胡印斌

說到底，家庭不是寒冷的冰窖，或者簡直就是戕害生命的地獄，而應該是匯聚所有美好的搖籃。

據(jù)媒體報道，13歲的河南鶴壁女孩妞妞，疑因學習成績差和與同學起爭執(zhí)等原因，于11月13日晚被親生母親在家中毆打致死。另據(jù)悉，妞妞母親當年沒考上大學，所以把希望全都寄托到孩子身上了，“管得特別嚴”。

又一個家庭教育失敗的惡劣范例。而從更開闊的視野看，妞妞的悲慘遭遇并非個例。去年5月，杭州一父親因為發(fā)現(xiàn)11歲女兒抄作業(yè)，就用草繩勒住女兒的脖子吊打，導致女兒慘死。據(jù)全國律師協(xié)會未成年人保護專委會主任佟麗華此前有一份調查，媒體公開報道的近700件家庭暴力案件中，有359個孩子是被父母打死的。

不能說這些父母不愛自己的孩子，也不能說孩子慘死就是父母在刻意為之，但結局就是這樣徹骨的冰涼。愛，而走向愛的反面，這是怎樣一種悖論？清夜捫心，在清冷的家里、在堅硬的監(jiān)獄里，不知道，那些以愛的名義殺人的父母會不會有所警醒，我們應該怎樣面對孩子？家庭如何才不會成為地獄？

孩子是什么？是父母生命的延續(xù)？是祖宗血脈的傳承？還是一件榮辱與共的附屬品？傳統(tǒng)社會里，這些理解都沒錯。中國古代的父母子女關系完全從屬于宗法家族制度，子女只有孝順的義務，并無完整的個體權利。

進入現(xiàn)代社會，情況或有改變，有的地方一度出現(xiàn)了“小皇帝”、“小公主”這樣的說法，但對孩子畸輕畸重的失當態(tài)度本身，恰恰表明，我們并沒有學會怎樣做父母，并沒有搞明白兒童為何物。

孩子當然是父母的血肉，但首先他（她）是一個人，一個有著獨立權利的生命個體。父母固然有保護、教育、引導乃至矯正的責任，卻也應該尊重孩子自身的權利，比如生命權、受教育權、隱私權、參與權、話語權等等。

這種尊重，一方面出自于現(xiàn)代社會相關法律的規(guī)定，比如我國的《未成年人保護法》、《婚姻法》，以及聯(lián)合國《兒童權利公約》等，對此均有明晰的權責界定，且已成為公共生活中普適的規(guī)則與價值，不得隨意逾越；另一方面，也應該是人之為人的本性使然，每個人既然愛自己的孩子，就應該從孩子自身的角度打量這個世界，并做出相應的情感表達與行為呈現(xiàn)，孩子愿意被施暴嗎？

當然，孩子的教育問題很復雜，管教不易既是社會共識，而在具體路徑上有人選擇“毆打式”，或者用流行的說法叫“狼爸狼媽”，似乎也有竟然成功的例子。但問題是，且不說人的成長不可復制，沒有誰可以踏著別人的腳印成功，即便這樣做獲得了世俗所謂的“成功”，如果這“成功”是以孩子的血淚鋪墊起來，想必也沒有孩子喜歡這樣的“成功”。

最好的教育，不是用一張試卷、一次考試、一項標準，或者一根棍棒去衡量所有的孩子，而是真正的尊重，是讓每一個孩子都能充分發(fā)揮個體的潛質與可能性，并真正成為他自己。說到底，家庭不是寒冷的冰窖，或者簡直就是戕害生命的地獄，而應該是匯聚所有美好的搖籃。