謝文靜

【摘要】在教學中注重對于學生自主學習能力的培養(yǎng)是教學的重要目的。所以，語文教學想要走上讓學生自主學習的道路，就需要在教學中著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，改變傳統(tǒng)的教學觀念教師應(yīng)該認真發(fā)揮引導者和領(lǐng)路人的角色。首先應(yīng)該培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生積極主動參與到教學中來，同時引導學生在教學中要敢于提出疑問，積極開展自主學習，從而有效提高學生的語文能力。

【關(guān)鍵詞】高中語文；自主學習；探究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

新課標要求教師在進行教學的時候應(yīng)該引導學生積極自主開展合作探究，提高學生的學習主動性。自主學習也就是讓學生在教學中的主體地位能夠得到真正的發(fā)揮，學生通過教師有效的引導，能夠通過自己思考和探索去主動獲取知識，從而能夠在學習中得到更多的收獲。開展自主學習主要就是引導學生能夠自己主動參與到知識的研究和學習中來，同時也是新課標要求下更好地完成教學任務(wù)的需要，對于教師教學水平和學生學習效率的提高有著重要的意義。

一、認準方向，明確目標

在高中語文教學過程中，教師應(yīng)該引導學生找準學習的方向，明確學習的目標，只有這樣，才能夠保證學生自主學習的效率。這就要求教師應(yīng)該站在教學的整體上，讓學生逐漸了解學習的整個過程中的各個步驟，讓學生能夠有一個初步的認識。教師應(yīng)該適當引導學生樹立一個學習的目標，讓學生根據(jù)自己的實際情況，確定學習的整體方向。例如在學習一篇文章的時候，要讓學生找準是要學習文章的語言還是寫作方法，同時要設(shè)定一個目標，要在一個學習過程中學習到哪些知識。學生只有在有了明確的方向和目標的時候才能夠通過自主學習來提高學習的效率，從而保證語文學習能力的提升。

二、激發(fā)興趣，提高主動性

教師在引導學生進行自主學習的過程中，應(yīng)該注重讓學生對于學習產(chǎn)生興趣，能夠在學習中找到快樂，只有學生能夠?qū)τ趯W習提高了積極性和興趣，才能夠保證學生自主學習的效率。教師可以設(shè)計與所學內(nèi)容相關(guān)的活動，讓學生在活動中能夠提高自主學習的意識，能夠更加積極主動地參與到教學中。教師也可以利用現(xiàn)代化的教學設(shè)施來開展教學，例如可以利用多媒體展示一些動畫和圖片等，讓學生在這樣的情境中產(chǎn)生學習的興趣。讓學生自主學習的效率有所提高。例如在學習《歸田園居》的時候，教師可以在網(wǎng)上下載一些相關(guān)情境的圖片，讓學生能夠通過對于這種情境的興趣從而積極地對古詩進行研究，通過自主學習，真正學習到自己想要學習的知識，真正掌握語文學習的能力。

三、拓展學生思維，鼓勵提出問題

當學生敢于提出問題，敢于對結(jié)論提出質(zhì)疑的時候，說明學生具有了探索和追求真理的精神。所以教師應(yīng)該鼓勵學生敢于質(zhì)疑得出的結(jié)論，敢于提出自己的問題，同時通過自己不懈的探索和研究，才能夠找到答案，掌握到更多的知識。這就要求教師應(yīng)該提出一些能夠激發(fā)學生的問題，讓學生在質(zhì)疑中積極地去探索，能夠有自己的見解。在學生提出質(zhì)疑的過程，也是學生不斷拓展思維的過程，對于學生掌握學習能力具有重要的幫助作用。例如在學習《師說》的時候，教師就可以根據(jù)文章的內(nèi)容提出一些問題，讓學生能夠通過自己的努力探索找到問題的答案，鼓勵學生提出自己不是很明白的問題，教師可以為其解答疑惑，這樣一來，就能夠讓學生在整個學習的過程中更加牢固地掌握語文知識，同時能夠有效提高學生的學習能力。

四、注重探究，提倡合作學習

合作學習是當前學習方式中效果比較明顯的方式，通過有效的合作學習，能夠讓學生傾聽到不同人關(guān)于問題的見解，能夠認真接受他人的意見，能夠有效借助他人的思維方式來思考問題。同時也能夠提高學生的團隊精神，能夠在合作學習中讓學生的好勝心起到重要的作用，從而學生會更加積極地參與到問題的探究與合作解決。例如在學習魯迅的《拿來主義》的時候，教師可以安排學生進行小組合作探究，一起討論文章的主體和主旨，讓學生能夠?qū)τ谖恼律顚雍x有一個較深的理解，這樣能夠使學生自主學習的效率大大提高，對于綜合能力的提升也會有很大的幫助。

五、注重實踐對于能力的重要作用

實踐是檢驗學習成果的重要方式，同時實踐能夠有效提升能力。這就要求教師應(yīng)該利用語文的綜合性的特點，能夠把學習和生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生在實踐中檢驗?zāi)芰吞嵘芰Α＠缭趯W習《廉頗藺相如列傳》的時候，教師可以讓學生說出這篇文章的生活意義，讓學生通過自主學習探究文章對于生活的幫助，談?wù)勎恼履軌蚪o生活中人與人的交往帶來哪些啟示。這樣，通過在實踐中理解文章，通過學生對于所學內(nèi)容進行自主探究，能夠有效提高學生語文的學習能力，保證了語文教學效率的提升。

六、結(jié)語

綜上所述，在高中語文教學過程中，教師應(yīng)該善于引導學生樹立自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的習慣，這就要求教師應(yīng)該引導學生積極滲入到教學中來，讓學生在明確學習目標的基礎(chǔ)上，提高學習的欲望，在學習的過程中應(yīng)該敢于提出問題，能夠通過自己主動研究和學習從而使自己能夠成為學習中的主人。也只有這樣，才能夠提高學生的學習能力，培養(yǎng)出更加適合社會發(fā)展的人才，也能夠保證高中語文教學更加富有活力。

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（編輯：陳岑）