麥木奶木·阿不都熱衣木

【摘 要】現(xiàn)階段應(yīng)要抓住契機，積極創(chuàng)造條件，加快推進、開創(chuàng)幼兒圖書館（室），并深入做好該方面的探索研究。圖書室是實施素質(zhì)教育的必備條件之一，教育行政領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要從思想上、行動上真正將應(yīng)試教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的創(chuàng)新教育理念， 以人為本，把圖書室建設(shè)工作列入議事日程上來。讓圖書館（ 室）真正為課改服務(wù)， 成為學(xué)生的第二課堂。這樣，就能更有效地加強幼兒早期教育，并使當(dāng)?shù)赜變簣@圖書館事業(yè)得到更好更快的發(fā)展和繁榮。

【關(guān)鍵詞】幼兒圖書室；教育；活動

人是環(huán)境的產(chǎn)物、社會的產(chǎn)物，現(xiàn)代科學(xué)證明，一個人早期所受的教育，在相當(dāng)大的程度上影響其一生。我們應(yīng)重視幼兒的早期教育，并要在總結(jié)少兒童圖書館事業(yè)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，專門設(shè)立幼兒圖書室。幼兒圖書室事業(yè)是整個幼兒教育事業(yè)的一個有機組成部分， 它的建立與發(fā)展不僅對于培養(yǎng)教育幼兒有著直接影響，而且使新疆教育工作扎扎實實地穩(wěn)步推進。

1 幼兒園圖書室的職能

不管什么類型的圖書館，它的職能都是一樣的，具有五大基本職能。由于服務(wù)對象的年齡特征，以及所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù)，幼兒園圖書室的主要職能是采集文獻信息資源、知識導(dǎo)航、社會教育、文化娛樂。幼兒園圖書室是為學(xué)生的起蒙階段服務(wù)的，它的重要性和必要性比起中學(xué)、大學(xué)階段來說，更為重要。

2 構(gòu)建幼兒園圖書室的意義

中央政府從2008 年開始， 投入巨資實施新疆少數(shù)民族雙語幼兒園建設(shè)工程， 至今已新建并擴建7地州9 縣（市）的雙語幼兒園幾千所。但是，我們的民族地區(qū)幼兒圖書館事業(yè)， 沒有跟上時代發(fā)展的步伐， 不能很好地滿足社會的需要。因此，民族地區(qū)幼兒園圖書館事業(yè)如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制， 這不僅是一個理論問題，也是目前最為迫切需要解決的實踐問題。

3 幼兒園圖書室的構(gòu)建模式

3.1 幼兒圖書室活動室的設(shè)置

（1）玩具村。幼兒圖書室可購置各式童車、皮球、彩圈、娃娃、玩具和大、中、小型拼圖、手絹和穿線板等，讓孩子們在玩具城中享受游戲的樂趣。（2）動畫城。動畫城應(yīng)擁有大量的國內(nèi)外優(yōu)秀動畫片，孩子們可根據(jù)自己的喜好進行借閱，也可在動畫城里隨時觀看每天放映的動畫片。（3）歡樂區(qū)。在這里孩子們可由管理員組織進行娛樂活動，在唱與跳中引導(dǎo)孩子欣賞音樂、感受音樂，從而陶冶美好的情操。（4）游戲園。在游戲園里，管理員可帶領(lǐng)孩子們進行角色游戲、交通安全游戲、家庭安全游戲等。

3.2 幼兒圖書室可建立相關(guān)的培訓(xùn)中心

（1）設(shè)立父母教育培訓(xùn)區(qū)。父母的教育應(yīng)與孩子的教育相結(jié)合，家長可在幼兒圖書室的培訓(xùn)中心學(xué)到相關(guān)的育兒知識及非學(xué)前教育的相關(guān)知識和技能。部分家長對圖書館缺乏了解，不知圖書室還有適合幼兒的圖書。因此， 解決孩子的讀書問題是在書店里和書攤上， 甚至個別家長分不清圖書室與書店的區(qū)別。（2）孕婦培訓(xùn)區(qū)。從本中心中準(zhǔn)媽媽們能系統(tǒng)學(xué)習(xí)到相關(guān)的胎教知識、保健知識、育兒知識。（3）專設(shè)教師書刊區(qū)。建立以幼兒園信息服務(wù)為中心的藏書體系。幼兒教育工作者接受定期或不定期的專業(yè)幼教培訓(xùn)，從中不斷得到幼教的新信息、新知識，從而進一步做好幼教工作。如購置學(xué)前教育、絲綢之路，幼兒教育，早期教育等雜志。

3.3 幼兒圖書室可開展豐富多彩的活動

幼兒圖書室可以自辦，也可以和電視臺、幼兒園和相關(guān)的幼教機構(gòu)聯(lián)合舉辦幼活動。如城市孩子到農(nóng)村去感受農(nóng)村的田園生活，在玩泥巴、看動物等；農(nóng)村幼兒和他們的父母組織起來，開展生日慶祝等集體活動，互相照相、攝像等活動創(chuàng)造幸福幼兒生活。

4 設(shè)立具有特色的幼兒園圖書室信息服務(wù)區(qū)

4.1 建立特色館藏體系

一是充分利用現(xiàn)有的文獻資料，將原有的圖書資料進行分類編目錄入電腦，實行統(tǒng)一管理；二是根據(jù)需要采集適應(yīng)的圖書資料；如三是不斷增加聲像、電子讀物的采購與管理。

4.2 圖書室特色資源數(shù)字化

特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)是發(fā)展圖書室網(wǎng)上服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保證。幼兒園圖書室因其讀者對象而形成的特色資源，能夠全面、系統(tǒng)、客觀地展現(xiàn)幼兒園階段的的學(xué)習(xí)和成長的閱讀需求，形成幼兒園圖書室的服務(wù)重點。

4.3 樹立信息資源共享的觀念和服務(wù)意識

在數(shù)字化圖書室建設(shè)中，與其他兄弟圖書室和圖書館建立友好協(xié)作關(guān)系，將各地、市、省，以及全國幼兒園小學(xué)圖書館聯(lián)合起來，實行資源共享，資料與信息共享，網(wǎng)上服務(wù)共享，可以節(jié)省大量的人力和物力，避免各自為政，資源浪費現(xiàn)象。

5 發(fā)展幼兒圖書室的措施

興辦幼兒圖書室不僅是一個部門的事情，而且也是社會的共同大事，應(yīng)當(dāng)引起全黨、全社會的重視和支持。

5.1 拓展思路，補足圖書

對幼兒園，一要將圖書室建設(shè)與發(fā)展列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃；二要每學(xué)期擠出預(yù)算外經(jīng)費購置圖書；三要主動與當(dāng)?shù)卣块T和企事業(yè)單位聯(lián)系，爭取他們的扶持和援助；四要主動爭取聯(lián)系單位的扶持； 五要適當(dāng)組織師生捐書， 通過多種方式來補足圖書量、使學(xué)校圖書室能早日舊貌變新顏，讓師生有書可借，有書可選。

5.2 要加大對幼兒圖書室的宣傳力度

讓社會了解圖書館的性質(zhì)及職能， 了解圖書館對幼兒教育的關(guān)注和重視。圖書館不但為幼兒儲備了精神食糧，而且“營養(yǎng)”豐富。一個家庭無論怎樣重視對幼兒的教育， 它的幼兒讀物永遠(yuǎn)趕不上圖書館的藏書豐富。利用廣播、電視、報紙、微信等媒體宣傳圖書室，引導(dǎo)幼兒走進圖書室， 利用圖書室。

5.3 強化館員的服務(wù)意識

幼兒館館員是一種特殊職業(yè)的服務(wù)人員，必須擔(dān)當(dāng)館員和幼兒教師的雙重角色。一方面，他們應(yīng)有足夠的專業(yè)訓(xùn)練，熟悉圖書館各項業(yè)務(wù)，掌握各種圖書信息，并能對出版市場的各種幼兒讀物作出正確評價。另一方面，因為服務(wù)對象的特殊性，他們又必須具備愛心、耐心、熱心等幼兒教師的人格特質(zhì)，并熟悉幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)知識。除此之外，幼兒館館員還應(yīng)具備較寬的知識面，以處理幼兒的突發(fā)問題。

5.4 樹立信息資源共享的觀念

在數(shù)字化圖書館建設(shè)中， 以一個館為中心， 與其他兄弟館建立友好協(xié)作關(guān)系， 將各地、市、省， 以及全國幼兒園小學(xué)圖書館聯(lián)合起來， 實行資源共享， 資料與信息共享， 網(wǎng)上服務(wù)共享， 可以節(jié)省大量的人力和物力， 避免各自為政，資源浪費現(xiàn)象。

5.5 引發(fā)家長思考、探索適合幼兒水平的教育方法

借書過程中，家長要關(guān)注幼兒喜愛哪些書，怎樣指導(dǎo)幼兒看書，他們都在指導(dǎo)過程中總結(jié)出多種指導(dǎo)幼兒讀書的方法，開展幼兒喜聞樂見。如多次講和看；先講后看；先看后講等等。

很多少數(shù)民族家長因工作或家務(wù)纏身，并不關(guān)注孩子的讀書問題；還有不少家長對圖書館缺乏了解，根本不知圖書館還有適合幼兒的圖書，這些現(xiàn)象是幼兒入館的最大障礙。幼兒館的館藏中也可適當(dāng)購入一些適合家長和教師的圖書和刊物，讓家長對圖書館在幼兒教育中獨特優(yōu)勢有足夠認(rèn)識。如：年輕媽媽須知、幼兒父母必讀、獨生子女早期教育，各種少數(shù)民族語言的雜志等。

5.6 讓孩子從小對圖書及圖書室有一個感性的認(rèn)識

一個人的許多好習(xí)慣或壞毛病都是從幼兒時期形成的。三歲前是兒童習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期， 教兒童學(xué)會做人， 應(yīng)從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始， 使他們在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中成長、在鍛煉中提高。許多科學(xué)研究證明，0～3歲對人生發(fā)展的重要作用， 許多國家開始關(guān)注0～3歲的早期教育， 把發(fā)展早期教育作為推動社會經(jīng)濟發(fā)展、消除貧困。

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[責(zé)任編輯：鄧麗麗]