劉亞瓊

【摘要】傳統(tǒng)的英語語態(tài)劃分存在不少問題，主、被動語態(tài)間的關系，中動語態(tài)與兩者之間的聯(lián)系等都沒有統(tǒng)一的解決辦法。在認知語言學原型理論框架下，通過分析動詞及物性高低的變化所構成的及物性連續(xù)統(tǒng)，對英語語態(tài)進行了解釋：原型及物句與原型非及物句之間存在一個中間過渡區(qū)域，三者之間構成的語態(tài)連續(xù)統(tǒng)主要是動詞及物性決定的，所以英語語態(tài)范疇包含主動，中動，被動三個子范疇。

【關鍵詞】及物性連續(xù)統(tǒng) 英語語態(tài) 認知研究

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0070-02

英語語態(tài)結(jié)構一直是熱議于研究和教學的話題。語態(tài)的劃分和動詞及物性級階之間的關系也逐漸引起關注。在認知理論框架下，用動詞及物性級階變化程度來劃分三種語態(tài)，是一種比較理想的方法。

一、語法原型與及物性連續(xù)統(tǒng)

根據(jù)原型理論，在詞匯概念范疇中，存在著原型與非原型成員：典型成員具備最核心、最能代表該范疇特征的特點，非典型成員的特征相對減弱，所有成員都具有一定的家族像似性，子范疇的邊緣具有模糊像似性。在一個詞性范疇內(nèi)，典型成員比非典型成員具有更多特點。

及物性的原型理論認為及物性是一個級階概念，是動詞，小句與語篇的屬性。根據(jù)Hopper和Thompson的研究（1980），能夠決定原型及物性概念變化的因素包含了參與者，行為，體，瞬時性，意志性，肯定性，方式，施動性，賓語受影響程度，賓語個體化程度。這十個因素構成了判定及物性高低程度的標準。因此，Hopper和Thompson提出最典型的及物結(jié)構是：一個動作過程包含了兩個（或以上）參與者；動詞表達的是過程；動作為瞬間的、具有認為性質(zhì)與主觀意志、是現(xiàn)實的；施事主體對受事具有較強的控制力；受事本身具有鮮明的個體性。上述任何一種特點的缺少都會導致語句及物性的降低。如：

（1） Nolyn broke his sunglasses.

（2） The scholar gave him a dictionary.

上述的原型及物句都幾乎涵蓋了所有因素。在例（1）中，Nolyn是有生命意志的施事主體，有意識的影響了受事his sunglasses，引發(fā)了整個broke過程。

按照因素的數(shù)量在動詞上的體現(xiàn)，Hopper和Thompson把動詞按及物性高低分類為：高及物性的及物動詞，低及物性的及物動詞，高及物性的不及物動詞和低及物性的不及物動詞，這些動詞構成了及物性連續(xù)統(tǒng)。

二、語態(tài)的劃分

1.語句的事件識解

及物性概念域與事件識解密切聯(lián)系，事件觀是對句子的動態(tài)描述，句子的識解是由事件觀或及物性來實現(xiàn)的。王志軍（2007）認為及物句、不及物句和非及物句分別對應著使成性，自發(fā)性和靜態(tài)性事件觀。使成性事件觀把起點當做時間控制者，終點作為這一事件影響的客體。自發(fā)性事件觀把受這一動作事件影響的客體作為起點和事件控制者。靜態(tài)事件觀呈現(xiàn)了一個顯然缺少外在驅(qū)動力的事件。使成性事件觀代表了原型及物事件，因為這一過程中，能量從起點傳遞到了終點，此外，一個參與者受到了另一個參與者的動作影響，這一過程與原型及物事件相符。與此相似，自發(fā)性事件觀與原型不及物事件相契合。而靜態(tài)事件觀描述了一個沒有能量傳遞的狀態(tài)過程。所以，表征小句或小句內(nèi)部語義關系的事件觀決定了它的及物性。

2.英語語態(tài)連續(xù)統(tǒng)

在句子中，主語是事件起點，賓語為終點，謂語動詞表達的為三個事件觀中之一。首先，原型及物動詞通過在句式結(jié)構“施事+動作+受事”中表達的使成事件與“主語+動詞+賓語”結(jié)構相對應。原型不及物動詞代表了自發(fā)性事件觀，事件控制者也是事件受事，這與中動語態(tài)結(jié)構所表達內(nèi)涵相同。靜態(tài)事件觀所表達的“受事+動作+（施事）”結(jié)構是由主動語態(tài)結(jié)構轉(zhuǎn)化而出的被動語態(tài)句。

在實際運用中，原型及物動詞既可以從施事又可以從受事角度來觀察。因此，施事引發(fā)了主動動作，在句法中構成了原型主動語態(tài)；而原型不及物動作被包含在語法結(jié)構的主語中，該主語承擔著施事和受事的雙重功能，這一動作形成了中動語態(tài)句。綜上，英語語態(tài)范疇包含了三個子范疇：主動語態(tài)，中動語態(tài)和被動語態(tài)。

根據(jù)及物性的特點，某些動詞可以被概念識解為表達使成、起始或靜態(tài)的動作過程，在代表不同事件觀時，在三個語態(tài)子范疇中變化的動詞就構成了一個語態(tài)連續(xù)統(tǒng)，如：

（3）My sister cut the meat.

（4）The meat cuts well.

（5）The meat was cut by my sister.

像cut通過自身及物性變化來解釋不止一種事件觀類型事件的動詞在英語中還有一些。還有些用來表達方位或占有過程，如put，give，還有些動詞如dance，eat可以被識解為二種方式：一是不接賓語，只有一個施事來表現(xiàn)一個簡單的被動動作，如：

（6）Irene is all danced out.

（7）Irene danced for three rouse.

（8） Irene `s parents made her dance.

另一種是表達沒有賓語，通過產(chǎn)生某種表現(xiàn)而引發(fā)的某種結(jié)果，如：

（9） Irene danced a Samba de amigo.

（10）The Samba de amigo got danced.

（11）The Samba de amigo is danced.

上述例子中可以看出，及物動詞通過描述變化的事件過程發(fā)生內(nèi)在的及物性降級，表征了整個引發(fā)-變化-成為（cause-become-state）過程。

同樣，在表達自發(fā)性和靜態(tài)事件觀中，也有一些動詞有類似的用法，在自發(fā)性事件觀中，一些行為動詞及物性降低成了不及物動詞，被用于表達結(jié)果狀態(tài)，如dance，sing，smoke，eat。在靜態(tài)事件觀中，有些及物動詞如put可以被用來在語義上表達方位或所屬關系。下列例子中的及物動詞build可被用來表達起始和靜態(tài)事件觀。

（12）The building workers built the hut in two weeks.

（13） The hut got built in two weeks.

（14） In two weeks， the hut was built.

綜上，表達任何一種事件觀的動詞及物性在不同語義下會發(fā)生升級或降級，從而影響語句及物性及結(jié)構，在表達上通過語態(tài)變化呈現(xiàn)出其相應的語態(tài)連續(xù)統(tǒng)。

三、結(jié)語

綜合前人及上述分析，原型及物句與原型非及物句之間存在一個中間過渡區(qū)域，三者之間構成的語態(tài)連續(xù)統(tǒng)主要是動詞及物性高低決定的，所以語態(tài)范疇中包含了主動，中動，被動三個子范疇。相鄰的子范疇之間沒有一分為二的清晰界限，都是通過及物性程度級階的升降而決定。每個子范疇中的及物性程度變化能夠幫助我們解釋傳統(tǒng)教學中的“特殊現(xiàn)象”，為英語學習者提供一個新的視角分析語態(tài)。

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黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目（12544074）