章鄭婭

小米是一條小魚(yú)，一條住在繞城河下游的小魚(yú)。

自出生起，小米就倍受族中長(zhǎng)輩的寵愛(ài)。她十分乖巧，一直聽(tīng)從族中長(zhǎng)輩們的教誨，從來(lái)不像其他小魚(yú)一樣調(diào)皮惹事。

小米的生活很簡(jiǎn)單。早上醒來(lái)跟長(zhǎng)輩打個(gè)招呼，然后再去中游的水草學(xué)院上課，晚上回到家，隔著水欣賞欣賞明亮的月亮。

可是有一天，當(dāng)小米從美夢(mèng)中醒來(lái)，一切都被打亂了。

那天早晨，小米正在自己的秘密水草小窩中做著美夢(mèng)：在清澈美麗的護(hù)城河一隅，她和小伙伴們快樂(lè)地嬉戲著，玩鬧著……忽然，一顆類(lèi)似石子似的東西落入水中，激起一片沉泥。小米一下子被驚醒了。喘了口氣，她環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)眼前朦朦朧朧的。輕輕喊了幾聲，無(wú)人回應(yīng)，小米的心突然忐忑起來(lái)，一種陌生的感覺(jué)席卷全身。

怎么回事？小魚(yú)們都去哪兒了？怎么連最活躍的蝦朋友也不在？

太多的疑惑充斥著小米的腦袋，她決定先去上游的族長(zhǎng)爺爺家問(wèn)問(wèn)情況。

一路上，靜悄悄的，她沒(méi)有見(jiàn)到一條魚(yú)或是一個(gè)蝦朋友。經(jīng)過(guò)水草學(xué)院，小米發(fā)現(xiàn)昨天還曾在那兒嬉戲的水草叢已不再洋溢著活力，而是無(wú)力地垂下了。水草學(xué)院中，空無(wú)一人。水也有些渾濁，夾雜著一些白色塑料袋。那些塑料袋如同幽靈一樣。

靜得可怕。

小米內(nèi)心越發(fā)恐懼，她奮力上游，想盡快逃離這片恐怖之地。終于，她到了上游。

剛到上游，小米就猛烈地咳嗽起來(lái)。上游的水又臭又臟，各種垃圾有的漂浮在水中，有的沉在水底。四周空無(wú)一魚(yú)。

小米急忙鉆入族長(zhǎng)爺爺家，卻發(fā)現(xiàn)連族長(zhǎng)爺爺都不見(jiàn)了。

她慌了，不知所措地游來(lái)游去。然后，她闖入一片水域。

這片水域的水較清，中間有一株高高的水草，深綠深綠的。

小米剛想游近，水草卻突然開(kāi)了口，似是驚喜一般。

“太好了，魚(yú)家族還有幸存者！太好了，太好了……”

小米捕捉到“幸存者”三個(gè)字，心中的不安完全爆發(fā)了出來(lái)，連忙游上前問(wèn)：“你，你知道什么？我們魚(yú)家族發(fā)生什么事了？”

水草深深地嘆了口氣：“孩子，我是你們族長(zhǎng)的朋友，也是這一帶水域的守護(hù)者，昨天夜里，我覺(jué)察到水質(zhì)有了變化，便請(qǐng)你們族長(zhǎng)去看一看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)上游有個(gè)排水管正在向河中排臭水，你們族長(zhǎng)就連夜召集魚(yú)族開(kāi)會(huì)?！?/p>

“然后呢？”

“然后大家都來(lái)了，連蝦族長(zhǎng)都被驚動(dòng)了。誰(shuí)知道，一卡車(chē)?yán)湍菢拥沽讼聛?lái)，大家都被……”

“不，我不相信，這不是真的！怎么可能連一條魚(yú)都沒(méi)剩下？”小米后退了幾步，大叫道。

“那些垃圾全有毒，還有些魚(yú)撐不住了，也……”

小米突然咳嗽了起來(lái)，淚水朦朧了眼睛，自己躲過(guò)一劫，卻變成了一個(gè)人，變成了孤單的存在……

“孩子，別哭了，我現(xiàn)在也快撐不住了，你是魚(yú)家族的希望，唯一的希望?？焯影?！逃到干凈的水域！”

水草最后的話(huà)語(yǔ)在小米耳畔回響，她孤獨(dú)地游著，水渾濁一片，她不知游向何方。她知道，一切都回不去了，她再也無(wú)法聽(tīng)到長(zhǎng)輩們的夸贊聲，再也無(wú)法找到回家的路……

【簡(jiǎn)評(píng)】

這篇習(xí)作之所以能夠贏(yíng)得老師的青睞，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒：

一、高遠(yuǎn)的立意。俗話(huà)說(shuō)得好，千古文章意為先。這篇文章習(xí)作者緊緊抓住在社會(huì)高速發(fā)展的今天，人們卻日漸忽視對(duì)環(huán)境的保護(hù)這一重大主題來(lái)立意，可以體現(xiàn)習(xí)作者強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和一份擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，可見(jiàn)立意的高遠(yuǎn)。

二、巧妙的構(gòu)思。習(xí)作者以一個(gè)“夢(mèng)”來(lái)行文，一方面顯示出習(xí)作者巧妙的構(gòu)思，另一方面也表現(xiàn)出習(xí)作者內(nèi)心的那份情愫，就是希望現(xiàn)實(shí)并不是一個(gè)噩夢(mèng)，而是一個(gè)美夢(mèng)，以美夢(mèng)來(lái)寄托作者對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

（指導(dǎo)老師：崔益林）