河北省黃驊市李村中學 郭 英

一、利用語文的學科優(yōu)勢

迷茫﹑失落、找不到成就感，是我剛來到李村中學時的整體感覺。羅曼·羅蘭說：“生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊?！蔽彝蝗桓械胶芫o張，一向我視若生命、無比享受的語文課堂此刻卻讓我無所適從。

張老師告訴我：“要試著適應學生，放低要求，小步驟，低臺階，慢慢來?！笨磥韱栴}不在學生，而在我的急功近利、毛毛躁躁的性格，于是我擦亮眼睛尋尋覓覓……

又是一節(jié)語文課上，“M，輪到你演講了。”“我沒準備。”硬邦邦地甩過來一句話。我心里一沉，因為之前我曾在班上鄭重宣布過，演講是一節(jié)語文課的開始，開始沒有了，往下怎么進行。僵持了好一會兒，心想“我不能讓步，有了第一次就會有第二次、第三次?！毕旅骈_始了一陣騷動，他們開始你推我搡，“你去替他，你去吧”他們小聲嘀咕，我沉著臉。終于有一名學生走上來了，居然是他，一個在我看來很調(diào)皮的學生，真的讓我很意外，也讓我很感動，全班同學給了他持久熱烈的掌聲……我也開始反思，原來語文課堂的駕馭是有技巧的。

當你功夫在課上，潤物在平時，面前學生一張張純真的臉，語文課就這樣可以輕松駕馭了。

二、以情動人

有人說選擇了教師職業(yè)，就選擇了平淡，選擇了奉獻。每天看到、聽到最多的就是學生，都是如何教學。雖有些瑣碎，但也在這一瑣碎過程中享受著成就。

那又是一個普通的周四，可對于我來說又很不普通。扁桃體炎又犯了，嗓子像是被什么東西塞住了似的疼得厲害，還伴有一陣陣的咳嗽，就這樣堅持著講了三節(jié)課，最后一節(jié)課了，我一邊咳嗽一邊沙啞著繼續(xù)作戰(zhàn)。這時候，有個學生在小聲說笑，“別說了，沒聽見老師嗓子都啞了嗎？”這是W的聲音，一個胖乎乎很是豪爽的女孩。這時我看到了說話的學生不好意思并趕緊用手捂上了嘴，這雖是他上課總犯的老毛病了，可此時卻讓人覺得很可愛。

終于下課了，可以不再聲嘶力竭。這時學生呼啦一下子圍了上來，噓寒問暖的樣子一個個倒像個小大人，接著幾粒消炎藥放到了講桌上，我什么話也沒說，只有一陣陣的感動涌上心頭。當老師們都在絞盡腦汁如何上一堂精彩的語文課時，我個人認為用真心換取真心，以情動人也是一個行之有效的辦法！

最后，化用海子的詩《面朝大海，春暖花開》作結(jié)，海子說：“從明天起，做一個幸福的人?！倍乙f：

從今天起，我要做一個幸福的老師，上課、教書、育人；

從今天起，關(guān)心學生的成長，淡忘那些疲憊、寂寞和不悅；

從今天起，走進學生的心里，踐行學高為師、德高為范；

從今天起，我要做一個幸福的老師！