陳靜，孫棟梁，神彥飛

（1.山東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院，山東 濟(jì)南250002；2.山東財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院，山東 濟(jì)南250002；3.山東大學(xué)輔導(dǎo)員工作研究會(huì)與培訓(xùn)基地，山東 濟(jì)南250100）

不斷進(jìn)步的信息技術(shù)帶來(lái)了社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及速率與廣度更是達(dá)到了前所未有的程度，社會(huì)工作與生活已經(jīng)被新興傳播媒介——互聯(lián)網(wǎng)所全方面覆蓋，互聯(lián)網(wǎng)甚至已經(jīng)變得與人民的衣食住行等日常生活息息相關(guān)。 基于強(qiáng)大互聯(lián)網(wǎng)的存在，“足不出戶便可知天下”不再是天方夜譚，也成為了一種現(xiàn)實(shí)，并且互聯(lián)網(wǎng)也在一定程度上促進(jìn)了全球化的進(jìn)程。 大學(xué)生正處于一個(gè)剛剛成年或者未成年的不成熟階段， 他們對(duì)新事物、新思想充滿著興趣，因而極容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響。 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其政治態(tài)度、道德風(fēng)貌、價(jià)值取向等方面的形成與建立都有著不可忽視的影響，乃至在潛移默化地改變著當(dāng)代大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思維方式。 因此，筆者將在對(duì)大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響進(jìn)行深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真探索互聯(lián)網(wǎng)的普及為大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的積極與消極因素，旨在借助互聯(lián)網(wǎng)無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)代信息科技為大學(xué)生思想政治工作服務(wù)，并進(jìn)一步探索開發(fā)以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的思想政治教育新途徑。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性現(xiàn)狀

（一）互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生思想政治教育的雙刃劍

1.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)大學(xué)生思想政治教育正能量

（1）網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)有的高速性、廣闊性、開放性、資源共享性等優(yōu)勢(shì)，使思想政治教育工作的覆蓋面更廣，效率更高，力度更強(qiáng)。 它打破了傳統(tǒng)的教育方式，使我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的形式不再僅僅局限于宣傳海報(bào)，班會(huì)、年級(jí)會(huì)以及與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的面談。 此外，借助互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以方便及時(shí)地關(guān)注全球時(shí)事；了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育等方面的新聞、要聞；還能自主學(xué)習(xí)到所學(xué)專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)、發(fā)展情況以及專業(yè)以外的相關(guān)知識(shí)等等，最終達(dá)到擴(kuò)寬視野的目的。 互聯(lián)網(wǎng)打破了校園與外界的壁壘，開拓在校學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)造出了一個(gè)廣闊的空間，使在校大學(xué)生的課余生活豐富多彩，并為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)知識(shí)信息的新渠道， 大大有利于大學(xué)生思政教育工作。

（2）網(wǎng)絡(luò)在為思想政治教育工作帶來(lái)普遍性的基礎(chǔ)上，也帶來(lái)了更多的真實(shí)性。教師可以借此掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，從而更加有針對(duì)性地開展思想政治教育工作， 同時(shí)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)工作的開展也更加科學(xué)。 隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的迅速擴(kuò)展以及學(xué)生電腦配置率的急速上升，大學(xué)生逐漸在網(wǎng)絡(luò)論壇中開辟出一個(gè)自我管理、自我服務(wù)的“虛擬校園”。 在這個(gè)“新空間”里，真實(shí)的反映著學(xué)生們的生活熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)與心理狀況以及學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題集。 在這里， 同學(xué)們可以毫無(wú)顧慮，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)表看法，暢所欲言。 由于網(wǎng)絡(luò)采用的是非實(shí)名的“昵稱”、“馬甲”，學(xué)生的真實(shí)想法，生活動(dòng)態(tài)幾乎全部有所體現(xiàn)。 教育工作者可以有針對(duì)性地對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)帖子的內(nèi)容進(jìn)行分析，以此了解學(xué)生的心聲，從而為思政教育工作找到最恰當(dāng)?shù)娜胧贮c(diǎn)[1]。

（3）網(wǎng)絡(luò)是個(gè)互動(dòng)的媒介，視、聽、讀、寫，圖文皆備，相對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式，顯得更具感染力，影響力。 對(duì)于從小就一直接受說(shuō)教式管理的高校學(xué)子，在面對(duì)這種新的方式時(shí)，也會(huì)主動(dòng)提高自主的接受性，真正理解、體會(huì)到思想政治教育者的出發(fā)點(diǎn)，從而使教育加倍收效。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響

（1）網(wǎng)絡(luò)是廣闊、多元的，這意味著它為學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是正面的、適合大學(xué)生關(guān)注的信息，因此它會(huì)多方向地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。 由于互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)魚龍混雜的地方，各種各樣的信息交融在一起，不僅信息量大，而且好壞信息難以區(qū)分。 因此，在面對(duì)這些信息時(shí)，由于同學(xué)們閱歷淺，明辨是非能力相對(duì)較差，就容易使自己的思想觀念被左右，在是與非的方向判斷上選擇錯(cuò)誤，甚至極易導(dǎo)致偏激情緒。 充斥于互聯(lián)網(wǎng)中的糟粕，有些是純負(fù)面的，有些是大學(xué)階段還不應(yīng)該觸及的。 由于大學(xué)生的好奇心強(qiáng)，自制力較弱，辨別是非能力還有所欠缺，在面對(duì)大量信息時(shí)不會(huì)甄別， 最終對(duì)其自身發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至是被引入歧途。 從而對(duì)學(xué)生自身， 家庭乃至社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

（2）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易導(dǎo)致大學(xué)生沉迷于虛幻世界，虛擬與現(xiàn)實(shí)的激烈碰撞大大影響著學(xué)生的身心健康。 網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，它雖然與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有所交集，但網(wǎng)絡(luò)中忽略了現(xiàn)實(shí)中的身份，采取較為自由地交流方式，在為人們交往提供更加輕松的環(huán)境的同時(shí)也帶來(lái)了不少隱患。 網(wǎng)絡(luò)中，可以結(jié)識(shí)有著相同興趣的朋友，對(duì)于自己在生活中遇到的煩惱和壓力， 也可以無(wú)所顧忌地與他們分享。 在網(wǎng)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好扮演不同的角色，最真實(shí)地表露心中所想， 進(jìn)而可以收獲到網(wǎng)友的幫助與排解。但網(wǎng)絡(luò)為人們營(yíng)造的這種氛圍，在一定程度上也導(dǎo)致了人與人之間的信任危機(jī)。 長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)的“假面”中極易造成學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界時(shí)應(yīng)變能力的下降，最明顯的例子就是當(dāng)人與人面對(duì)面交流時(shí)，學(xué)生對(duì)彼此之間的相互信任程度在下降。 與此同時(shí)， 由于長(zhǎng)期缺乏面對(duì)面交流， 學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上不會(huì)像在網(wǎng)上那樣得心應(yīng)手，最終導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中溝通交際的不暢。 在網(wǎng)絡(luò)中， 他們能夠?qū)⒆约旱南敕ê〞沉芾斓谋磉_(dá)出來(lái)，現(xiàn)實(shí)中卻因?qū)λ巳狈π湃味３９蜒陨僬Z(yǔ)，把自己封閉在網(wǎng)絡(luò)虛擬信任的世界里。 這給教育工作帶來(lái)了不小的阻力。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題

當(dāng)今時(shí)代，高等院校思政教育發(fā)展快速，處于一個(gè)整體不斷提高的良好狀態(tài)，但仍舊存在一些問(wèn)題，具體問(wèn)題分析如下。

1.對(duì)建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)認(rèn)識(shí)不足，觀念不開放

在陳舊觀念和傳統(tǒng)思維的束縛下， 有些院校依然對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在著比較片面的認(rèn)識(shí)。 他們只看到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的客觀困難， 而沒(méi)有看到其優(yōu)勢(shì)與前景。 因此仍然在等待、觀望，而不采取實(shí)際行動(dòng)，真正主動(dòng)去利用網(wǎng)絡(luò)的措施就更是幾乎沒(méi)有。甚至有些高校還存在“談網(wǎng)色變”的情況，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)是一種完全消極抵御的思想，這直接延誤了搶占大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的最佳時(shí)機(jī)。[2]

2. 建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)速度緩慢，形式不靈活

目前， 有些院校對(duì)建設(shè)思想政治教育主題網(wǎng)站的重視程度不夠高，從而導(dǎo)致所制作的網(wǎng)站質(zhì)量不高，內(nèi)容粗糙，版面布局不恰當(dāng)，功能也僅僅局限在作為一塊向?qū)W生單向發(fā)布新聞信息的區(qū)域，沒(méi)有向更高的互動(dòng)層次發(fā)展。另外，還有一些高校網(wǎng)站建設(shè)較好，但是日常的維護(hù)工作不到位，更新信息不及時(shí)，而有些雖然及時(shí)更新且看上去內(nèi)容豐富，但實(shí)際上形式單一，且大多為枯燥的消息以及傳統(tǒng)的教育文章。 這些做法一是大大忽略了在校學(xué)生在網(wǎng)站建設(shè)中所起到的作用， 沒(méi)有將他們富有創(chuàng)造力的思想、活潑開朗的性格特點(diǎn)和善于接受新鮮事物的能力融入其中；二是大大忽視了網(wǎng)絡(luò)傳播“新”的特點(diǎn)，這就很難讓學(xué)子們?nèi)リP(guān)注這樣一個(gè)單調(diào)乏味的網(wǎng)站， 更別說(shuō)讓其從中受到有效的教育了，并且很容易造成校園網(wǎng)站中的思想政治教育板塊變得形同虛設(shè)。 此外， 各院校思想政治教育網(wǎng)站之間缺乏必要的溝通與互動(dòng)，網(wǎng)站內(nèi)容大多局限于發(fā)布和本校所開專業(yè)相關(guān)的學(xué)生需求信息， 包括相關(guān)的文字、圖片報(bào)道、視頻編輯等等。 而缺少一條與其他學(xué)校、企事業(yè)單位聯(lián)系的紐帶，這就不可避免的對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

3.建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)制度體系缺失，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力

“全員覆蓋、全程融入、全面滲透”是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)全方位深刻影響大學(xué)生的真實(shí)寫照。 網(wǎng)絡(luò)仿佛一把銳利的雙刃劍， 一方面為大學(xué)生群體提供了更好地獲取知識(shí)信息的便利捷徑，另一方面也使得一些在形形色色包裝之下的消極負(fù)面的思想觀點(diǎn)獲得廣為傳播的機(jī)會(huì)[3]。 有些思想政治教育者在處理大學(xué)生思想政治教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)， 往往采取過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴的解決方法。 由于意識(shí)觀念的落后， 對(duì)大學(xué)生不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為甚至置之不理而放任自流， 對(duì)院校宣傳網(wǎng)站缺少足夠的重視。 并且由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，有些教育者在處理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)往往只會(huì)采取那些簡(jiǎn)單的、粗暴的管理手段，如：封堵、關(guān)停等。 所以對(duì)學(xué)生不但起不到應(yīng)有的作用還激發(fā)了學(xué)生們的抵觸心理， 甚至波及到其他工作的開展。 缺乏明辨是非的能力， 是正處于半成熟階段大學(xué)生的一個(gè)通病，因此他們?cè)诰W(wǎng)上更加容易受別有用心人的迷惑與煽動(dòng)。 有些長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，正確的“三觀”產(chǎn)生了扭曲，這大大造成了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的被動(dòng)局面。

4.建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)缺乏專業(yè)人才，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境維護(hù)不當(dāng)

基于現(xiàn)有的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展情況來(lái)看，很少有學(xué)校能具備在對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、技術(shù)精通的基礎(chǔ)上， 還能擅長(zhǎng)思想政治教育的復(fù)合型人才。 教育者的技能素養(yǎng)水平不高表現(xiàn)為一方面是具有很多教育經(jīng)驗(yàn)且政治和教育專業(yè)理論素質(zhì)較高的中老年教師網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能極為欠缺，另一方面具有較高網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能水平的青年教師則在思政教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和政治理論方面修養(yǎng)不足[4]。 有些高校即使有負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的專業(yè)人員，但由于“人少工作多”的特點(diǎn)，讓相關(guān)教師異常忙碌，過(guò)度勞累而沒(méi)有太多的精力注意思想政治教育建設(shè)，最終導(dǎo)致很多思想政治教育網(wǎng)站的管理水平僅處于很低的維持狀態(tài)，沒(méi)有新穎的內(nèi)容。 并且，由于人員匱乏，不少院校思想政治教育宣傳網(wǎng)站的管理和維護(hù)大都是由兼職人員管理， 或者是臨時(shí)借調(diào)來(lái)的非專業(yè)人員。 這就會(huì)導(dǎo)致這一方面的師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)關(guān)，人員數(shù)量也很不穩(wěn)定，從而對(duì)思想政治教育網(wǎng)站的發(fā)展產(chǎn)生了不小的制約力。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性制度體系建構(gòu)

針對(duì)上面提出的高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀， 我們可以采取不斷建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性制度體系來(lái)解決和改進(jìn)。

1.建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)制度體系

早在2005 年3 月31 日，就有一篇題為《積極占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地》的文章被《光明日?qǐng)?bào)》所刊載。 報(bào)道意在強(qiáng)調(diào) “互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思政教育有著巨大的意義”，并且中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中也給予了高度重視。不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)同樣是一把“雙刃劍”，它在為高校思想政治教育創(chuàng)造新的機(jī)遇，同時(shí)也為教育工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。 它要求我們，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，廣泛傳播健康觀念，力爭(zhēng)形成網(wǎng)落思想政治教育體系， 把握住高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主動(dòng)權(quán)。 網(wǎng)絡(luò)可以使高校思想政治教育者與學(xué)生的交流起來(lái)更加真切、 深入、方便、及時(shí)；我們要立足于實(shí)際，做好規(guī)劃，逐步建立網(wǎng)上思想政治工作平臺(tái)。 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)， 幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生求知、接受思想政治教育的大課堂，開拓好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新陣地。

2.建構(gòu)高素質(zhì)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍制度體系

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域， 建設(shè)一支高效的思想政治教育隊(duì)伍將是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，盡管我們可能會(huì)面臨來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，諸如如何客服傳統(tǒng)偏頗觀念對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)；如何遵守網(wǎng)絡(luò)原則；如何較快捷地掌握較高的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)等等。 但是，各高校必須有著是將改革進(jìn)行到底的決心。 從事思想政治教育的教師應(yīng)該更加主動(dòng)地、客觀地、全面地對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用進(jìn)行分析，最重要的是首先打破自己的心理障礙，心悅誠(chéng)服地接受這一新興媒介，并進(jìn)行積極地利用，從而才能有效地引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，讓學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)信息， 關(guān)注校園事實(shí)。 只有結(jié)合學(xué)生真實(shí)情況，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一新媒介的作用，才能使我們的思政工作全方位的保持先進(jìn)性。 高校應(yīng)該積極對(duì)德育工作者進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)和教育； 提倡教師主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)；把有特色的教學(xué)科研成果、學(xué)生活動(dòng)等移植到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)；此外，還要加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)，可以選擇一些本身具有計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)并又能從事思想政治教育的人員進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法的創(chuàng)新與研究；另外，可以借助學(xué)校學(xué)生的自我管理與自我服務(wù)的熱情，建立一支學(xué)生管理員隊(duì)伍，給予學(xué)生部分版塊的管理員權(quán)限，由其管理維護(hù)網(wǎng)站，這樣不僅可以節(jié)省人力，也可以在學(xué)生中起到宣傳與帶頭作用，有利于加速大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的普及使用； 對(duì)那些為本學(xué)校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人員， 應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。 只有高校的思想政治教育工作者將自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能不斷提高，借助網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)教育的吸引力和感染力， 才能使高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

3.建構(gòu)校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范制度體系

為確保社會(huì)的正常運(yùn)行與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等社會(huì)諸領(lǐng)域都有著自己的行為規(guī)范。 網(wǎng)絡(luò)， 這一新媒介的出現(xiàn)也必然會(huì)對(duì)原有的規(guī)范體系形成不小的沖擊。 近來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)方面的負(fù)面問(wèn)題更是不斷顯現(xiàn)出來(lái)。 為了規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為， 我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)文件，主要集中在知識(shí)產(chǎn)權(quán)、地方法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)管理、域名管理、安全管理及其他五類國(guó)內(nèi)立法[5]。 但是，網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的樹立速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度， 尤其是在校大學(xué)生的法律意識(shí)并不健全，網(wǎng)絡(luò)行為法律意識(shí)淡薄的問(wèn)題尤其嚴(yán)重。 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷延伸， 影響面的擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)早已不再是最初那個(gè)純粹的“看不見、摸不著” 的虛擬空間。 對(duì)于這些思想處于活躍期的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)， 在某種情況下網(wǎng)絡(luò)的影響已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響。 盡管我們?cè)谕晟葡嚓P(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范制度上已取得了不俗的成績(jī)，但是，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法依然不健全，這就對(duì)思想政治教育工作者提出了更高的要求：第一，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的長(zhǎng)處。 第二，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德、 法律規(guī)范的教育。 力求讓受教育者自覺(jué)養(yǎng)成健全的法律意識(shí)和樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，令他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中也時(shí)刻規(guī)范自己的行為，為建立良好的網(wǎng)絡(luò)秩序貢獻(xiàn)自己的一份力量。 另外， 還要著重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)， 是學(xué)生免受網(wǎng)絡(luò)糟粕的侵害。

4.建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)代特色內(nèi)容制度體系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的設(shè)置必須要始終遵循與時(shí)俱進(jìn)的原則，在兼具時(shí)代特色的基礎(chǔ)上，要始終將“教書育人”作為內(nèi)容設(shè)置上首先考慮的重點(diǎn)。并且，教育者要針對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置真正適合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息受眾廣泛性的特點(diǎn)，利用文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多媒體手段豐富多彩的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造更多適合于當(dāng)代大學(xué)生自主選擇的思想政治教育空間，增強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)的吸引力[6]。 另外在貼近學(xué)生實(shí)際的同時(shí)還要及時(shí)增添優(yōu)秀的理論文化，諸如中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，使大學(xué)生在聲像結(jié)合的立體化教育模式中更好地對(duì)思想政治教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行理解。 促進(jìn)學(xué)生密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、黨政方針政策，揮輿論導(dǎo)向功能，助大學(xué)生提高事實(shí)辨別是非能力、 提高思想認(rèn)識(shí)。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要貼近大學(xué)生思想、 學(xué)校氛圍。 網(wǎng)站建設(shè)時(shí)注意開辟黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)校新聞、校規(guī)校紀(jì)、校長(zhǎng)信箱等頻道，以此向廣大同學(xué)宣傳黨的大政方針，并通過(guò)師生互動(dòng)交流更好地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

5.建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與其它工作相協(xié)調(diào)制度體系

對(duì)于處在信息時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)， 建設(shè)高校校園網(wǎng)站以展示校園風(fēng)采并宣傳本校特色已成為每所高校發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 但實(shí)際情況往往不盡人意。 盡管部分高校在網(wǎng)站建設(shè)上投入力度很大，但是學(xué)生們常常覺(jué)得網(wǎng)站只會(huì)發(fā)布一些枯燥乏味的方針政策，因此心理上對(duì)這些網(wǎng)站存在排斥。 每所學(xué)校都有自己的文化特色，校園網(wǎng)站就是學(xué)校對(duì)外宣傳的一面重要旗幟，同時(shí)也是教育學(xué)生的一塊重要戰(zhàn)略陣地。 因而， 學(xué)校在網(wǎng)站建設(shè)上不僅要考慮如何豐富宣傳內(nèi)容，還應(yīng)該自行考慮如何讓自己的學(xué)生從心理上接受網(wǎng)站內(nèi)容，最后形成自覺(jué)瀏覽網(wǎng)站的習(xí)慣。

（1）主導(dǎo)文化方向。把握住大學(xué)生的思想方向是引導(dǎo)其樹立正確觀念的前提。 對(duì)待重大政治問(wèn)題， 大學(xué)生必須擁有正確的認(rèn)識(shí)。 高校應(yīng)該及時(shí)將黨在當(dāng)下與未來(lái)的方針政策傳遞給大學(xué)生，并帶頭引導(dǎo)其去了解學(xué)習(xí)，而不能因?yàn)榇髮W(xué)生的反感與排斥而忽視這一核心工作， 放棄主導(dǎo)方向。 俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，盡管這一工作不好開展，但是一旦做好了， 大學(xué)生的內(nèi)心才能充滿正義。 只有當(dāng)大學(xué)生內(nèi)心方向正確了，其才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；才能在大是大非面前保持冷靜，不被不法分子所利用， 才能旗幟鮮明地發(fā)表評(píng)論。 至于如何開展此項(xiàng)宣傳工作，思想政治教育人員可以通過(guò)邀請(qǐng)校外學(xué)者做報(bào)告、組織大學(xué)生開主題班會(huì)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳、召開讀書會(huì)等方式增加思想政治教育的感染力與吸引力，向大學(xué)生傳播積極向上的思想，傳遞正能量。

（2）利用好網(wǎng)絡(luò)這塊“無(wú)形展板”。高校教育者可以有意識(shí)的把黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)、升學(xué)就業(yè)等實(shí)用信息發(fā)布在校、院網(wǎng)站上，真正讓網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用。 比如各種獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)優(yōu)的公示，學(xué)校學(xué)院活動(dòng)的新聞報(bào)道，生活的提醒，考研、就業(yè)信息發(fā)布等。提高了實(shí)用性，自然會(huì)提高對(duì)大學(xué)生的吸引力。 當(dāng)然， 也可以讓大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文化的主人、 創(chuàng)造者。 因?yàn)榇髮W(xué)生自己的東西才是其真正需要的，才是其他同學(xué)想要看到的。 所以，可以把網(wǎng)站部分板塊建設(shè)交給大學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)， 適當(dāng)?shù)陌言捳Z(yǔ)權(quán)交給大學(xué)生，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)提倡他們自我管理、自我服務(wù)、自我創(chuàng)造與自我發(fā)揮，讓大學(xué)生自己去尋找網(wǎng)站吸引人的素材。 這樣既鍛煉了大學(xué)生， 也讓他們?cè)跐撘颇薪邮芰怂枷胝谓逃?/p>

（3）把網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)成師生交流的堅(jiān)固橋梁。教育者與大學(xué)生之間的交流是思想政治教育的一個(gè)重點(diǎn)， 作為一個(gè)教育者，應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)交互性這一特點(diǎn)，打造思想交流互動(dòng)的廣闊平臺(tái)。 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些公開的熱點(diǎn)話題，教師應(yīng)該結(jié)合自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷積極地以正面的語(yǔ)言給予回復(fù)， 用官方的思想進(jìn)行引導(dǎo)。 教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，從而找到教育工作的切入點(diǎn)。 與大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展平等的溝通交流，鼓勵(lì)大學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò)社交圈中，發(fā)表自己對(duì)事物的態(tài)度與看法。 在討論中， 教師應(yīng)該針對(duì)某些錯(cuò)誤的思想與言論， 進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。 對(duì)于與某些特殊大學(xué)生的交流，其有自己的想法，可能還不愿意與更多人分享其思想，作為思想政治教育人員，要理解尊重這類學(xué)生的選擇， 并要更加及時(shí)而真誠(chéng)的回答這類學(xué)生的問(wèn)題。在后期，要主動(dòng)為這類學(xué)生提供心理咨詢，緩解疏導(dǎo)學(xué)生的各方面壓力， 使其保持心理健康。 學(xué)校可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員這一職位，利用網(wǎng)絡(luò)這一同學(xué)們普遍接受的媒介進(jìn)行心理輔導(dǎo)；還可以建立一個(gè)意見建議板塊，為大學(xué)生搭建一個(gè)傾訴心聲的平臺(tái)， 學(xué)生在此版塊可以反映在日常校園學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，思想政治教育者通過(guò)對(duì)大學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)回復(fù)，這樣就有利于消除師生之間的隔閡，有利于校園建設(shè)與大學(xué)生發(fā)展，最終，這種思想政治教育會(huì)收到以往傳統(tǒng)教育方式無(wú)法達(dá)到的效果。

（4）穩(wěn)步開展網(wǎng)絡(luò)教育，不急于求成。由于傳統(tǒng)觀念存在時(shí)間長(zhǎng)，所以思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化，并非是大眾可以一下子就能接受的， 所以思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化要耐心的逐步進(jìn)行。 首先可以從大學(xué)生干部開始宣傳，進(jìn)而讓其帶動(dòng)身邊同學(xué)，最終逐步推廣到每個(gè)學(xué)生。 教育方式上，可以先采取讓大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)匯報(bào)班級(jí)情況，上交電子材料等方式讓學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)在教育生活中的應(yīng)用，同時(shí)還可以達(dá)到讓這些學(xué)生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作的目的。 然后， 慢慢地將一些公共服務(wù)功能和生活學(xué)習(xí)服務(wù)類的信息推送到每一位大學(xué)生手中， 這樣一步一步通過(guò)學(xué)生以點(diǎn)帶面的方式使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大眾化。

6.建構(gòu)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作考察、評(píng)價(jià)制度體系

高校能否將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育持續(xù)高效的開展起來(lái)的一個(gè)重要前提就是是否有一套高效的思想政治教育工作考察、評(píng)價(jià)制度體系。 這個(gè)體系必須要從多方面考慮，上到領(lǐng)導(dǎo)體制、隊(duì)伍建設(shè)，下到思想政治教育內(nèi)容的選擇與創(chuàng)設(shè)、版面設(shè)計(jì)、教育效果等多方面。對(duì)這些要進(jìn)行全方位的考察， 有條件的甚至可以邀請(qǐng)相關(guān)校外專家輔助學(xué)校制定科學(xué)的考核體系和合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 并且適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)學(xué)院申報(bào)材料、材料展示、集體投票等環(huán)節(jié)評(píng)選先進(jìn)，對(duì)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作。 真正構(gòu)造起一個(gè)層次廣、多方向、高度互動(dòng)性的考核與評(píng)價(jià)體系機(jī)制，牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)教育的主動(dòng)權(quán)， 用網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探尋生活樂(lè)趣、學(xué)習(xí)真知的新窗口，接受教育的有效途徑，從而達(dá)到思想政治教育工作引導(dǎo)人、塑造健康人的目的。

網(wǎng)絡(luò)，作為一個(gè)覆蓋面日益增大的新媒介，在現(xiàn)代社會(huì)的各行各業(yè)中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。 它同樣是能夠大大提高思想政治教育工作效率的一把利器。 雖然網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面影響，但是如果對(duì)其進(jìn)行正確的使用，依然可以將這把雙刃劍的負(fù)面作用壓縮到最小，使其充分發(fā)揮其積極的一面，為我們教育工作者所用。

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