小園半畝

我家妞兒最近情緒有點(diǎn)波動。以前放學(xué)回家都高高興興的，現(xiàn)在卻動不動撅著小嘴不理人。前兩天更是發(fā)展到極致——我在電腦桌上發(fā)現(xiàn)一張紙，紙上竟然寫著：Everyday is boring（每天都很無趣）。

我看到后倒吸一口冷氣：一向乖巧積極的孩子，怎么有如此“陰暗”的想法？

我真想把她揪來問個(gè)究竟，但內(nèi)心一個(gè)聲音告訴我：千萬別動氣，孩子有這樣的想法，肯定是有原因的。于是深呼吸，然后像沒事似的坐到妞身邊，跟她聊天。

這一聊，我才發(fā)現(xiàn)問題的所在。

沒有哥哥姐姐，想養(yǎng)寵物。妞的同班同學(xué)大多有哥哥姐姐，只有她是獨(dú)生子女。她感覺很孤單，所以想養(yǎng)只小寵物來陪伴自己。

這一點(diǎn)她曾經(jīng)向我提過，但遭到我反對，因?yàn)樗B自己家里的幾尾金魚和花園里的花草都沒照顧好，怎么養(yǎng)貓狗？我是想等她能真正能擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任再考慮。

大家都有iPad，我也想要。妞的學(xué)校明年要上iPad class，到時(shí)要求人手一部iPad。許多學(xué)生于是借此提前買好，當(dāng)然也有買了好幾年的。妞見許多人都用上iPad了，就也想早點(diǎn)買，結(jié)果遭到了我的拒絕。

我不反對買iPad，但現(xiàn)在還不是時(shí)候。我這樣做的原因有兩個(gè)，一是不想讓她過早接觸電子設(shè)備，二是“延遲滿足”，讓她學(xué)會等待。

道理我跟妞講得很清楚，她應(yīng)該是懂得的，但源于“同輩壓力”，不良情緒難以避免。她寫這張紙正是一種情緒的宣泄。我應(yīng)該慶幸，她選擇了文字這種安全的方式。這給了我更多的時(shí)間去思考如何對她進(jìn)行引導(dǎo)。

小妞7歲前后，自主獨(dú)立意識明顯增強(qiáng)，受外界的影響也愈來愈多，有情緒波動是很正常的事情。但如何接納情緒并最終化解它？這是需要學(xué)習(xí)的。所以，是時(shí)候跟她做些比較正式的哲學(xué)啟蒙了。

尋找生活的意義 當(dāng)天晚上，我翻出《生活的意義》這本書作為睡前故事。 這本書以圖文并茂的形式，把貌似艱深難懂的哲學(xué)問題，以孩童能理解的形式生動呈現(xiàn)了出來，如：生活的意義是什么？有人認(rèn)為在于接受，有人認(rèn)為在于逃避……面對這些問題，作者并沒有給出任何標(biāo)準(zhǔn)答案，全書最后以“那么，你認(rèn)為呢？”這個(gè)問句結(jié)束，留給讀者無盡的探索空間。

我跟妞采取我讀一句她讀一句（兩個(gè)對立面）的形式，然后互相探討，比如：

生活的意義是什么？她說就是要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想（書里提到這個(gè)問題）；

那你的夢想是什么？她答：“發(fā)明一種能讓動植物跟人類溝通的語言?！?/p>

我聽后由衷地表揚(yáng)她：“哇，這真是個(gè)偉大的夢想！那要努力學(xué)習(xí)知識哦?！辨さ难壑虚W過一絲激動，一掃之前的陰暗。

我和世界是“一與多”的關(guān)系 通過《生活的意義》小試牛刀，我發(fā)現(xiàn)7歲的孩子已經(jīng)能夠很好地理解一些哲學(xué)思想。于是，我又翻出了《我與世界面對面》。這本相對更深?yuàn)W一些，更抽象些，是通過列出十二組矛盾對立的哲學(xué)概念，來啟示小讀者探索宇宙人生，思考“我是誰”“我從哪里來”等問題。

這兩天我給妞讀了“一與多”“有限與無限”兩章，效果不錯(cuò)。尤其對于“一與多”的理解，她竟然能從個(gè)性與共性、個(gè)體與整體的關(guān)系來解析。不管說得對不對，至少表明她確實(shí)認(rèn)真思考過，從而形成了自己的看法。這應(yīng)該就是一種哲學(xué)態(tài)度。

哲學(xué)有不同的折法和不同的度量 因?yàn)閷@個(gè)主題感興趣，我繼續(xù)上網(wǎng)做功課，發(fā)現(xiàn)與這兩本兒童哲學(xué)啟蒙同一個(gè)系列的書，還有原班人馬打造的《愛與友誼》（2010）、《人性的善與惡》、《人類的信仰》（2011），我準(zhǔn)備全部買齊。

最近，我還嘗試跟女兒讀《孔子》，以后還會接著讀《老莊》。這些都是很好的哲學(xué)啟蒙。

當(dāng)孩子關(guān)注的東西越來越多，看得越來越遠(yuǎn)、越來越高，眼前的一些小情緒很容易就會沖淡和化解的。

也許，有家長會覺得我“太前衛(wèi)”，因?yàn)閷τ谡軐W(xué)，大人都經(jīng)常云里霧里，一個(gè)7歲的孩子又怎么能明白？的確，哲學(xué)廣博又深?yuàn)W，這我是知道的，但我并沒有指望孩子真正懂多少，而是希望她知道仰望星空，懂得思考自己在宇宙萬物中的位置，有敬畏之心，希望她養(yǎng)成一種哲學(xué)思維，形成一種哲學(xué)態(tài)度。

這，就是我對孩子進(jìn)行哲學(xué)啟蒙的目的。