趙莉

摘 要：習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，小學(xué)階段所學(xué)知識不會太難懂或者太抽象，更強調(diào)的是養(yǎng)成教育。通過學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》中的經(jīng)典精髓，可培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進小學(xué)生養(yǎng)成教育，從而使其受益終生。

關(guān)鍵詞：弟子規(guī)；習(xí)慣；養(yǎng)成教育

“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是烏申斯基的一句名言，此言說出了一個人良好的道德習(xí)慣養(yǎng)成對個人的成長極為重要。

小學(xué)生是祖國的未來和希望，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，加強小學(xué)階段的教育是十分重要的。加強小學(xué)生養(yǎng)成教育，重視學(xué)生的行為習(xí)慣，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的道德素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》中的精髓更是促進學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的有效手段，養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，能使學(xué)生終生受益。

一、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，促進學(xué)生養(yǎng)成教育

蔡禮旭老師說過：“《弟子規(guī)》不是用來背的，而是用來做的。”因此，我們在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時要將弟子規(guī)融入日常教育教學(xué)工作，要有意識地讓學(xué)生在具體的操作實踐中學(xué)會溝通。首先讓學(xué)生明白《弟子規(guī)》的內(nèi)容，其次教學(xué)生如何理解和運用文中的內(nèi)容，真正讓學(xué)生領(lǐng)悟文中的內(nèi)容，并將從文中學(xué)到的知識運用到實際生活與學(xué)習(xí)之中。

1.開展誦讀活動

充分利用晨讀和放學(xué)路隊時間，讓學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生獨立和集體誦讀原文，在學(xué)生基本能整體誦讀的基礎(chǔ)上，采用多種形式進行誦讀，讀出興趣，以達到熟讀的程度，最終目的是讓學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中逐步能脫口背誦，這樣才能使學(xué)生對文章的記憶更加深刻，長久地保留在學(xué)生腦海中。

2.理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容

通過班會課、思品課時間把《弟子規(guī)》中的每一部分與中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范結(jié)合起來逐一講解，幫助學(xué)生理解。同時，由教師組織全班同學(xué)進行互動式交流，讓學(xué)生大膽表達自己在生活中是如何做的，在交流過程中，采用師生合作和小組合作的方法使學(xué)生對文中比較難解的字義和整篇、整段含義有大致了解，重點理解對行為方面的要求，明確其中的道理。讓全班學(xué)生對照文中要求，和自己平時的行為作一對比，找出自己的優(yōu)點與不足，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助，糾正自己不良的行為，并找準方向共同努力，教師采用鼓勵和獎勵的辦法，讓學(xué)生將學(xué)到的道理運用到實際生活與學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)。

二、踐行《弟子規(guī)》，促進學(xué)生養(yǎng)成教育

在踐行《弟子規(guī)》時，我們要著重挖掘其中“孝親尊師”“誠信”等要素，重點強調(diào)知行統(tǒng)一。

1.嘗試感恩教育

緊扣《弟子規(guī)》中有關(guān)感恩的典故，以故事會的形式感化教育學(xué)生，召開以“孝親尊師”為主題的班隊會，教育學(xué)生尊敬師長、知恩圖報。

2.實踐誠實守信

“父母教，須敬聽。親愛我，孝何難?！毙⒕锤改搁L輩，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。聽從父母的教誨，主動為父母做力所能及的家務(wù)活。小學(xué)生在家尊老愛幼、體貼和孝敬父母，在校尊師愛友、熱情助人都是文明交往的表現(xiàn)?！兜茏右?guī)》中講道：父母呼，應(yīng)勿緩。在家孝敬父母長輩，在校尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會文明的重要標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學(xué)生最起碼的道德要求，從很具體的見到老師、父母主動稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

《弟子規(guī)》具體而全面地闡述了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求：一要珍惜光陰?！俺鹪?，夜眠遲?！鼻诿銓W(xué)習(xí)，生活有規(guī)律。二要講究個人衛(wèi)生干凈，衣著整潔大方，飲食合理有度。指出：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家……房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正?！弊寣W(xué)生知道古人早就總結(jié)了飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，并不是學(xué)?；蛘呤抢蠋熆桃庖蟮?。三是坐立行走、出入進退要符合一定的規(guī)范?！拔疔`閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀?！弊?、站、行走及跑要養(yǎng)成好的習(xí)慣，時刻提醒和積極注意糾正自己的體態(tài)姿勢，養(yǎng)成良好的坐、站、行走及跑的姿勢。

總之，《弟子規(guī)》是一部培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、踐行養(yǎng)成教育的經(jīng)典讀物。只有培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能懂得尊重，懂得感恩，懂得約束自己的行為習(xí)慣。祈愿所有的小學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》，有效促進小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

參考文獻：

王洪娟.《弟子規(guī)》與小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的研究[J].中國校外教育，2012（34）.