付雪蓮

“教欲善其事，必先敏其言?！睂τ诮處焷碚f，語言既是工具，又是藝術(shù)。為此，教師需用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達出來，使學生愿意接受并達成教育目的。而班主任作為班級的教育者和組織者，肩負著與學生交流思想、溝通情感，對學生進行思想教育的重任，因此，班主任的語言表達尤其重要。不夸張地說，班主任與學生的每一次談話，都要“字斟句酌”，反復(fù)推敲，為學生所領(lǐng)會和接受。那么，班主任該如何使用語言呢？

一、讓孩子們讀你的嘴，用真誠的語言

夸美紐斯說：“教師的嘴是一個源泉，從那里可以產(chǎn)生知識的溪流?！辈还馐侵R的溪流，其實也是品格的溪流。學生最不喜歡教師居高臨下、盛氣凌人，說大話、空話、假話、套話，則更會令他們反感。無論是課堂教學還是班級管理，班主任和學生說話都要真誠，說的內(nèi)容要真實、真切，說的態(tài)度要真摯、誠懇，如此，班主任的話才會有感染力、說服力，才能說到孩子們的心坎里去。而班主任只有做到真誠做人，真誠做事，才能真誠說話，用情感深深地感化學生。

二、讓孩子們讀你的眼，用傳情的語言

眼睛是心靈的窗戶。教師通過眼睛可以把對學生的情感傳達出來。老師最美麗的語言，就是能讓學生感受到濃濃愛意的語言。有一次我問學生們：老師的哪一方面會對你們的人生產(chǎn)生最大影響？幾乎所有學生都認為，影響他們最大的，是付老師的眼神。有的學生說，付老師的眼神在安靜中透著柔和；有的學生說，付老師的眼神在嚴厲中傳遞著愛意；有的學生說，付老師的眼神中蘊滿母親般的慈愛；有的學生說，付老師的眼神就是一條汩汩不息的河流，洗滌著他們的心靈……的確，老師最美的眼神里流淌出最美的感情，這是溫暖學生心靈的一團火焰、一道霞光。

三、讓孩子們讀你的心，用尊重的語言

“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，它的教育效果就越大?！边@句話一直深深地影響著我。的確，教育就應(yīng)這樣“無痕”，沒有說教和強制，通過形象直觀的心理暗示，去實現(xiàn)師生心靈的溝通和精神的契合。比如，一位學生抄襲作業(yè)，我會在批改時判對，但同時會寫上“誠信乃為人之本”。學生看到后，自然會明白教師的意圖。教師不露聲色地表達對學生的尊重、寬容、理解、關(guān)愛和期盼，既保護了學生的自尊心，又給以適當?shù)陌凳?，使學生心靈受到震顫，精神得到警醒。嘴說的話作用于耳，心說的話作用于心。這種潛移默化的表達方式，彰顯著教師的育人修養(yǎng)和智慧，閃耀著人性的光輝。

四、讓孩子們讀你的文，用溫暖的語言

文字是寫出來的話，教師用文字更能充分表達自己的思想感情。我在批閱一個孩子的日記時，發(fā)現(xiàn)該生由于成績差而情緒悲觀。于是，我在日記后面認認真真寫道：“你的沉默寡言，使我太遲發(fā)現(xiàn)你。你有正義感，有強烈的責任心，你虛心求學，專心學業(yè)，這些我從你的行動中看出來了?；A(chǔ)不厚，用力夯實可造大廈；聲名不顯，默默耕耘也必風流?！痹谖仪檎嬉馇械墓膭钪?，該生漸漸恢復(fù)了自信，成績逐步提高。可見，教師的文字如果來自心靈深處，有溫度、有熱量、有能量，就能溫暖學生冰冷的心，激發(fā)學生向上的力量。

語言是最重要的交流工具，班主任的語言藝術(shù)越高超，其工作效果就越好。然而，高超的語言藝術(shù)需長期鍛煉才能練就。班主任在平時要細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；要多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；要關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；要揣摩教育心得，多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗，這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教，有的放矢，充分發(fā)揮班主任語言的真正魅力。