去年的春天，老師帶我們?nèi)ソ纪鈱懮Ｃ鎸θ绠嫷娘L(fēng)景，我們拿出畫筆，在紙上畫下了藍(lán)天、白云、青草和野花……

畫到一半的時候，我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，不知是誰在草地上扔了許多果皮和空瓶子。它們躺在那里，就像一道道難看的傷疤一樣，與這里的風(fēng)景顯得很不協(xié)（xié）調(diào)。我不由自主地放下畫筆，拿了一個空袋子，默默地?fù)炱鹆死?/p>

當(dāng)我重新坐下來畫畫的時候，其他的同學(xué)已經(jīng)畫完并交給老師了。老師不解地問我：“王依倫，你今天怎么了？到現(xiàn)在還沒畫好！你看，別的同學(xué)都得了很高的分?jǐn)?shù)……”我喃喃地說：“老師，我去撿拉圾了……”老師微微一愣，繼而大聲向同學(xué)們宣布：“今天的寫生課，王依倫得了一百分，雖然他沒有畫完……”

同學(xué)們你看看我，我看看你，一時都糊涂了。老師頓了頓，繼續(xù)說：“同學(xué)們，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，芬芳的花兒，碧綠的小草……這樣優(yōu)美的風(fēng)景，是大自然為我們出的一道考題，只有王依倫同學(xué)以他的行動，為這道題給出了完美的答案……”

“什么答案呢？”老師停下來詢問大家。

我搶先說：“面對如畫的風(fēng)景，我們不僅要用畫筆畫下來，更重要的是要用我們的行動去保護(hù)它，愛護(hù)它……”

話音未落，同學(xué)們都為我鼓起了熱烈的掌聲！

指導(dǎo)老師 王娣