李劍忠

在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史新時(shí)期，習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師提出了“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”的四點(diǎn)希望；要求廣大教師“要做黨和人民滿意的好老師”。這既是黨和國(guó)家對(duì)我們?nèi)w教師，特別是對(duì)扎根貧困農(nóng)村一線教師的新要求、新期望，也是涉及為師之根本、關(guān)乎為師之長(zhǎng)遠(yuǎn)的諄諄教誨。

這使我回顧起初為人師、甘當(dāng)山寨“孩子王”之初。那是25年前碩果累累的秋天，高考我以6分之差，與大學(xué)校門失之交臂。正當(dāng)我想辦法湊錢去補(bǔ)習(xí)時(shí)，村公所及村小學(xué)的幾位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我家邀請(qǐng)我到村小學(xué)去當(dāng)代課教師。就這樣，我從小夢(mèng)想的一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)擺到了我的面前。

那時(shí)，我的高考落榜出乎我所有高中老師的意料，而且我也非常想打破我們這窮山溝里一直沒有大學(xué)生的歷史紀(jì)錄，幾個(gè)老師一個(gè)勁地帶信來(lái)，希望我去補(bǔ)習(xí)冉考大學(xué)。特別是班主任，特意從幾十里外騎自行車沿路打聽，找到我們這窮山村，對(duì)我父母做工作，介紹我的學(xué)習(xí)情況。然而，畢竟我家太窮，父母年齡又大，盡管班主任再三向父母說(shuō)明我的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾魏茫乙餐饷饬宋业难a(bǔ)習(xí)費(fèi)，但父母還是沒有能力供我再讀書。就這樣，我不得不同意留在家鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)代課老師。

走人多姿多彩的小學(xué)校園，面對(duì)天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的小天使們，不知是兇為什么，我激動(dòng)得流下眼淚。而在那低矮黑暗的教室里，面對(duì)那一個(gè)個(gè)衣服破爛、滿臉泥土的孩童，我的教育夢(mèng)被動(dòng)搖了。

這時(shí)，我又收到了幾位高中老師的來(lái)信及一些高考復(fù)習(xí)資料，信中說(shuō)：“今年高考分組的生化組，對(duì)你更有利，你還是來(lái)補(bǔ)習(xí)吧！”這話又牽動(dòng)了我的心。

更使我承受不了的是，高中三年的一位女同學(xué)的來(lái)信，她問(wèn)：“你知道我愛你嗎？你為什么不來(lái)補(bǔ)習(xí)？我也在補(bǔ)習(xí)，你若是愛我，就趕快來(lái)共同補(bǔ)習(xí)，一起圓我們的大學(xué)夢(mèng)吧?！边€說(shuō)：“我已知道你是兇家庭困難才不得不去當(dāng)代課老師，你來(lái)補(bǔ)習(xí)的錢我?guī)湍愠?，大學(xué)畢業(yè)后倆人冉去當(dāng)老師。你若不來(lái)補(bǔ)習(xí)，我將會(huì)在愛的心田上把你抹掉！”當(dāng)一名鄉(xiāng)村老師的決心在我心田里剛剛生根發(fā)芽，經(jīng)不住這位被堪稱高中?；ǖ脑偃叽伲业慕逃龎?mèng)再次被動(dòng)搖了。

就在這時(shí)，剛上三年級(jí)的47個(gè)活潑可愛、聰明伶俐的小天使們，似乎看穿了我的心思，他們來(lái)到我的宿舍門前，一個(gè)個(gè)用渴求知識(shí)的眼光看著我。一個(gè)學(xué)生稚聲說(shuō)：“老師哥哥，你要丟下我們，不教我們了嗎？”這群非?？蓯鄣暮⒆觽?，他們?cè)谏弦?、二年?jí)的兩年間就幾乎是沒有老師教，只是由教高年級(jí)的一個(gè)民辦老師順便帶著。此情此景，我的淚水涌了出來(lái)，說(shuō)道：“孩子們，你們都回教室去吧，我不走了！”

孩子們的一句心聲，使我感動(dòng)不已。于是我下定決心堅(jiān)守教育戰(zhàn)線，扎根鄉(xiāng)村，心甘情愿為貧困地區(qū)教育奮斗終生，努力爭(zhēng)做一名讓黨放心、讓村民滿意的好老師！

在我從教4年后，高中的那位女同學(xué)再次給我來(lái)信，信封上印有讓我羨慕的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)”六個(gè)鮮紅大字。信中問(wèn)道：你還在教書嗎，還在你們那山溝寨子里教小學(xué)嗎，轉(zhuǎn)為正式老師了嗎？

面對(duì)這些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)的我沒有向她做出任何解釋。但是，我忠誠(chéng)于云嶺山村教育的根已扎深扎穩(wěn)，而且我還清醒地認(rèn)識(shí)到：我肩上為貧困山村孩子傳播知識(shí)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)無(wú)可動(dòng)搖。

她畢業(yè)后在縣城農(nóng)業(yè)局工作，而我也在任教5年半后轉(zhuǎn)為公辦教師，并被調(diào)到鎮(zhèn)上任初中教師。至今，我一直牢記她那信的“意思”，并一直激勵(lì)著我：傾心傾力做好教書育人工作！

陸續(xù)從我身邊調(diào)往縣城、州城、省城的老師已有幾十人，以前的不少同事有調(diào)到縣上當(dāng)了官的，有在各地任了校長(zhǎng)的。而我為我能堅(jiān)守在這大山溝里繼續(xù)做一名普通教師而感到光榮，更為我在這窮山溝里培育出來(lái)的學(xué)生成才走出大山而自豪。兇為我是老師，手中孕育著無(wú)限的希望，我的價(jià)值在我的學(xué)生身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生身上閃耀。

在習(xí)總書記對(duì)全國(guó)廣大教師的希望和要求下，隨著中央對(duì)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策的落實(shí)，必將有更多安心教書，一心撲在貧困鄉(xiāng)村一線做普通老師的堅(jiān)守者，從而真正改變?cè)茙X鄉(xiāng)村教育的落后面貌，真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。