林艷芬

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0128-01

哲學(xué)家詹姆斯曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”就給了教育者一個(gè)啟迪：在實(shí)施教育時(shí)就必須要以學(xué)生為核心，尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生。“肯定”的另種形式就是“表揚(yáng)”，“表揚(yáng)”其實(shí)就是一種教育，這種教育最大的功能就是激發(fā)和喚醒，就是期待與賞識(shí)，就是尊重與寬容。

新學(xué)期，我又接手了一個(gè)新的班級(jí)。作為班主任，面對(duì)著新接手的一批活潑好動(dòng)、天真無邪的學(xué)生，我都一如既往的提醒自己，我有責(zé)任幫助每一個(gè)學(xué)生改變以前的不良習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、上進(jìn)的班集體，讓這些學(xué)生在我的班級(jí)中懂得熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，熱愛班集體，品德優(yōu)良，能夠自信的成長。經(jīng)過近一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)我班學(xué)生的基本情況已有大致的了解，然而我們班有個(gè)同學(xué)給我印象特別“深”，讓人頭疼。我們班的陳易隆是頗有名氣的“討厭鬼”，行為差，老是愛去招惹同學(xué)，說話很難聽，經(jīng)常有學(xué)生滿臉委屈地來向我數(shù)落他的種種罪行，而且每次老師跟他談話，他總是將腦袋偏到一方，給人一種難以接觸、無所謂的感覺，上課時(shí)常常是心不在焉，顧左盼右，有時(shí)還做一些小動(dòng)作，要么就是拉著同桌一起講話。成績倒是不差，小腦袋有點(diǎn)聰明。對(duì)于這種學(xué)生，我是又愛又“恨”。

后來，通過家訪，才了解到他的父母長期在外面打工，他則由他的舅媽帶，這樣一來舅媽擔(dān)心孩子受到委屈，再加上不好意思，所以，對(duì)她更多的是溺愛。在教育問題上從來只要孩子不打架或者不給他找大麻煩就好，然而在孩子的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上就沒有太在意，而且每當(dāng)孩子做的事情再好也從來沒有給予肯定或是表揚(yáng)，久而久之孩子就形成了不良的行為習(xí)慣。

我仔細(xì)的觀察他的行為，分析他的個(gè)性特征，并采取了很多的措施，嚇也嚇了哄也哄了，最后還軟硬兼施，但都收效甚微。怎么辦呢？對(duì)班主任而言，面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生就是面對(duì)千姿百態(tài)的世界，不論這個(gè)孩子是調(diào)皮還是聽話，聰明還是愚 鈍，只要老師能用“顯微鏡”看孩子的不足，用“放大鏡”看孩子的優(yōu)點(diǎn)，就一定能找到獨(dú)屬于這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處去夸獎(jiǎng)他。尤其是對(duì)班上一些暫時(shí)后進(jìn)，用傳統(tǒng)的教育理念幾乎找不到優(yōu)點(diǎn)、長處的學(xué)生，夸獎(jiǎng)更能喚醒和激發(fā)他心中沉睡的巨人，于是我決定改變?cè)瓉淼淖龇ǎ兣u(píng)為表揚(yáng)。抓住他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，增強(qiáng)他的自信心。在我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)下，陳易隆的課堂紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步，最主要的是上課也不再搞小動(dòng)作了，同時(shí)成績也提升了。看到他的這些進(jìn)步我很欣慰，于是，我趁熱打鐵與他進(jìn)行了一次長談，首先我告訴他，看到你的進(jìn)步老師真的很高興，我想與你交朋友；如果你有什么困難可以對(duì)老師說，我愿意幫助你，這拉近了我們的距離，聽了我的話，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們?cè)谟淇斓貧夥罩薪Y(jié)束了我們的談話。一段時(shí)間后，他說話也得體了，穿著也整潔了，同學(xué)們都愿意與他接近了。

俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化問題學(xué)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題。問題學(xué)生，往往是班級(jí)里的“另類”，對(duì)他們的管理是班主任最頭疼的事。但是職責(zé)和良心告訴我：每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利，不要放棄，也絕不能放棄。我作為教師有責(zé)任用我的真情和智慧，教育好每一個(gè)學(xué)生，以我真心去寬容、理解、尊重他們，當(dāng)好他們的“引路人”。

教師要不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。還要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生高看了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。 教師要以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”“不惜表揚(yáng)”才是教師良好人格特征的體現(xiàn)。

教師對(duì)教育事業(yè)的默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的真摯熱愛。用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓教育的幸福延續(xù)一生。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

那英在《霧里看花》中唱到：“借我借我一雙慧眼吧！”我也想借有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多彩世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，一句暖心的話語，使德育如春風(fēng)化雨沁人心田，這樣讓學(xué)生才能熱愛生活，關(guān)愛別人，自信、健康、快樂地茁壯成長。請(qǐng)您不要吝嗇你的一句贊賞！因?yàn)槟愕囊痪浔頁P(yáng)和贊賞會(huì)使我們的德育變得更精彩！