肖淑榮

新課改理念下教師角色發(fā)生變化，教師是學(xué)生思維的調(diào)動(dòng)者、探究方法的引導(dǎo)者及課堂資源的發(fā)現(xiàn)者。新課改理念下的政治課堂教學(xué)，不再以教師為中心，而是以學(xué)生為主體，通過(guò)教師引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑解難、合作探討，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程也不是以幫助學(xué)生掌握知識(shí)為最終目標(biāo)，而是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為最終目標(biāo)。身處政治課改第一線的實(shí)踐者，我們有必要作一次深層次思考，并有責(zé)任促進(jìn)課改的順利實(shí)現(xiàn)。下面我談?wù)効捶ā?/p>

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀高考考試大綱

明確考試范圍：包括必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》四個(gè)必修模塊內(nèi)容;選修3《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》、選修4《科學(xué)思維常識(shí)》兩個(gè)選修模塊內(nèi)容和本學(xué)年度時(shí)事內(nèi)容。選修內(nèi)容約占10%左右。試題難度系數(shù)為0.6～0.65。

知道考核目標(biāo)與要求中的題例修訂變化在哪些方面，考點(diǎn)的修訂有哪些，如2015年的變化是《經(jīng)濟(jì)生活》修訂五條：表述更改3條，內(nèi)容變化2條?！叭娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”改為“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)”;“全面小康的目標(biāo)”改為“從總體小康到全面小康”;“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求”改為“全面建成小康社會(huì)的新要求”;“又好又快、科學(xué)發(fā)展”改為“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展”;“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”改為“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。

《政治生活》修訂兩條：刪除1條，內(nèi)容變化1條。刪除“我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的觀點(diǎn)”;“政府的權(quán)威及其體現(xiàn)”改為“政府的權(quán)威及其來(lái)源”。

《文化生活》修訂八條：表述更改3條，增加2條，內(nèi)容變化1條，刪除2條?！笆澜缥幕c民族文化的關(guān)系”改為“民族文化與世界文化的關(guān)系”;“傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)及其影響”改為“傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響”;“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”改為“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”;增加“中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”;增加“文化自覺(jué)和文化自信”;“精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容”改為：“精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容”;刪除“社會(huì)主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容”;刪除“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”。

時(shí)政部分：（1）“（2012年5月至2013年4月）”改為“（2013年5月至2014年4月）”。（2）刪除“（含中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的主要精神）”。

二、認(rèn)真鉆研教材，編寫(xiě)好每一篇教案

寫(xiě)好教案是上好課的前提。在備課中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生實(shí)際，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì);確定課的教學(xué)目標(biāo)是什么，明確傳授哪些科學(xué)知識(shí);教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里;采用什么樣的教學(xué)方法;如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)哪些政治技能;如何組織學(xué)生進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力……一系列問(wèn)題，總之，要認(rèn)真思考如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。教案的形式和繁簡(jiǎn)程度雖然不同，但一般包括以下內(nèi)容：課題，教學(xué)目標(biāo)，課的類(lèi)型，教學(xué)用具，教學(xué)方法，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)提綱，課堂練習(xí)，教學(xué)反思，等等。

三、認(rèn)真上好每一節(jié)課，體現(xiàn)新課改理念

組織教學(xué)應(yīng)貫穿全課的始終。首先是復(fù)習(xí)舊知識(shí)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)要根據(jù)新課的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)確定，或者依據(jù)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。方法上可以通過(guò)提問(wèn)，或通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，也可以作為導(dǎo)入新課的一種形式。其次是傳授新知識(shí)。傳授新知識(shí)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件，提供一些新材料、時(shí)政熱點(diǎn)供學(xué)生分析討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)手，達(dá)到“學(xué)”與“思”并用，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，使他們感知如何學(xué)好政治。再次是鞏固新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是通過(guò)復(fù)習(xí)與檢查，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。鞏固新知識(shí)并不是把講授的新知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)再現(xiàn)，而是抓教材內(nèi)容中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)，或者結(jié)合直觀教具，或提出一些富于思考又聯(lián)系實(shí)際生活或生產(chǎn)實(shí)踐的問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，幫助他們掌握理論知識(shí)，并加以擴(kuò)展和運(yùn)用。如講到生活處處有哲學(xué)，哲學(xué)就在我們身邊，就可讓學(xué)生親自感受和體驗(yàn)。

四、認(rèn)真研究各地試題，精心布置作業(yè)

充實(shí)、豐富作業(yè)的內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生完成作業(yè)的方式，特別是應(yīng)該體現(xiàn)新課程理念。首先不能全都是單一的，而應(yīng)該是分層等形式的作業(yè);其次要把握控制好作業(yè)的難度。我們布置給學(xué)生的作業(yè)難易程度，不能以主觀盲斷為依據(jù)，也不能以某一本書(shū)為依據(jù)，而必須以所教學(xué)生的實(shí)際水平為根本出發(fā)點(diǎn)，還應(yīng)該預(yù)測(cè)學(xué)生所能夠完成本項(xiàng)作業(yè)的程度。必須體現(xiàn)新課程所提出的“以學(xué)生為中心”的基本理念。再次要處理好作業(yè)與課本內(nèi)容的關(guān)系。作業(yè)在達(dá)到對(duì)課本內(nèi)容熟悉訓(xùn)練目的的同時(shí)，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，挖掘、實(shí)踐課本知識(shí)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣學(xué)生的各方面能力才能不斷提高。

五、認(rèn)真鉆研各模塊知識(shí)點(diǎn)在高考中出現(xiàn)的頻率，做到有的放矢

如《經(jīng)濟(jì)生活》考查的是歷年持續(xù)的熱點(diǎn)問(wèn)題，近年教材與實(shí)際生活關(guān)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)主要有：“價(jià)格變動(dòng)的影響”“消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”“非公有制經(jīng)濟(jì)”“投資理財(cái)?shù)倪x擇”“公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”“收入分配與社會(huì)公平”“財(cái)政的作用”“市場(chǎng)調(diào)節(jié)及局限性”“國(guó)家宏觀調(diào)控”“貫徹落實(shí)發(fā)展觀”“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”“提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平”等，因此對(duì)歷年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，我們依然不能忽視。

如《政治生活》側(cè)重于“國(guó)家性質(zhì)”人民民主的廣泛性與真實(shí)性“公民參與政治生活的基本原則”“有序參與政治生活”“公民的民主決策、民主監(jiān)督”“政府的基本職能”“政府的依法行政”“我國(guó)政府權(quán)威的樹(shù)立”“中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨”“中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式“中國(guó)共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民”“我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則”“國(guó)際關(guān)系及其決定因素”“當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)”“我國(guó)的外交政策”等內(nèi)容，這些知識(shí)點(diǎn)都是我們要注意的。復(fù)習(xí)時(shí)我們必須以它們?yōu)橹骶€，把握國(guó)家意志，牢牢跟上時(shí)代脈搏，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。

對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)不能等量齊觀，平均用力，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家考試大綱、省考試說(shuō)明，結(jié)合往年特別是近兩年高考有沒(méi)有考過(guò)，等等，將知識(shí)點(diǎn)分出層次、輕重，將主干知識(shí)特別是那些與當(dāng)年度的時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，與黨和政府現(xiàn)階段的方針政策相印證的知識(shí)點(diǎn)作為復(fù)習(xí)強(qiáng)化的重點(diǎn)。

總之，新課改背景下高中政治課堂教學(xué)對(duì)我們提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就要求我們用課改的新理念，指導(dǎo)課程改革的新實(shí)踐，勇立改革的潮頭，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到達(dá)理想的彼岸，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新的明天。