張俊華

作為一名信息技術(shù)教師，常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師在講臺上夸夸其談，學(xué)生卻絲毫沒有興趣。究其原因是我們的信息技術(shù)課單一枯燥，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改給我們的信息技術(shù)教學(xué)注入了新的活力，作為一名新形勢下的教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，用新穎靈活的教學(xué)方式讓初中信息技術(shù)課生動起來。下面是我在初中信息技術(shù)教學(xué)實踐中的幾點淺顯看法，僅供大家參考：

一、建立新型的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中的師道尊嚴(yán)是權(quán)威型師生關(guān)系的體現(xiàn)，現(xiàn)代教育理念認(rèn)為教育最重要的任務(wù)是開發(fā)學(xué)生的潛能、促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展，可是，權(quán)威型師生關(guān)系扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造天賦。因此，在學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)教材時，我特別注意與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，因為教學(xué)不只是教師的教與學(xué)生的學(xué)，更是老師與學(xué)生思想感情交流的過程，師生關(guān)系對學(xué)生的意志和情感有著制約作用，一般地，學(xué)生喜歡哪位老師，就喜歡這位老師所教的科目，課堂氣氛就會生動活潑，學(xué)生就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，在平時的教學(xué)中，我特別注重情感投入，以自己的誠心和愛心喚起學(xué)生情感的共鳴，總是通過個人言行和表情給學(xué)生傳遞鼓勵、親切、尊重、信任的情感信息，使學(xué)生保持良好心境。久而久之，學(xué)生就愿意和老師親近了，從而建立良好的、新型的師生關(guān)系。

二、采用新穎的教學(xué)方法

在信息技術(shù)教學(xué)中，要想保持學(xué)生長久的學(xué)習(xí)動力，我認(rèn)為最關(guān)鍵的一點就是運用新穎科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式是我常用的一種教學(xué)形式，比如，在學(xué)習(xí)“Word”中的文本框、圖文框與自選圖形使用時，我按照任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，沒有孤立地給學(xué)生講解概念、用途與操作方法等，而是把需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計成一幅圖片，主要給學(xué)生講解怎樣制作該圖片，讓學(xué)生在制作過程中掌握本節(jié)知識。這種教學(xué)法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，活躍了課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生在操作中、在實踐中體驗到了成功的喜悅，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

總之，上好信息技術(shù)課是新時代的要求，也是對我們信息技術(shù)教師的挑戰(zhàn)，我們教師只有刻苦鉆研、勤于思考，我們的課堂就是生動的、有趣的。我相信，在我們教師的共同努力下，我們的初中信息技術(shù)課堂一定會越來越生動，越來越有成效。

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編輯 謝尾合