袁麗娟

今天我當(dāng)家，說的不是我在“家”當(dāng)一天的“家長”，而是當(dāng)我們班朗讀會的“家”——做主持人。

昨天放學(xué)后，語文老師把我叫到辦公室，說：“明天的朗讀會，由你當(dāng)主持人?！蔽乙宦?，心里就像是十五只吊桶打水——七上八下的，既激動又有些緊張。

以前的朗讀會由別人主持時，我就曾想過，那主持人如果是我該多好呀！可現(xiàn)在，真讓我來主持時，腦中卻一片空白，不知道怎么主持?；氐郊?，我把書包往床上一扔就練習(xí)起來。費了九牛二虎之力，練了好長時間，有些話還是說不清楚。沒辦法，只好請媽媽來幫忙。

今天。我胡亂地吃完早飯，就到了學(xué)校。我期盼著朗讀會快些開始，好讓我把一個晚上的精心準(zhǔn)備獻(xiàn)給同學(xué)們。

這一刻終于來到了，老師走進(jìn)教室，示意我宣布朗讀會開始?？墒?，早已準(zhǔn)備好的臺詞這一刻我竟忘得一干二凈，腿不停地打戰(zhàn)，手也抖個不停，一句話也說不出來。這時候，語文老師用鼓勵的目光望著我，和藹地說：“別緊張，怎么準(zhǔn)備的就怎么說。”老師的鼓勵使我心里平靜了許多，不流利地說了一句：“同學(xué)們，朗讀會現(xiàn)在開始！”聽到同學(xué)們的掌聲，我的信心又足了，開始了我的主持?！罢l愿意第一個朗讀？”我的話音剛落，很多同學(xué)都舉起了手。我被難住了，應(yīng)該先讓誰來讀？正在考慮的時候，馬樂同學(xué)走了出來。怎么是他？他的朗讀水平并不高呀！他能讀好嗎？我剛要問他，只聽他大聲宣布：“同學(xué)們，今天我朗讀的內(nèi)容是《我們家的貓》最后一個自然段?！蔽液屯瑢W(xué)們都驚奇地看著他。他聲音洪亮，讀得非常流利，非常有感情。我的眼前仿佛出現(xiàn)了老舍爺爺家里那只淘氣的小花貓。它正在玩線團(tuán)，抓著花枝蕩秋千，是那樣開心，無憂無慮。忽然，一陣掌聲把我從遐想中拉了回來，原來馬樂已經(jīng)讀完了。我真不敢相信，這是馬樂嗎？真不知他為了準(zhǔn)備這次朗讀會練習(xí)了多長時間。我又走上講臺，說：“我們繼續(xù)朗讀，誰——”沒等我說完，有四名同學(xué)同時走上來。我愣住了，這是怎么個讀法呀？他們走到講臺上，一字排開，每人從兜里掏出一個頭飾戴在頭上。我仔細(xì)一看，呵！有老馬、小馬、牛伯伯、小松鼠。噢，原來他們要分角色朗讀《小馬過河》。他們精彩的朗讀表演贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

點睛之筆：

不知不覺中，朗讀會結(jié)束了。我多么希望下次朗讀會還由我來主持?。?/p>

本文成功地寫出了自己第一次當(dāng)主持人的感，受。小作者接受了當(dāng)主持人的任務(wù)后，腦海中一片空白，以至上臺后竟說不出話來，幾乎是糊里糊涂地主持完了這次朗讀會。小作者不但善于體驗自己的感受，而且善于表達(dá)自己的感受，這篇作文的層次很清楚。