雖說(shuō)已是初夏，但這漸停漸止卻欲罷不能的毛毛細(xì)雨卻也有種“春雨潤(rùn)如酥”的風(fēng)情。漫步在這“風(fēng)光無(wú)限好”的青春校園里，自然是一種難得的享受。其實(shí)，完全不必?fù)沃话褌慵沧呖煨?，刻意躲避雨的滋?rùn)，主動(dòng)迎接細(xì)雨的親吻更有情趣。

于是，我和好友優(yōu)哉游哉地向著教室走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便望見(jiàn)前面的柳樹(shù)下，許老師正撐著一把傘，似乎在望著我們。原想走近了打聲招呼便過(guò)去，可沒(méi)承想，還沒(méi)等我開(kāi)口，許老師就發(fā)話了：“呂亞倩，去把那兩張紙拿來(lái)，我給你講講。”

那兩張紙是下課后許老師單獨(dú)發(fā)給我的，其中有些難度較大的題。這么說(shuō)來(lái)，許老師好像特別照顧我啊！但我總想，若是陳曉韓在，便指不定不會(huì)給我吧。

我和許老師之間還是有些“淵源”的。當(dāng)初，我和陳曉韓是學(xué)習(xí)上的“死敵”，陳曉韓經(jīng)常主動(dòng)找許老師請(qǐng)教題目，而我也不知出于什么心理，總不想在她之后再去找老師問(wèn)問(wèn)題。于是，時(shí)間一長(zhǎng)，陳曉韓和許老師的關(guān)系就特“鐵”。而我呢？難過(guò)、羨慕，自然都是有的。我總認(rèn)為，許老師偏心，為此我還把自己的感受寫(xiě)在了作文本上。語(yǔ)文老師——李老師，也真有意思，竟然當(dāng)著許老師的的面讀了出來(lái)。后來(lái)，許老師又找我談話。哎，一團(tuán)亂麻！

但自這件事起，我就有一種感覺(jué)——許老師認(rèn)為我不喜歡他。他這樣想也不是沒(méi)有根據(jù)的。第二學(xué)期，陳曉韓和我不再同班了，但教我數(shù)學(xué)的依然是許老師。第一節(jié)課，他就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“呂亞倩，你煩我不？”當(dāng)時(shí)的我比較敏感，當(dāng)即回答：“我真沒(méi)煩你?！蹦莻€(gè)“真”字被我拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，惹得同學(xué)們一陣哄笑。在后來(lái)的課上，許老師也好幾次說(shuō)過(guò)“呂亞倩煩我”之類的話。其實(shí)，我想說(shuō)：許老師，您也太小看我了吧！其實(shí)我沒(méi)那么不懂事，您也從沒(méi)有在我和陳曉韓之間偏過(guò)誰(shuí)，有些“加餐”的題目也是給我一點(diǎn)，給她一點(diǎn)，要怪也只能怪我不勤于請(qǐng)教罷了。

許老師啊，當(dāng)您站在郁郁蔥蔥的柳樹(shù)下、迷迷蒙蒙的細(xì)雨中望著我，當(dāng)您在值著班，還邊為我撐起傘，邊為我講題時(shí)，我就一直深信著——您一直為我撐著一把傘！