劉思宇

（遼寧廣播電視臺(tái)，遼寧 沈陽 110820）

電視少兒節(jié)目影響著兒童的心理行為和生活方式。尤其是在信息繁雜的新媒體背景下，只有制作出適合孩子觀看、受孩子歡迎的少兒節(jié)目，才能促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)新媒體語境下電視少兒節(jié)目發(fā)展的研究無疑具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體語境下電視少兒節(jié)目的重要性

隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，大眾傳媒充斥在人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，為孩子提供了大量的學(xué)習(xí)資料，提高了孩子的能力，開闊了孩子的視野。但與之對(duì)應(yīng)的是，接觸大眾媒體的孩子越來越呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)。孩子年齡過小，心智尚不成熟，對(duì)外界給予的知識(shí)都持肯定態(tài)度，并在潛移默化中將其變成自身的思維或行為。孩子在生活中接觸最多的大眾媒介就是電視機(jī)，電視少兒節(jié)目以其生動(dòng)的畫面和聲音吸引著孩子，豐富了孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了孩子的思考，培養(yǎng)了他們的興趣。孩子通過電視節(jié)目了解世界，優(yōu)秀的少兒節(jié)目能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然而不符合現(xiàn)實(shí)或不適合孩子的信息會(huì)讓他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。因此，電視少兒節(jié)目的質(zhì)量對(duì)于孩子的健康成長有著重要影響。

二、新媒體語境下電視少兒節(jié)目的發(fā)展問題

為適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展，我國少兒節(jié)目已經(jīng)進(jìn)行了一些改革，也取得了一定的成績和進(jìn)步，但就整體而言仍然存在一些普遍問題。

（1）節(jié)目思維成人化，內(nèi)容說教化。電視少兒節(jié)目的編輯都是成年人，他們用成年人的思維和視角策劃少兒節(jié)目，重教育而輕娛樂，使得節(jié)目失去了童真。一方面，成年人策劃制作出的少兒節(jié)目過于重視教育意義，輕視孩子的娛樂需求。孩子在學(xué)校經(jīng)歷了過多的正規(guī)教育，休閑時(shí)希望通過觀看少兒節(jié)目放松身心，而內(nèi)容過于說教化的節(jié)目對(duì)于他們來說枯燥無味，毫無吸引力；另一方面，無論是主持人還是參與者都按照成年人給定的劇本進(jìn)行表演，一板一眼的表演行為完成了成年人的要求，卻讓孩子失去了應(yīng)有的活潑和靈動(dòng)。成人化和說教化的電視少兒節(jié)目不利于孩子的健康發(fā)展。

（2）節(jié)目模式單一，缺乏新意。目前我國電視少兒節(jié)目的現(xiàn)狀是：少兒節(jié)目的模式單一，缺乏新意。我國電視少兒節(jié)目的內(nèi)容大多以動(dòng)漫、益智游戲、歌舞表演等為主，各地少兒節(jié)目大同小異。究其原因，在于少兒節(jié)目的編導(dǎo)在策劃節(jié)目時(shí)缺少對(duì)節(jié)目受眾的研究，制作的節(jié)目沒有針對(duì)性。每個(gè)年齡段的孩子智力發(fā)展程度不同，所需求的知識(shí)也不同，少兒節(jié)目若不能滿足他們各自的求知欲和表現(xiàn)欲，就無法獲得孩子的關(guān)注和喜愛。

（3）節(jié)目缺乏參與互動(dòng)性。我國的電視少兒節(jié)目大都是以教導(dǎo)啟蒙為目的，因此在形式上多采用直觀展示的方式，將教育內(nèi)容直接傳遞給孩子。這類純粹的電視節(jié)目雖然傳播了知識(shí)，卻缺少了孩子的參與互動(dòng)。這樣的節(jié)目，孩子只能作為旁觀者，不能親身實(shí)踐，去切實(shí)學(xué)習(xí)和感悟節(jié)目所表達(dá)的含義。沒有參與互動(dòng)的少兒節(jié)目無法將節(jié)目內(nèi)涵完整地傳遞給孩子，即使制作再精良也只能做到事倍功半。

三、新媒體語境下電視少兒節(jié)目的突圍路徑

（1）以孩子視角看世界。因?yàn)殡娨暽賰汗?jié)目的受眾是兒童，所以節(jié)目編導(dǎo)在制作節(jié)目時(shí)必須注意從孩子的視角出發(fā)，做到節(jié)目“為孩子說話，讓孩子說話”。一方面，少兒節(jié)目的編導(dǎo)要有一顆關(guān)愛孩子的心，用愛心和童心去了解孩子的思維方式及興趣所在。在節(jié)目的策劃過程中，多聽取孩子的建議和意見，能明確孩子需求，這樣才能制作出更受他們喜愛的電視兒童節(jié)目；另一方面，孩子參與錄制節(jié)目時(shí)，成年人要給予孩子更多自由發(fā)揮的空間，讓他們釋放天性，在真實(shí)的環(huán)境中獲得快樂和知識(shí)。

（2）與兒童教育機(jī)構(gòu)結(jié)合。電視少兒節(jié)目必須對(duì)教育和娛樂進(jìn)行有機(jī)融合，使得節(jié)目既能傳播知識(shí)，又能引起孩子的觀看興趣。少兒節(jié)目編導(dǎo)在教育方面并不專業(yè)，而教育機(jī)構(gòu)恰好能彌補(bǔ)這一缺陷。因此，電視少兒節(jié)目要與兒童教育機(jī)構(gòu)相結(jié)合，整合資源，寓教于樂。教育機(jī)構(gòu)更了解孩子的心理和需求，可以為少兒節(jié)目提供幫助，減輕節(jié)目的說教化意味，讓孩子在娛樂中不知不覺地學(xué)到知識(shí)，提高能力。

（3）節(jié)目注意合理編排。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)等新的傳播途徑給電視節(jié)目帶來了壓力，如果兒童節(jié)目不能合理地編排，它的受眾就會(huì)越來越少。電視少兒節(jié)目要針對(duì)不同年齡段的孩子提出不同的節(jié)目主題，根據(jù)孩子智力和體力的特點(diǎn)，進(jìn)行節(jié)目策劃。例如，七到十歲的孩子觀看節(jié)目時(shí)需要獲得的是知識(shí)，因此節(jié)目需要增加更多的知識(shí)講解來滿足他們的求知欲；而十歲以上的孩子們已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累，他們渴望獨(dú)立，迫切希望利用已知的知識(shí)證明自己，針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，編導(dǎo)則需要策劃一些創(chuàng)造發(fā)明等競(jìng)賽節(jié)目。

（4）增加節(jié)目的參與互動(dòng)性。電視少兒節(jié)目可以通過感官來引導(dǎo)孩子的行為，促進(jìn)他們思維方式和道德觀念的形成。而孩子吸收所學(xué)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為自身的能力則是在參與互動(dòng)過程中完成的，這就要求電視少兒節(jié)目必須重視孩子的參與互動(dòng)。一方面，孩子和家長共同參加少兒節(jié)目，增加相處時(shí)間，聆聽彼此的心聲，在互動(dòng)中培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。有家長的保駕護(hù)航，才能引導(dǎo)孩子正確地融入社會(huì)生活；另一方面，電視兒童節(jié)目還需要利用各種方式增加與孩子的互動(dòng)機(jī)會(huì)。無論是信件、電話還是網(wǎng)絡(luò)途徑，孩子從另一個(gè)角度參與了節(jié)目，而節(jié)目又給予孩子回應(yīng)，這樣孩子才會(huì)更加喜愛和用心關(guān)注此節(jié)目。

四、結(jié)語

孩子是祖國的未來，對(duì)孩子的教育不僅關(guān)乎孩子自身的成長，還關(guān)系到整個(gè)國家的未來。在新媒體時(shí)代，電視少兒節(jié)目對(duì)孩子的成長有著更加重要的影響。節(jié)目編導(dǎo)制作出適合孩子，也受孩子歡迎的少兒節(jié)目，才能幫助孩子更加健康地成長，電視少兒節(jié)目才能走得更好、更遠(yuǎn)。

［1］ 武瓊.淺談如何提高中國電視少兒節(jié)目的收視率［J］.價(jià)值工程，2012（21）.

［2］ 楊慶珍.芻議電視少兒節(jié)目發(fā)展的創(chuàng)新途徑［J］.新聞傳播，2014（16）.

［3］ 陶莉.我國電視少兒節(jié)目的問題和發(fā)展策略［J］.聲屏世界，2014（S1）.

［4］ 婁嘉倫.淺析少兒電視節(jié)目編導(dǎo)應(yīng)以兒童為本［J］.今傳媒，2014（06）.