他45歲自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，一年后成為翻譯。他52歲自學(xué)電腦，成為電腦作家，迄今已寫(xiě)作與翻譯了38本書(shū)。他57歲學(xué)習(xí)和研究記憶方法，能背出圓周率1800余位。他60余歲以極大的熱忱催人奮進(jìn)，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 使許許多多的人走向成功之路。他就是曾任某學(xué)院少將副院長(zhǎng)的鐘道隆教授。

1979年，鐘道隆以通信專家的身份出訪法國(guó)和德國(guó)。他在大學(xué)學(xué)的是俄語(yǔ)，英語(yǔ)是在工作中自學(xué)的，日常聽(tīng)、說(shuō)根本不行，他只好寸步不離翻譯左右，每當(dāng)外出時(shí)，口袋里還得裝著一個(gè)上面寫(xiě)著“我住在XX旅館，我迷路了，請(qǐng)把我送回去”的紙條。鐘道隆內(nèi)心的羞辱感油然而生：“我這個(gè)中國(guó)的高級(jí)工程師和總工程師只有這樣的英語(yǔ)水平，與文盲差不多，外國(guó)人會(huì)怎么看我們中國(guó)人，怎么看待中國(guó)軍隊(duì)？”回國(guó)后，鐘教授橫下一條心，非學(xué)會(huì)英語(yǔ)不可。

鐘道隆打小就非常喜歡聽(tīng)京劇。那時(shí)候作為清華名教授的父親將他和母親從浙江農(nóng)村接到了北京，他一開(kāi)始就迷上了京戲，但卻聽(tīng)不懂唱詞。直到60年代他和一京劇戲迷成了鄰居，鄰居采用解析的方法，即專聽(tīng)一出戲，一句一句地聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止，認(rèn)真聽(tīng)懂了一出戲，再聽(tīng)別的戲也就觸類旁通了。學(xué)會(huì)聽(tīng)京戲的經(jīng)歷再次激發(fā)了他學(xué)好英語(yǔ)的靈感。在此基礎(chǔ)上，他堅(jiān)持從零做起，從聽(tīng)最初的音標(biāo)開(kāi)始，他拋開(kāi)教材，堅(jiān)持聽(tīng)錄音，并且默寫(xiě)下來(lái)，不懂的地方反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。慢慢聽(tīng)句子、聽(tīng)文章。他早起晚睡，工作之余每天學(xué)習(xí)五個(gè)小時(shí)，節(jié)假日學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，竟用壞收錄機(jī)十幾部，翻壞字典兩部。天道酬勤，他終于總結(jié)創(chuàng)造出了“聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想”五法并舉的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法”，并用此法堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。十四個(gè)月后再次出國(guó)，他成為中國(guó)代表團(tuán)正式翻譯。

他比較注意總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，每隔一段時(shí)間要回憶一下有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和體會(huì)。他采用的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有有形的課本，一開(kāi)始只有聲音，必須“聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想”五法并舉，才能搞清楚錄音說(shuō)的是什么，等到全部錄音都聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)了，才有一個(gè)有形的課本，與通常從有形課本開(kāi)始學(xué)的“正向”學(xué)習(xí)方法不同，是“逆向”進(jìn)行的，故名“逆向法”。

與學(xué)其他知識(shí)一樣，自學(xué)英語(yǔ)必須要有一絲不茍和精益求精的學(xué)習(xí)精神，碰到問(wèn)題要打破砂鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的決不罷休，只要搞不懂就一直要掛在心上，一有機(jī)會(huì)就要學(xué)要問(wèn)。對(duì)于學(xué)到的東西決不要滿足于一知半解，而要深入鉆研，把邊邊角角的有關(guān)知識(shí)都搞清楚，只有這樣才會(huì)如同小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文一樣，每天都能學(xué)到新詞，掌握的英語(yǔ)知識(shí)才會(huì)越來(lái)越多，英語(yǔ)水平才會(huì)越來(lái)越高。

有的人認(rèn)為他學(xué)會(huì)英語(yǔ)是因?yàn)樗?jīng)常出國(guó)。其實(shí)他是學(xué)會(huì)了英語(yǔ)才出國(guó)的，不是出國(guó)以后才學(xué)會(huì)英語(yǔ)的。當(dāng)然，在國(guó)外，有很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的客觀條件和學(xué)好英語(yǔ)的可能性，但把可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，充分利用有利條件，還是要通過(guò)自己的努力。不少人一次一次地出國(guó)，但就是沒(méi)有學(xué)會(huì)英語(yǔ)。他表示其實(shí)就他本人學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)的多少來(lái)說(shuō)，有時(shí)在國(guó)內(nèi)每天學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)比在國(guó)外還多。因?yàn)樵趪?guó)外，有不少事務(wù)性的工作要做，尤其是作為翻譯出去，事務(wù)性工作就更多，沒(méi)有更多的時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而在國(guó)內(nèi)，一天下來(lái)學(xué)上五六個(gè)小時(shí)，可以學(xué)習(xí)不少英語(yǔ)知識(shí)。他的一位同事以前認(rèn)為他是通過(guò)出國(guó)才學(xué)會(huì)英語(yǔ)的，后來(lái)他們一起去荷蘭，看到他在國(guó)外也是每天堅(jiān)持聽(tīng)錄音，才說(shuō)：“原來(lái)你是這樣學(xué)會(huì)英語(yǔ)的。”

有的人只看到他現(xiàn)在的英語(yǔ)水平比較高這個(gè)結(jié)果，不了解這個(gè)結(jié)果是通過(guò)怎樣的艱苦努力才達(dá)到的。于是很容易認(rèn)為是因?yàn)樗斆?，記憶力特別好，所以學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。其實(shí)記憶力不是天生的，而是后天鍛煉得到的一種能力。而且實(shí)踐證明，對(duì)困難估計(jì)得多一些比估計(jì)得少一些有利。對(duì)困難估計(jì)得多一些，就會(huì)腳踏實(shí)地，不會(huì)怠于求成。對(duì)困難估計(jì)不足就會(huì)企圖在短期內(nèi)速成，結(jié)果半途而廢。為了學(xué)會(huì)英語(yǔ)，他下的功夫是很大的。下面舉幾個(gè)具體的例子：堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)A4的紙20頁(yè)，不達(dá)目的絕不停止，晚上開(kāi)會(huì)晚了也要補(bǔ)上。從1980年1月31日到1983年2月他調(diào)到北京為止，三年內(nèi)寫(xiě)了一柜子的聽(tīng)寫(xiě)記錄，用去了圓珠筆芯一把，聽(tīng)壞電子管錄音機(jī)9部，半導(dǎo)體收錄機(jī)3部，單放機(jī)4部，翻壞詞典兩本（因?yàn)樗粩嗟卦谏厦鎸?xiě)和畫(huà)）。所以他經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“詞詞皆辛苦”。

對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的人，不僅需要這樣的毅力和恒心，還要有適合自己的方法。鐘教授找到了適合自己的“逆向法”，一步一個(gè)腳印才達(dá)到今天的英語(yǔ)水平。那么有人不禁要問(wèn)，究竟什么是“逆向法”？簡(jiǎn)言之即：逆速成、逆浮躁、逆不打基礎(chǔ)。鐘教授認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)猶如“逆水行舟，不進(jìn)則退”。具體說(shuō)，“逆向”有以下幾層的含義：

1. 逆速成，樹(shù)立長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)思想。

誰(shuí)不希望盡快學(xué)會(huì)英語(yǔ)？對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是外語(yǔ)，從一點(diǎn)都不會(huì)到能“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，期間會(huì)碰到各種各樣的困難。對(duì)于學(xué)習(xí)中的困難，與其設(shè)想得少一些，不如把困難設(shè)想得多一些。對(duì)于達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的所需要的時(shí)間，與其設(shè)想得短一些不如設(shè)想得長(zhǎng)一些。不少人表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)度快起來(lái)容易慢下來(lái)難。由于想速成，不少人嘗試過(guò)各種方法，企圖在很短的時(shí)間內(nèi)速成，結(jié)果事與愿違，“想幾個(gè)月速成，結(jié)果三年五年（甚至十年八年）不成”。逆向法特別強(qiáng)調(diào)在具體實(shí)施上要一個(gè)詞一個(gè)詞，一句話一句話地學(xué)。而只要這樣去做了，結(jié)果反而可能是“準(zhǔn)備花兩三年學(xué)會(huì)，結(jié)果一年就會(huì)”。

2. 逆憑空的強(qiáng)化和提高，主張打好基礎(chǔ)后再?gòu)?qiáng)化和提高。

基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)是強(qiáng)化和提高的基礎(chǔ)，逆向法強(qiáng)調(diào)先扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)英語(yǔ)以后再提高和強(qiáng)化，以最嚴(yán)格的要求，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，一步一步提高和強(qiáng)化。逆向法還主張學(xué)生首先要把課本學(xué)好，只有在把課本學(xué)得滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上才談得上學(xué)課外的教材。

3. 逆為應(yīng)試而學(xué)，著眼實(shí)際能力的提高。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)考試，有考試，就必然會(huì)有技巧。不少學(xué)習(xí)不得法或不努力，英語(yǔ)成績(jī)差的人為了應(yīng)付各種考試，往往把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在應(yīng)試技巧上，企圖短期內(nèi)通過(guò)某種考試。雖然一些技巧對(duì)于在及格線掙扎的人有時(shí)能起到?jīng)Q定命運(yùn)的作用，例如勾對(duì)了一道聽(tīng)力選擇題得61分就及格了，但離開(kāi)考場(chǎng)以后卻是沒(méi)有任何實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的在于應(yīng)用，所以逆向法的“聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想”每一個(gè)環(huán)節(jié)都著眼于實(shí)際能力的培養(yǎng)與提高。

4. 逆向法的具體操作。

用逆向法聽(tīng)寫(xiě)錄音，什么地方聽(tīng)不懂，寫(xiě)不出都是具體的，很快就能檢驗(yàn)出基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度，從而找到真正的出發(fā)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)努力，聽(tīng)懂了，寫(xiě)對(duì)了，所取得的進(jìn)步一個(gè)一個(gè)都明明白白地記在紙上，隨后若能按逆向法要求逐詞逐句地“摳”，英語(yǔ)水平會(huì)迅速提高，從而進(jìn)入越學(xué)越愛(ài)學(xué)的良性循環(huán)，最后順利到達(dá)終點(diǎn)，能聽(tīng)能說(shuō)。

學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，收獲當(dāng)然首先體現(xiàn)在英語(yǔ)的用途上。掌握了英語(yǔ)，就是掌握了走向世界和通向高科技的最有用的工具，仿佛使自己多了一雙眼睛和一對(duì)耳朵，可以直接接受國(guó)外的新技術(shù)和新知識(shí)，視野和能力會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界。