王 偉

（重慶市武隆縣廟埡鄉(xiāng)九年制學(xué)校）

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，可以使學(xué)生堅定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠通過自己的努力探索去尋找解決問題的方法，從而獲得更多的快樂與自信。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是教師需要用心思考的問題，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)不斷地啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用有趣的、新穎的事物或形式吸引學(xué)生，并樹立正確的道德觀念感染學(xué)生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩的心理，喜歡教師并按照教師的指導(dǎo)認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

一、通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生興趣

教師根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生提出合適的有價值的問題，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有目的地進行學(xué)習(xí)。教師精心地設(shè)置疑難問題，問題難度適中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到親切與熟悉，通過掌握基礎(chǔ)知識，循序漸進地進行探索。例如，在學(xué)習(xí)“有理數(shù)”這部分內(nèi)容的時候，教師可以針對翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理設(shè)置有趣的問題讓學(xué)生進行思考，吸引學(xué)生的注意力，然后等學(xué)生全神貫注聽課的時候，教師再講授課程的重要內(nèi)容，讓學(xué)生更好地吸收。通過這樣的教學(xué)途徑，學(xué)生在完成教師布置的作業(yè)與任務(wù)的時候，就會開動大腦，積極地進行思考或者與他人交流，不斷地尋找解決問題的思路。

二、通過實踐調(diào)動學(xué)生興趣

實踐可以證明一切，通過實踐可以使學(xué)生感受到知識就在自己的身邊，是可以聽見的、看見的，可以得到證實的。例如，在學(xué)習(xí)“圖形的認(rèn)識”這部分內(nèi)容的時候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進行有趣的數(shù)學(xué)活動“設(shè)計制作長方形狀的包裝紙盒”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，并通過親身動手認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，最后，教師進行總結(jié)和分析學(xué)生存在的誤區(qū)，并給予合理的見解。通過這樣的教學(xué)途徑，使學(xué)生在實踐中產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，為了滿足自己的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)韌勁，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗。

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，在新課程背景下，在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)的幫助下，教師找到了促使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑?？偠灾ㄟ^教師在課堂上進行合理的設(shè)疑，再結(jié)合實踐的合理應(yīng)用，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)很快樂，并在這種快樂的氛圍下，能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，并結(jié)合自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識正確地解決問題，使學(xué)生獲得更加理想的成績，成為課堂的主人，能夠具有自主學(xué)習(xí)的精神，有效營造和諧的課堂氣氛，提高初中課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

黃毓芳.初中數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑［J］.科教文匯：下旬刊，2014（09）.