高璇

童話里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗(yàn)，幾乎可以覆蓋人生的每個(gè)角落。

生活中所遭遇的每件事、每個(gè)問題，也幾乎都可以通過與其相對(duì)應(yīng)的童話來找到出路或解決辦法。

每個(gè)童話故事，都在講述一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。

青蛙變王子（出處《青蛙王子》）、睡美人蘇醒（出處《睡美人》）、磨坊主女兒當(dāng)上王后（出處《侏儒妖矮人》），這些都是直觀的轉(zhuǎn)變。

還有些不那么直觀的，比如漢斯在放下一切后得到的幸福（出處《幸福的漢斯》）、格麗特在對(duì)抗巫婆時(shí)變勇敢（出處《漢賽爾和格麗特》），則是內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。

前些年，有一個(gè)“格林童話成人殘酷版”系列在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣。里面對(duì)童話故事進(jìn)行了血淋淋的象征提取，把童話變成了毫無人性的殘酷小說。那個(gè)系列中對(duì)象征的理解，恰恰就是忘了童話中最本質(zhì)的東西——“轉(zhuǎn)變”。

有些父母抱怨，童話故事里殘酷的事情太多：吃人的巫婆、血淋淋的房間、兇狠的大灰狼，這些怎么對(duì)孩子講？孩子會(huì)害怕的！

這些父母，其實(shí)也是忘記了這個(gè)“轉(zhuǎn)變”。

孩子們的內(nèi)心純凈美好，大家都想保護(hù)其幼小心靈不受世界之“惡”的破壞，不愿意對(duì)孩子講述世界丑惡的一面。殊不知，兒童的內(nèi)心充滿了對(duì)這個(gè)未知世界的恐懼，這種恐懼，往往來自自身認(rèn)知能力的不完善——因?yàn)闊o知，所以更加恐懼。

于是孩子聽童話的過程，就成了處理自己內(nèi)心恐懼的過程。

童話中的壞人形象，幾乎象征了世界上所有的丑惡：貪婪、嫉妒、欺騙、懷疑……也就是說，童話將兒童內(nèi)心彌漫散亂的恐懼具體化了;教給孩子們認(rèn)識(shí)這些丑惡，比起只呈現(xiàn)給他們美好的事物來說，是一種更好的“保護(hù)”。

最重要的是，童話的結(jié)尾，通常是美好戰(zhàn)勝了丑惡。這其實(shí)是在向兒童傳遞一個(gè)重要信息：無論一件事物是多么令人恐懼，它最終都會(huì)被幸福和美好所取代。

這一點(diǎn)一定要牢牢記?。焊改冈诟⒆又v童話的時(shí)候，絕對(duì)不可以將正在講述的童話半途停止;尤其是只講述了令人恐懼的過程，沒有及時(shí)交代美好的“轉(zhuǎn)變”，實(shí)屬有百害而無一利。

比如，有家長(zhǎng)給孩子講小紅帽的故事，講到大灰狼一口吞掉了外婆，躺在床上裝成外婆的樣子等著小紅帽的到來時(shí)，突然說：“好了，該睡覺了，我們明天接著講?！边@樣會(huì)有怎樣的結(jié)果？

兒童自己是沒有能力處理內(nèi)心恐懼的。這個(gè)孩子將在對(duì)大灰狼的恐懼中度過漫長(zhǎng)的一夜。

假如你將一個(gè)人關(guān)在一間黑屋子里，完全不給他任何指示，他也不知道將會(huì)發(fā)生什么，不知道什么時(shí)候能出來;與此同時(shí)，你把另一個(gè)人關(guān)進(jìn)另一間黑屋，但你及時(shí)告訴他一小時(shí)后就能出來，并且有一頓豐盛大餐等著他……這兩個(gè)人的感受，一定是截然不同的。

所以，一個(gè)完整講述的童話對(duì)兒童的意義，不僅在于增加其對(duì)善惡的具體認(rèn)知，更重要的是——

童話中所蘊(yùn)含、所承諾的“轉(zhuǎn)變”，提高了他們戰(zhàn)勝恐懼的信念。