付閃

79年前的陜北瓦窯堡，在毛澤東的提議下，成立了一所特別的大學(xué)，即于1936年6月成立的中國人民抗日紅軍大學(xué)，1937年1月改稱中國人民抗日軍事政治大學(xué)（簡稱“抗大”）。美國著名記者埃德加·斯諾在其所著《西行漫記》中曾這樣評價說：“這個大學(xué)，大約是世界上唯一的?！边@所成立于民族救亡之際的學(xué)校，在毛澤東的親自領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，從1936年創(chuàng)立到1945年結(jié)束的9年辦學(xué)期間，曾培養(yǎng)出10余萬名軍政兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞母刹?，特別是其中有成千上萬的知識分子干部。他們奔赴抗日前線各個重要崗位，對取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，發(fā)揮了重大作用?？勾蟮妮x煌歷史與毛澤東的名字緊緊地聯(lián)系在一起。

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦學(xué)校

九一八事變后，日本帝國主義悍然吞并中國東三省，并加快了發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的步伐。1935年底，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍長征落腳陜北后，面對日本帝國主義即將發(fā)動侵華戰(zhàn)爭這一迫在眉睫的威脅，毛澤東在當(dāng)年12月召開的瓦窯堡會議上明確提出了要“提高老干部的程度，創(chuàng)造許多的新干部，這是大紅軍大戰(zhàn)爭面前的迫切任務(wù)”。畢業(yè)于師范學(xué)校的毛澤東深知教育和培訓(xùn)干部的重要性。早在井岡山時期，毛澤東就主持創(chuàng)辦了我軍第一個教導(dǎo)隊以訓(xùn)練干部。在此后領(lǐng)導(dǎo)中央蘇區(qū)的革命斗爭中，毛澤東一直十分重視干部教育工作，先后開辦了一些干部學(xué)校。1936年，毛澤東預(yù)見到抗日戰(zhàn)爭即將爆發(fā)。為了迎接抗戰(zhàn)，必須要培養(yǎng)大批的干部。5月14日，毛澤東在黃河西岸的大相寺親自主持會議，決定成立紅軍大學(xué)，即中國人民抗日紅軍大學(xué)。6月1日，在陜北瓦窯堡簡陋的舊廟堂前，大批優(yōu)秀的紅軍干部聚集在這里，舉行中國人民抗日紅軍大學(xué)開學(xué)典禮。會場臨時搭起的一個土臺上懸掛著紅布橫額，廟墻上貼著各種標(biāo)語。在這個莊嚴(yán)而簡樸的開學(xué)典禮上，毛澤東發(fā)表講話說：我黨創(chuàng)辦紅軍大學(xué)，是為了促進(jìn)和迎接抗日民族革命戰(zhàn)爭的到來。第一次大革命時有一個黃埔，它的學(xué)生成為當(dāng)時革命的主導(dǎo)力量。我們的紅大就要繼承黃埔的精神，要完成黃埔未完成的任務(wù)，要在第二次大革命中也成為主導(dǎo)的力量，即是要爭取中華民族的獨立解放。為了增強(qiáng)辦學(xué)力量，學(xué)校由毛澤東親自兼任政治委員，林彪為校長，羅瑞卿為教育長，其他職務(wù)均由學(xué)員擔(dān)任。

1936年7月，中國人民抗日紅軍大學(xué)隨同中共中央遷到保安。在保安，毛澤東親自踏勘地形，為中國人民抗日紅軍大學(xué)選擇校址。由于長期戰(zhàn)爭的破壞和反動派的搜刮，保安城內(nèi)破敗不堪，條件極為艱苦。最后，毛澤東在保安城南石崖聳立、布滿山洞的寨子山下停住了腳步，他指著這些山洞對中國人民抗日紅軍大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)說：這是祖先們給我們留下的遺產(chǎn)，它火燒不毀，炮轟不垮，這是保安的一“寶”，就在這里建校吧！

新校址確定下來，中國人民抗日紅軍大學(xué)的師生們經(jīng)過夜以繼日的艱苦修筑，在短短的十幾天里寨子山便出現(xiàn)了簡陋的校舍，這些石洞成了中國人民抗日紅軍大學(xué)新的校舍。學(xué)校的教室選在一個最大的石洞里，它原是一個羊圈。學(xué)員們把羊糞、雜草清除掉，打掃干凈，用石灰水把洞壁刷白，在石壁上鑿出一塊大石板，用石頭砌成了桌子和凳子，還選了一些石頭作粉筆，又給老師用石頭砌成了一個挺像樣的講臺。在洞口，學(xué)員們用石塊壘成墻和門，用茅草編成厚厚的草門簾。就這樣，一座以石洞為教室，以石壁為黑板，以石頭為桌凳和講臺的大學(xué)課堂建成了。這也是世界上獨一無二的大學(xué)課堂。此外，學(xué)校師生還修筑了幾條通往山洞的小路，學(xué)員們把它們叫作“革命路”“紅軍路”“抗日路”等。在中國人民抗日紅軍大學(xué)第一期學(xué)員中就有羅榮桓、蘇振華、張愛萍、楊成武、何長工等多名軍隊的高級干部。

1937年1月，中共中央和中革軍委由保安遷往延安，毛澤東找林彪等人談話，要他們到延安創(chuàng)辦中國人民抗日紅軍大學(xué)第二期。第二期在延安開學(xué)不久，學(xué)校便更名為中國抗日軍事政治大學(xué)。1月21日，在抗大舉行的開學(xué)典禮上，毛澤東再次講話。他形象而又生動地對學(xué)員說：抗大像一塊磨刀石，把那些小資產(chǎn)階級意識——感情沖動、粗暴浮躁、沒有耐心等磨個精光，把自己變成一把雪亮的利刃，去打倒日本，去創(chuàng)造新社會。在這一期的抗大學(xué)員中，不僅有陳賡、楊得志、許世友等赫赫有名的戰(zhàn)將，也有像賀子珍、康克清等一批受人尊敬的女干部，還有一些國民黨的高級將領(lǐng)（大都是楊虎城和張學(xué)良將軍部隊里的進(jìn)步軍官，他們化名來學(xué)習(xí)），也有一些學(xué)員來自國民黨將領(lǐng)的家庭，如張學(xué)良將軍的弟弟張學(xué)思，楊虎城將軍的兒子楊拯民，國民黨師長趙壽山的兒子趙元杰、女兒趙元炳等，但更大量的是滿懷抗日救亡激情的熱血青年，他們中有平津和東北淪陷區(qū)的青年學(xué)生，也有新加坡等地的華僑青年。

七七事變爆發(fā)后，毛澤東根據(jù)全面抗戰(zhàn)的新形勢，對抗大的辦學(xué)方向作出指示，說“要驅(qū)逐日本帝國主義出中國，爭取抗戰(zhàn)勝利，就必須大大增加抗戰(zhàn)力量，改變敵我力量強(qiáng)弱的對比，才能達(dá)到這個目的。增加抗戰(zhàn)力量的工作和方法很多，然而其中最好最有效的辦法是辦學(xué)校，培養(yǎng)抗日干部，辦報紙宣傳抗日主張”。他還指出：辦個學(xué)校是聯(lián)絡(luò)全國最要緊的東西，可以生新游擊隊，又教育人。根據(jù)毛澤東的指示，在繼續(xù)辦好抗大的同時，中國共產(chǎn)黨還在全國各抗日根據(jù)地先后建立了10多所抗大分校。在整個抗戰(zhàn)期間，抗大總校及其10多所分校既訓(xùn)練八路軍、新四軍部隊的老干部，又訓(xùn)練來自全國各地的青年知識分子、愛國華僑；既訓(xùn)練部隊干部，也訓(xùn)練地方干部；既教軍事，又教政治文化。學(xué)校不斷總結(jié)各部隊抗日斗爭的新鮮經(jīng)驗，充實教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)員，讓學(xué)員再帶回部隊。抗大把大批的革命青年、抗日志士團(tuán)結(jié)起來，真正成為了聯(lián)絡(luò)全國的紐帶。

重視抗大建設(shè)

抗大成立后，為辦好抗大毛澤東傾注了大量的心血。在抗大建校之初，毛澤東就為抗大確定了正確的教育方針。1938年3月5日，毛澤東為抗大同學(xué)會成立親筆題詞“堅定不移的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，加上機(jī)動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，便一定能夠驅(qū)逐日本帝國主義，建立自由解放的新中國”，并把“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這三句話確定為抗大的教育方針。此外，毛澤東還為抗大制定了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的八字校訓(xùn)，并明確寫進(jìn)了1938年抗大頒發(fā)的《組織條令》中，這就是后來名滿天下的我軍三八作風(fēng)。通過確定教育方針和校訓(xùn)，毛澤東為抗大的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。在抗大，學(xué)員和干部不論來自何方，大家團(tuán)結(jié)在抗日的旗幟下，關(guān)系非常融洽，生活也非常緊張有序。

毛澤東也非常重視抗大的領(lǐng)導(dǎo)班子和教員隊伍建設(shè)。為了加強(qiáng)對抗大的領(lǐng)導(dǎo)，毛澤東親自擔(dān)任抗大教育委員會主任，安排作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的林彪、徐向前先后任抗大校長，劉伯承、羅瑞卿、滕代遠(yuǎn)等先后任副校長。此外，董必武、羅榮桓、周子昆、蘇振華、袁國平、韓先楚、李志民、韋國清、周士第、張云逸等許多同志都在抗大任過職。同時，毛澤東還非常重視抗大各分校校長的人選，陳毅、黃克誠、粟裕、李先念、陳賡等都曾任或兼任抗大各分校的校長。對抗大教員隊伍的建設(shè)，毛澤東也非常關(guān)心?？勾髣偝闪r，只有楊蘭史、張如心等3位專職教員。為了彌補(bǔ)教員的嚴(yán)重不足，毛澤東自己帶頭給抗大學(xué)員授課。在毛澤東的帶動下，中共中央的領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部紛紛到抗大講課。周恩來、朱德、劉少奇、張聞天、博古、王稼祥、李維漢、陳云等也都任抗大的兼職教員。后來，一批著名的學(xué)者、教授如艾思奇、徐特立等都在抗大任教。薛暮橋、鄧拓、錢俊瑞等也都任過抗大分校教員?？箲?zhàn)期間，毛澤東工作繁忙，但他依然經(jīng)常抽空去抗大給學(xué)員上課。他的講義和講話已經(jīng)發(fā)表的有《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《論反對日本帝國主義的策略》《實踐論》《矛盾論》等。這個時期，毛澤東的許多重要著作和思想都是從抗大傳向全國的。抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，許多教員紛紛打報告要求上前線。毛澤東親自找一些教員談心，說明教育工作的重要意義。他說：學(xué)校中每一個教職員都是“干部的干部”，是“老母雞”，你們在抗大當(dāng)教員，每個隊七八十人，如果他們都當(dāng)連長，就會是七八十個連，如果都當(dāng)營長，就是七八十個營，如果當(dāng)團(tuán)長、師長……教育工作就是革命工作，要樹立死也要死在延安，埋在清涼山的決心。為此，毛澤東還題詞勉勵教員“忠誠黨的教育事業(yè)”，并強(qiáng)調(diào)“教員是干部的干部”。毛澤東的談話，使大家深受教益，很快安定了情緒。當(dāng)時，延安的物質(zhì)生活極其艱苦，但組織上對教員卻每人每月補(bǔ)助兩斤大米、1斤雞蛋和幾斤白面?？勾笃胀ń虇T的津貼每月是4.5元，只比朱德總司令少5角，主任教員則和朱德總司令一樣多，每月5元。中共中央和毛澤東對教員的關(guān)懷，不僅穩(wěn)定了教員隊伍，而且在抗大形成了尊師重教的良好風(fēng)氣?？勾蠼虇T隊伍不斷壯大。到抗大第四期時，全校教職員增至1000多人，其中專職教員達(dá)200多人。

毛澤東對抗大的教員和學(xué)員是關(guān)心的，但對抗大的校規(guī)執(zhí)行也是嚴(yán)格的。震動一時的“黃克功事件”就體現(xiàn)了毛澤東從嚴(yán)治校的決心。學(xué)員黃克功原是一名紅軍將領(lǐng)，曾跟隨毛澤東征戰(zhàn)多年，并任抗大三期學(xué)員六隊隊長，是個很不錯的老干部。但在與一女學(xué)員談戀愛過程中，他因求婚未果而槍殺對方。為此，毛澤東不顧有的同志的多次求情，親自致信時任邊區(qū)高等法院代院長雷經(jīng)天，表達(dá)自己對黃克功案的嚴(yán)正立場。這在當(dāng)時引起極大的震動。

做學(xué)員的良師益友

對于抗大，毛澤東不僅是杰出的領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)員的良師益友。在抗大的課程中，有相當(dāng)一部分就是毛澤東親自擔(dān)任教員授課的。為了講好課，毛澤東經(jīng)常廢寢忘食地備課，他的講課既高瞻遠(yuǎn)矚，又細(xì)致入微，生動幽默，分析問題鞭辟入里，令學(xué)員折服?？勾箝_課時，毛澤東正在炮樓山下簡樸的紅石窯洞里日夜趕寫《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》這篇著作。他每寫成一章，就到紅大講演一章，文章寫完，課也就講完了。每次講課前一天夜里，他都在紅石窯洞前的大樹上掛上馬燈，請來學(xué)員、干部了解情況。

在抗大第一期（中國人民抗日紅軍大學(xué)第一期）學(xué)員即將畢業(yè)時，西安事變發(fā)生了。消息傳來，學(xué)員們欣喜若狂。但為了爭取建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，中共中央決定和平解決西安事變。對這一決定，有些學(xué)員在感情上一時接受不了，主張公審蔣介石。為了把學(xué)員和干部的思想統(tǒng)一到黨的抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針上來，毛澤東又親自到抗大給學(xué)員和中央機(jī)關(guān)干部作關(guān)于西安事變的報告。他說：在目前的形勢下，殺了蔣介石，會使國內(nèi)形勢更加復(fù)雜和混亂，有利于日本帝國主義。何況殺了一個蔣介石，還會出現(xiàn)第二、第三個蔣介石。諸葛亮對孟獲還搞七擒七縱，我們對蔣介石為什么不可以一擒一縱呢？他風(fēng)趣地說：陜北毛驢很多，趕毛驢上山有3個辦法：一拉、二推、三打。蔣介石是不愿抗戰(zhàn)的，我們就用趕毛驢上山的辦法對付，拉他，推他，再不走就打他。這就是我黨“逼蔣抗日”的方針。學(xué)員們聽了毛澤東的這次幽默而深刻的報告，都明白了黨中央的良苦用心，理解了黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的正確性。

后來，為了提高抗大學(xué)員的哲學(xué)理論水平，毛澤東為抗大第二期學(xué)員講授《辯證唯物論》，歷時3個多月，授課100多小時。后來出版發(fā)行的《實踐論》和《矛盾論》，就是毛澤東講課提綱的主要組成部分。許多抗大學(xué)員還聆聽了毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，大受鼓舞和啟迪。此后，《論持久戰(zhàn)》和《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》，都被列入抗大教學(xué)的必修課。

在講課中，毛澤東善于把馬列主義的基本原理同中國革命的具體實踐相結(jié)合，運用辯證唯物主義的認(rèn)識論和方法論系統(tǒng)闡述中國革命的原理和策略。同時，毛澤東還善于以生動形象的比喻和鮮明幽默的語言說明問題，使學(xué)員們聽起來越聽興致越濃，大有茅塞頓開之感。許多學(xué)員聽了毛澤東講課后，深有感觸地說“毛主席的話，句句都講到我們心窩里去了”。同時，毛澤東在教學(xué)中還特別注意采用討論式和啟發(fā)式的教學(xué)方法。他在抗大講課和作報告，每次都是半天時間，中間休息20分鐘。他往往利用休息時間找學(xué)員拉話，了解學(xué)員來延安以前在各地區(qū)的情況，同時也征求大家對他講課的意見。毛澤東講課和作報告，只帶一個簡明扼要的提綱，把提綱上的問題講完后，允許學(xué)員提問題，并隨即予以解答，因而課堂氣氛十分活躍。后來他在回憶抗大教學(xué)方法時說：“我過去在抗大講課的時候，就是把講稿發(fā)給學(xué)員，我只講30分鐘，讓學(xué)員自己去研究，然后提出問題，教員解答。”

除了教授革命理論策略外，毛澤東還十分重視抗大的文化教育。抗大的學(xué)員除知識青年外，絕大部分工農(nóng)出身的干部文化程度很低，文盲和半文盲占相當(dāng)大的比例。為解決這個問題并為學(xué)員今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，毛澤東又專門給抗大校長林彪寫信指出：“三科的文化教育（識字、作文、看書報等能力的養(yǎng)成），是整個教育計劃中最重要最根本的部分之一。”根據(jù)毛澤東的指示，抗大加強(qiáng)了對學(xué)員的文化教育，使各期學(xué)員畢業(yè)時掃除了文盲，達(dá)到了初小或高小程度?？勾蟮膶W(xué)員在學(xué)習(xí)文化的過程中，發(fā)揚紅軍的光榮傳統(tǒng)，艱苦奮斗，用老鄉(xiāng)的門板當(dāng)黑板，以膝蓋當(dāng)課桌，用大地作紙，木棍作筆，見縫插針，隨時隨地地學(xué)習(xí)。這些學(xué)員通過在抗大學(xué)習(xí)，文化水平都有不同程度的提高。

毛澤東在抗大，不僅在課堂上向?qū)W員講授革命軍事政治理論和豐富的社會科學(xué)知識，而且還非常關(guān)心學(xué)員的生活和成長。在抗大建校之初，學(xué)員們學(xué)習(xí)很刻苦，星期天也不休息。毛澤東知道后，特地派楊尚昆來傳達(dá)指示，要學(xué)員們注意勞逸結(jié)合，愛護(hù)身體，并明確規(guī)定學(xué)員們星期天不得待在宿舍，要出去活動鍛煉身體。

此外，毛澤東還非常重視學(xué)員的思想政治教育。當(dāng)時抗大不少學(xué)員都是來自國統(tǒng)區(qū)、敵占區(qū)的知識青年和來自海外的愛國華僑青年，學(xué)員中自由主義和極端民主化的傾向比較突出。而一些剛從部隊調(diào)到抗大工作的干部，缺乏院校工作經(jīng)驗，處理這些思想問題時，工作方法過于簡單甚至粗暴，激化了矛盾。主持抗大工作的副校長羅瑞卿，及時將他發(fā)現(xiàn)的這些問題向毛澤東作了匯報。毛澤東很重視這些問題，決定通過教育予以疏導(dǎo)。

毛澤東向全校教職員作了《抗大民主問題》的專題報告，在抗大引起了強(qiáng)烈的反響?？勾蟮膹V大干部、學(xué)員通過學(xué)習(xí)毛澤東的報告，思想政治覺悟大為加強(qiáng)，行政管理大為改善，上下級之間、干群之間的關(guān)系更加融洽。同時，毛澤東還很注意做個別學(xué)員的思想政治工作。為此，毛澤東多次為抗大題詞，或者親自給學(xué)員復(fù)信，勉勵抗大的學(xué)員們。有的學(xué)員碰到一些難題，不好解決，也直接寫信給毛澤東，他總是在百忙中給予答復(fù)。有個叫于江的學(xué)員，碰到了難題，找到毛澤東。毛澤東為他題詞：“碰了釘子時，就向釘子學(xué)習(xí)，問題就解決了。”還有的學(xué)員給毛澤東寫信匯報自己一些想不通的思想問題，毛澤東也及時回信解答，并且鼓勵他們?yōu)榭箲?zhàn)到底努力學(xué)習(xí)政治和軍事。這些信后來被學(xué)員們傳看，幫助學(xué)員提高了自己的思想政治水平，產(chǎn)生了很大的影響。

歷史證明，在戰(zhàn)爭環(huán)境里，創(chuàng)辦這么一所大規(guī)模的學(xué)校，對團(tuán)結(jié)訓(xùn)練全國抗戰(zhàn)力量，提高黨的干部隊伍水平，爭取抗戰(zhàn)勝利具有極為重要的作用，也充分證明毛澤東的偉大戰(zhàn)略眼光?？勾笏囵B(yǎng)的人才，經(jīng)過長期革命斗爭的鍛煉，大都成為了黨和軍隊的骨干，為中國革命斗爭的勝利乃至新中國成立后社會主義建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。