楊寶寶

（重慶交通大學(xué)思想政治理論課教學(xué)科研部，重慶 400074）

1963年3月5日，《人民日報(bào)》發(fā)表毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞[1]，全國掀起了學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡的熱潮，從此雷鋒精神在人們心中便具有了崇高地位。半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒始終沒有被遺忘，已經(jīng)成為全國人民學(xué)習(xí)的榜樣;雷鋒精神已經(jīng)是一面永不退色、永放光芒的旗幟。雷鋒影響了一代一代的中國人，廣大人民通過各種形式傳頌他的事跡，學(xué)習(xí)他的精神，譜寫了中華民族的精神樂章?！叭说纳怯邢薜?，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！崩卒h這句簡短而樸實(shí)的話，就是對他將自己的一生投身于偉大事業(yè)的最好詮釋。他尋找一切機(jī)會為人民服務(wù)，把自己生命的每一分鐘都獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民。雷鋒精神已經(jīng)成為一種民族精神，是引領(lǐng)培養(yǎng)大學(xué)生良好道德品質(zhì)的精神坐標(biāo)。

一、雷鋒精神的內(nèi)涵

雷鋒，原名雷正興，1940年12月出生在湖南省長沙市望城縣雷鋒鎮(zhèn)（原長沙縣簡家塘）一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，不滿7歲就成了孤兒。帝國主義分子的毒打、資本家工廠的剝削和地主老財(cái)?shù)膲赫?，這一切在雷鋒幼小的心靈上種下階級復(fù)仇的種子。解放后，他先后擔(dān)任過兒童團(tuán)大隊(duì)長、公務(wù)員、通信員和拖拉機(jī)手，多次被評為先進(jìn)生產(chǎn)者、紅旗手和標(biāo)兵。1960年1月參加中國人民解放軍，11月加入中國共產(chǎn)黨，在部隊(duì)先后擔(dān)任戰(zhàn)士、班長，多次獲得嘉獎(jiǎng)，被譽(yù)為“毛主席的好戰(zhàn)士”。1961年6月，當(dāng)選為撫順市第四屆人民代表大會代表。1962年8月15日在遼寧撫順市望花區(qū)不幸因公殉職，年僅22歲[2]。

（一）平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神

劉少奇、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人都相繼題詞，號召全國人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的共產(chǎn)主義精神。共產(chǎn)主義精神也就是共產(chǎn)主義原則的認(rèn)識價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。加里寧說過:“共產(chǎn)主義原則，簡言之，就是具有高度學(xué)識的，誠摯和先進(jìn)的人們的原則，就是愛戴社會主義祖國、友愛同志情意、人道主義、正直、酷愛社會主義勞動及其他每個(gè)人都了解的高尚品質(zhì)。教育和培養(yǎng)這種本性與這種高尚品質(zhì)，也就是共產(chǎn)主義教育之最重要的組成部分。”[3]187雷鋒同志在其短暫的人生旅途上，35次立功受獎(jiǎng)，被評為先進(jìn)典型，完美地完成了一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士對人生的答卷。雷鋒的光輝事跡和他所表現(xiàn)的艱苦奮斗精神、無私奉獻(xiàn)精神，革命樂觀主義人生態(tài)度，正是對共產(chǎn)主義精神的具體詮釋。年僅22歲的他，一生都是平凡的，他所做的工作是平凡的，就連他的死也是一次平凡的意外事故。正是在這種平凡中顯現(xiàn)出了偉大，完全體現(xiàn)了社會主義一代新人所應(yīng)具備的道德境界。之所以說偉大，是因?yàn)檫@些看起來非常細(xì)小的事情，舉手之勞，雷鋒幾年如一日，而對于我們大多數(shù)人來說都難以堅(jiān)持。

半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒精神為全社會樹起了一道道德標(biāo)桿，成為“為共產(chǎn)主義而努力奮斗”的最好踐行者。其特有的意蘊(yùn)已經(jīng)完全超越了時(shí)空，引起一代又一代有志青年心靈和情感的共鳴。雷鋒同志用生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生動演繹了共產(chǎn)主義精神，雷鋒精神是共產(chǎn)主義精神的生動實(shí)踐。

（二）中華民族傳統(tǒng)美德的凝聚和升華

《我們的雷鋒》一書的作者陳廣生、朱亞男稱雷鋒是“奔向光明的苦孩子、百折不撓的好學(xué)生、勤勉上進(jìn)的公務(wù)員、以苦為樂的有志青年、戰(zhàn)勝自我的新戰(zhàn)士、為國分憂的普通兵、忠心耿耿的共產(chǎn)黨員、播種春天的校外輔導(dǎo)員、恪盡職守的優(yōu)秀班長、名副其實(shí)的人民代表、謙虛為本的先進(jìn)典型、越唱越響的生命之歌”[2]。這個(gè)評價(jià)全面簡練地概括了雷鋒所有的身份與品質(zhì)。一位平凡而又偉大的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的22年的生命歷程中，用實(shí)際行動詮釋了中國共產(chǎn)黨一系列的優(yōu)秀品質(zhì)，成為家喻戶曉的道德模范。自從雷鋒被大家熟知并成為模范以來，他就像一種信仰永存于人們的心里，“雷鋒”這兩個(gè)字成為了美好人格的化身。

雷鋒精神是一種普通人的精神，同時(shí)又是一種偉大的精神。因其超越時(shí)空、超越民族，具有永恒的魅力和真正普適的價(jià)值，滋潤中華兒女50年，因而成為繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的典范。中華民族八千年的悠久文明，積淀了許多傳統(tǒng)美德，影響了一代又一代的中華子孫。這些崇高的道德品質(zhì)經(jīng)過歷史長河的積淀，完全內(nèi)化為一種民族的品質(zhì)。雷鋒作為一個(gè)勞動人民的后代，一個(gè)社會主義時(shí)代的優(yōu)秀青年，完全繼承了這種美德。這種繼承完全不是資產(chǎn)階級自由化思潮所污蔑的所謂封建主義忠君意識的承襲，而是作為一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士在創(chuàng)造新世界的偉大實(shí)踐中對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的揚(yáng)棄和升華[4]216。

（三）時(shí)代精神的崇高典范

2012年3月3日，中共中央辦公廳在《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》中指出:“雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會進(jìn)步的時(shí)代潮流，彰顯了我們的先進(jìn)本色，內(nèi)涵十分深刻，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟。當(dāng)前，要大力弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神?！盵5]這個(gè)意見對雷鋒精神做了系統(tǒng)全面的概括，學(xué)雷鋒不僅是做好事，學(xué)雷鋒應(yīng)該是全方位的。對大學(xué)生來說，雷鋒精神應(yīng)該成為一種精神引領(lǐng)。

“雷鋒精神凝結(jié)著中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會主義道德的耀眼光輝，具有引領(lǐng)人們崇德尚義、向上向善的強(qiáng)大力量。”[6]歷史滄桑，方顯英雄本色，雷鋒精神培育了一代代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才，樹立了社會主義道德新風(fēng)尚，成為推動社會進(jìn)步和文明發(fā)展的正能量。作為當(dāng)代大學(xué)生，更要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，刻苦學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識個(gè)人價(jià)值，樹立堅(jiān)定的政治方向，行事光明磊落。光大“螺絲釘”精神，兢兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，做好本職工作，全心全意為人民服務(wù)。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生思想道德狀況的主流是積極、健康、向上的

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是祖國的未來和民族的希望。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的成長，而且影響甚至決定著社會和祖國的前途命運(yùn)。在我國生產(chǎn)力飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，大學(xué)生的思想道德狀況主流是積極、健康、向上的。主要表現(xiàn)在以下幾方面:

第一，關(guān)心國家大事，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召。他們認(rèn)為，只有中國共產(chǎn)黨才有資格、有能力領(lǐng)導(dǎo)全國人民保持政治穩(wěn)定，搞好改革開放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。每年我學(xué)院約有300名同學(xué)加入中國共產(chǎn)黨，成為這一偉大組織的一員。他們積極參與黨課理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)理解黨的路線方針和政策，從而強(qiáng)化了愛國主義情感。

第二，擁有高度的道德責(zé)任感，遵守公共道德。很多學(xué)生積極、主動加入到志愿者隊(duì)伍中，參與慈善公益活動。他們以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感和歸屬感?！八腿嗣倒迨钟杏嘞恪保谒麄兛磥?，個(gè)人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一位的，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)會帶來充實(shí)感。

第三，渴望成才，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，準(zhǔn)備報(bào)效祖國，獻(xiàn)身事業(yè)。積極思考祖國的未來和前途，有很強(qiáng)的民族憂患意識，為祖國整體榮譽(yù)著想，把自己的熱情和青春融入到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中去。他們不斷地充實(shí)自己、提高自己、完善自己，磨練意志，砥礪品格，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)青春和力量。

（二）當(dāng)代大學(xué)生思想道德也存在一些問題

在改革開放的形勢下，西方各種思潮紛紛涌入，多元文化使大學(xué)生所處的文化環(huán)境發(fā)生了變化。有些大學(xué)生自身的生理和心理與社會發(fā)展不平衡，他們重視物質(zhì)享受，忽視價(jià)值觀的塑造，不同程度地存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、有厭世情緒等問題。同時(shí)，由于社會教育乏力和家庭教育的缺位，越來越多的大學(xué)生人文素養(yǎng)被邊緣化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一，價(jià)值觀錯(cuò)位，集體觀念缺失。中國傳統(tǒng)道德中的整體主義精神和社會主義道德的集體主義原則，是我們建設(shè)社會主義道德體系、培養(yǎng)大學(xué)生良好道德品質(zhì)的指導(dǎo)思想。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小在“衣來伸手，飯來張口”的環(huán)境下長大，一些人常常以自我為中心，久而久之就成為習(xí)慣，形成了強(qiáng)烈的自我意識。在集體生活中，這些人往往缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識，不關(guān)心集體利益和國家利益，自我中心意識膨脹。近年來，一些名校發(fā)生了大學(xué)生自殺、殺人犯罪的事件，而記者事后報(bào)道，這些人的學(xué)業(yè)很優(yōu)秀，甚至可以用“追求完美”來形容。這種現(xiàn)象的一再發(fā)生，反映了大學(xué)生價(jià)值觀的根本取向出現(xiàn)問題。

第二，人生觀盲目，奉獻(xiàn)精神失落。社會主義的人生觀以為人民服務(wù)為核心，中華民族傳統(tǒng)道德要求“公而忘私，國而忘家”，要求社會精英以社會公共利益至上，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，把奉獻(xiàn)社會作為知識分子的基本品質(zhì)。但是一些大學(xué)生只求索取而不知奉獻(xiàn)，只圖享受而不愿奮斗。在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，他們只關(guān)注自身利益，社會精神變得功利化。在學(xué)校圖書館，我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏嘧雷由蠑[滿了書本，卻不見主人的蹤影，去上自習(xí)的同學(xué)沒有座位只能無奈地看著滿桌子的書本。雖然學(xué)校禁止占座，可對于這種“空城計(jì)”我們已司空見慣。甚至有的大學(xué)生占座賣錢，把公共資源用來謀取私利。在公交站臺上，依舊有很多大學(xué)生不遵守社會公共秩序，只顧自己，一擁而上，對于需要幫助的人也是視而無睹，充耳不聞。

第三，缺乏正確的世界觀，鄙薄勞動，節(jié)儉觀念淡薄。勞動是人類進(jìn)步的動力和社會財(cái)富的源泉，熱愛勞動是樹立科學(xué)世界觀的基本要求。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家庭物質(zhì)生活條件的不斷改善，很多大學(xué)生受到家長的溺愛，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，再加上現(xiàn)代社會中的攀比思想，出現(xiàn)了高消費(fèi)甚至浪費(fèi)現(xiàn)象。有些大學(xué)生看到身邊同學(xué)穿著時(shí)髦，佩戴名牌，也不惜代價(jià)買名牌，全然不體會父母的辛苦。在餐廳，我們也不乏看到一些大學(xué)生丟棄吃剩的飯菜的現(xiàn)象，古人“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的觀念在許多大學(xué)生心中蕩然無存。

第四，缺乏正義感，不能辨別真假、判斷是非、區(qū)分善惡?？鬃右浴爸?、仁、勇”為三達(dá)德，孟子以追求正義為道德情操。道德建設(shè)特別是道德主體要具備善惡、是非、義利、榮辱觀，才能正確地判斷是非，樹立社會主義正義感，能夠見義勇為，才是高尚的人。而目前一些大學(xué)生心理狀態(tài)不穩(wěn)定，面對困難和挫折，往往走極端。

三、學(xué)習(xí)雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的意義

在紀(jì)念毛澤東同志為雷鋒題詞時(shí)，胡錦濤同志對雷鋒給予了高度評價(jià)，他說:“一個(gè)只有22年短暫生命的普通共產(chǎn)黨員，能夠贏得億萬人民如此崇高和長久的敬意;一個(gè)普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高貴品質(zhì)，能夠激勵(lì)幾代人的健康成長;一個(gè)群眾性的活動，能夠在幾十年歷史進(jìn)程中延續(xù)不斷，影響一個(gè)時(shí)代的社會風(fēng)尚，這表明雷鋒精神對于我們這個(gè)民族和社會過去具有、現(xiàn)在仍然具有重大價(jià)值和時(shí)代意義?！盵7]當(dāng)代大學(xué)生是青年中享受高等教育，是有較高文化素養(yǎng)的群體，是未來社會建設(shè)的中堅(jiān)力量。雷鋒精神是當(dāng)代大學(xué)生成長進(jìn)步、不斷完善的重要精神財(cái)富，是提高精神境界、引領(lǐng)社會風(fēng)尚、營造和諧氛圍、完善美好人生的生動榜樣和有力載體。雷鋒精神飽含了中華民族的優(yōu)良品德，順應(yīng)了社會進(jìn)步的時(shí)代潮流，對培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)具有巨大的指導(dǎo)意義。

（一）學(xué)習(xí)雷鋒精神是培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在要求

弘揚(yáng)雷鋒精神，有利于形成大學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提升和全面發(fā)展。大學(xué)不僅要加強(qiáng)對大學(xué)生知識、技能、身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而且更要加強(qiáng)對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在知識爆炸、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)給人類帶來巨大便利的同時(shí)，虛假信息、有害信息的泛濫，造成了人文精神貧乏和文化創(chuàng)造精神的退化等各種社會問題，而雷鋒精神既蘊(yùn)藏了勤奮刻苦、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)鉆研精神，也蘊(yùn)含了高度的社會責(zé)任感、高尚的道德品質(zhì)等元素。因此，大學(xué)教育在教學(xué)內(nèi)容上要大力弘揚(yáng)雷鋒精神，將其融入校園文化生活，引導(dǎo)廣大學(xué)生領(lǐng)會雷鋒精神，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）學(xué)習(xí)雷鋒精神是大學(xué)生展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采的道德支撐

聯(lián)合國教科文組織提出的綱領(lǐng)性文件《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中，就把學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作作為現(xiàn)代教育的基本原則。雷鋒精神引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會奉獻(xiàn)，回報(bào)社會，處理好個(gè)人與社會、個(gè)人與集體的關(guān)系。雷鋒在為他人和社會做貢獻(xiàn)的同時(shí)，收獲的不僅是滿足和幸福，尤為重要的是，他的個(gè)體價(jià)值與社會價(jià)值融為一體，從而放大了個(gè)體自身的價(jià)值，豐富了生命。大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合實(shí)際深入研究雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，把握雷鋒精神蘊(yùn)含的時(shí)代內(nèi)涵，不能把學(xué)習(xí)雷鋒當(dāng)作一般的做好人好事?！墩撜Z》中孔子講“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎”，曾參講“為人謀而不忠乎”，把刻苦學(xué)習(xí)和認(rèn)真做事作為人生全部生活的三件事之一，而雷鋒的“釘子”精神和“螺絲釘”精神就是孔子思想的時(shí)代演繹。大學(xué)生要展現(xiàn)良好的時(shí)代風(fēng)采，就必須樹立刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和恪盡職守的忠誠品質(zhì)，對自己的本職工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，認(rèn)真完成，堅(jiān)持“從我做起，從當(dāng)下做起，從本職工作做起”。這樣，雷鋒精神就會在華夏子孫中不斷升華，成為我們的民族之魂。

（三）雷鋒精神是打造高校特色德育文化的寶貴資源

北京雷鋒小學(xué)校長劉淑銀說:“學(xué)雷鋒，不僅僅是做好事，更不是讓現(xiàn)在的孩子把雷鋒做過的事再做一遍。雷鋒應(yīng)該成為一種精神引領(lǐng)。”[8]雷鋒精神是大學(xué)生思想道德教育最生動的教材。在中華民族漫長的歷史發(fā)展中形成的以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族生生不息、綿延不斷的文化基因，愛國主義是凝聚全國各族人民團(tuán)結(jié)一心、抵御外來侵略、維護(hù)祖國統(tǒng)一、推動社會進(jìn)步的精神力量。當(dāng)代大學(xué)生身處和平年代，更要居安思危，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，而雷鋒精神正是大學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神榜樣。在新的歷史時(shí)期，民族精神就表現(xiàn)為時(shí)代精神，民族精神和時(shí)代精神是大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的核心。學(xué)習(xí)雷鋒精神有助于我們牢固樹立中國特色社會主義共同理想，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和信念，把個(gè)人理想自覺融入中國特色社會主義共同理想中去，積極投身到改革開放的社會主義建設(shè)中去，為祖國發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的聰明智慧和力量。

四、用雷鋒精神引領(lǐng)大學(xué)生培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的途徑

（一）營造濃郁的校園文化氛圍

校園是每一位大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，對于大學(xué)生的思想觀念、道德行為有著巨大影響。一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，不僅有助于大學(xué)生勤奮地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更有助于學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀，選擇正確的行為活動。所以，校園文化建設(shè)應(yīng)重視以下幾點(diǎn):

第一，抓好校園輿論導(dǎo)向。充分利用學(xué)校內(nèi)部各種媒體如廣播電臺、電視臺、宣傳欄等，進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式多樣生動的雷鋒精神宣傳，組織開展“尋找身邊的雷鋒”活動。及時(shí)報(bào)道大學(xué)生中的好人好事，讓這些身邊的“活雷鋒”對廣大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升產(chǎn)生積極的價(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生在努力向上的校園氛圍中健康成長。同時(shí)，也要對一些不良現(xiàn)象進(jìn)行批評，分析危害，讓學(xué)生引以為戒。

第二，開展豐富多彩的雷鋒精神教育宣傳，通過舉辦多種校園文化活動，引導(dǎo)廣大師生參與弘揚(yáng)與實(shí)踐的各項(xiàng)活動?！袄卒h精神具有良好的實(shí)踐意識和實(shí)踐作風(fēng)，并把個(gè)人的實(shí)踐完全投入到社會，是社會實(shí)踐的楷?！盵9]。用雷鋒精神塑造學(xué)生品格，可通過“雷鋒講壇”、先進(jìn)人物事跡報(bào)告會學(xué)習(xí)雷鋒精神的講座與演講等活動，激勵(lì)學(xué)生自覺地修養(yǎng)，對大學(xué)生的價(jià)值取向進(jìn)行正確的引導(dǎo)。也可以借助于媒體信息的傳播優(yōu)勢，讓學(xué)生觀看以雷鋒精神為主題的影視、電子書等，在高校形成一個(gè)多渠道、全方位的學(xué)習(xí)雷鋒精神模式。積極有效地推進(jìn)思想道德教育活動，使雷鋒精神切實(shí)融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。

（二）重視教師對學(xué)生的表率作用，充分發(fā)揮第一課堂的教育主渠道作用

高校第一課堂的教學(xué)必須堅(jiān)持“做人”素質(zhì)和“做事”本領(lǐng)兩手抓，而培養(yǎng)學(xué)生“做人”的核心素質(zhì)就是在雷鋒精神的指引下，對大學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行塑造。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們接受教育的方式和途徑發(fā)生變化，但教育者的作用并沒有削弱，相反有了與時(shí)俱進(jìn)的新要求。教師要真正樹立以人為本的教育理念，將雷鋒精神融入教育內(nèi)容，通過真實(shí)、全面的言傳身教培養(yǎng)學(xué)生。大學(xué)教育的根本活動就是將教書和育人相結(jié)合，教師在課堂上應(yīng)該針對專業(yè)課的內(nèi)容、特點(diǎn)與思想政治理論課結(jié)合起來，傳承文化，培養(yǎng)人格。同時(shí)，對各種消極、錯(cuò)誤、腐朽的思想觀念和行為進(jìn)行立場堅(jiān)定的批判，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)提高認(rèn)知現(xiàn)實(shí)社會的能力，消除錯(cuò)誤觀念的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，幫助學(xué)生提升識別真善美與假惡丑的能力，增強(qiáng)社會主義榮辱觀。

（三）學(xué)習(xí)雷鋒活動要和大學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來

社會上學(xué)習(xí)雷鋒活動大多集中在雷鋒紀(jì)念日、文明宣傳日，開展較多的也是形式固定的、內(nèi)容普通的活動上，比如公益勞動等。所以容易出現(xiàn)紀(jì)念雷鋒“三月來，四月走”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動趨于口頭化、形式化。大學(xué)校園是育人機(jī)構(gòu)，我們要把學(xué)習(xí)雷鋒活動作為樹立正確的思想觀念、培養(yǎng)良好道德行為的常態(tài)活動，并且進(jìn)行短、長期的活動規(guī)劃，開展經(jīng)常化、日常化的活動，找到契合點(diǎn)，與大學(xué)生日常生活聯(lián)系起來，讓雷鋒精神體現(xiàn)在時(shí)時(shí)、事事，體現(xiàn)在平凡的日常事務(wù)中，讓雷鋒精神成為每一位大學(xué)生的思想道德標(biāo)桿，幫助學(xué)生在日常的生活中充實(shí)自己、提高自己、完善自己，從而適應(yīng)新時(shí)代的需要。

（四）發(fā)揮高校社團(tuán)組織的優(yōu)勢，形成弘揚(yáng)雷鋒精神的第二課堂

大學(xué)生社團(tuán)活動是思想政治教育的第二課堂，對大學(xué)生各種能力與素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。每個(gè)社團(tuán)組織要充分利用一些有利時(shí)機(jī)，組織豐富多彩的社團(tuán)活動，讓大學(xué)生在學(xué)雷鋒做好事的過程中將雷鋒精神融入自己的頭腦，將其內(nèi)化于心，學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神。高校黨團(tuán)組織可以通過黨課、團(tuán)課教育開展學(xué)習(xí)雷鋒精神活動，積極引導(dǎo)、增強(qiáng)大學(xué)生的道德信念。其他文化、藝術(shù)社團(tuán)通過舉辦學(xué)術(shù)、藝術(shù)、文化活動，吸引鼓勵(lì)廣大學(xué)生參與其中，在學(xué)校產(chǎn)生良好反響。一些慈善性社團(tuán)通過組織參加社會慈善公益活動奉獻(xiàn)愛心，使青年學(xué)生在奉獻(xiàn)愛心中收獲更多的快樂與感動。此外，還可以將活動與學(xué)生的德育評定結(jié)合起來，以各種形式激勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極、自覺地傳承雷鋒精神。

要在大學(xué)生中學(xué)習(xí)和實(shí)踐雷鋒精神，發(fā)揮雷鋒精神的人格榜樣作用，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”[10]。要使雷鋒精神成為當(dāng)代大學(xué)生的人文精神，并且內(nèi)化為他們的自覺意識和信念，如此，實(shí)現(xiàn)中國的現(xiàn)代化，建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想就必定會在不遠(yuǎn)的將來成為美麗的現(xiàn)實(shí)。

[1] 佚名.1963年3月5日《人民日報(bào)》發(fā)表毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞[EB/OL].[2015－03－05].http://fj.people.com.cn/n/2015/0305/c337010 －24071151.html.

[2] 占江.在“90后”大學(xué)生中踐行雷鋒精神的幾點(diǎn)思考[J].河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012（25）:96.

[3] 加里寧.論共產(chǎn)主義教育[M].北京:人民教育出版社，1957:4.

[5] 杜玉明.燭光里的沉思[M].北京:光明日報(bào)出版社，2012:9.

[6] 關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見[N].中國教育報(bào)，2012－03－03（1）.

[7] 李長春.在全國深入開展學(xué)雷鋒活動座談會上的講話[N].人民日報(bào)，2012－03－03.

[8] 胡錦濤.在紀(jì)念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞三十周年大會上的講話[N].人民日報(bào)，1993－03－05.

[9] 高靚.50年，雷鋒在校園里扎根[N].中國教育報(bào)，2012－03－03（2）.

[10] 孫士國.用雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)[J].理論界，2010（8）.

[11] 胡錦濤.向中國青年群英會致信[J].黨史文苑，2007（9）.