施健斌

藝術(shù)對青少年的成長具有決定性意義，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對青少年提升審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、塑造健全人格具有其他教育學(xué)科所不可替代的作用。海門經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)歷來重視藝術(shù)教育，并作出了許多卓有成效的探索實踐。

一、 靈動的藝術(shù)校園——用心開墾片片藝術(shù)的土壤

1.讓每一處景致都富有藝術(shù)的味道。

文化立校，是提升學(xué)校核心競爭力的必由之路。2009年暑期，學(xué)校開啟了魅力校園建設(shè)，從構(gòu)建充滿魅力、富有藝術(shù)味道的環(huán)境文化開始，精心規(guī)劃、創(chuàng)意設(shè)計各個文化景致。

主要遵循三個主張：傳承中華文化之根；彰顯現(xiàn)代文明之魂；依托背景課程之韻。

傳承中華文化之根：圍繞“琴·棋·書·畫”中國傳統(tǒng)文化元素，建設(shè)校園文化景致。

鐘磬齊鳴

你可聽到，那來自遠(yuǎn)古渾厚、質(zhì)樸的旋律，震動寰宇，響徹古今。每一個鐘，每一片磬，只有一個執(zhí)著的音，唱響屬于自己的生命。每一次的敲擊，每一次的振動，都是一個久久的誓言。鐘磬齊鳴，共同奏響魅力教育的樂章！

“棋”樂無窮

“河界三分闊，智謀萬丈深”，博大精深的中國棋藝蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。方尺之地，紅白之間，變化無窮，深不可測，盡顯人類智慧之美。落子無悔，棋中有德；勝負(fù)平常，棋中有智；愉悅身心，棋中有韻。學(xué)棋理，悟棋道，顯棋魂，樂在“棋”中。

書畫史韻

清幽香樟道，古樸中華韻。徜徉樟樹下，流連書畫間。追溯古老悠久的漢字演變歷史，感受名家大師獨特的藝術(shù)魅力。綠葉間流瀉的光影，草地上蓬勃的身形，木凳邊回旋的笑語，亮出校園每天第一道最美麗的藝術(shù)風(fēng)景。

詩書樂園

春天吟哦種子的夢想，夏天體會澎湃的激情，秋天尋覓詩仙的風(fēng)骨，冬天孕育來年的希望。懵懂歲月，用詩歌來開啟；金色時代，用童書來滋養(yǎng)。走過四季，穿越風(fēng)景，這里永遠(yuǎn)是童年的秘密花園。

絲竹琴韻

絲竹聲中和諧景，黑白鍵上律動音。感受高山流水的悠長，聆聽天籟之音的回響。走進(jìn)音樂的世界，任醉人的音律在心靈間跳動，讓純凈的靈魂隨音樂飛翔！

2. 讓每一處陣地都成為藝術(shù)的舞臺。

實踐是最好的學(xué)習(xí)，展示是最好的成長，藝術(shù)學(xué)習(xí)更是如此。讓校園的每一處陣地都成為學(xué)生藝術(shù)生長的舞臺，你會欣賞到更多的生命拔節(jié)的歡歌。

星光大舞臺：那是校園里人人都可以自由展示藝術(shù)才能的舞臺。每一周我們都會安排一個主演班，我們要求讓每一個孩子都能上臺展演自己的藝術(shù)特長。演出海報是孩子們自己設(shè)計制作的，演出節(jié)目是孩子們自己創(chuàng)編的，前來捧場的觀眾完全是自發(fā)的。每天下午的大課間活動時間，星光舞臺，群星匯聚；星光夢想，絢麗璀璨。大膽地說吧，自信地唱吧，勇敢地舞吧，主動地演吧，這方小小的舞臺，映射一個精彩的世界。

詩書樂園：休憩時間，孩子們總喜歡到這里找一張石凳坐下，或是靜靜地靠在涼亭里，捧起一本書，穿越時空的隧道，與經(jīng)典為伴，與大師對話。閱讀時間，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，來這里吟誦經(jīng)典詩文。清新的空氣，怡人的景色，在詩情畫意中，人、自然、詩文早已融為一體。孩子們盡情誦讀、無拘無束！

鐘磬齊鳴：鐘磬，中國最古老的樂器。我們門廳處的鐘和磬產(chǎn)自湖北隨州，是出土文物1：1的仿制品。每一個課間、每一次晚散前，孩子們總喜歡圍在鐘磬旁好奇地議論，總喜歡拿起擊錘輕輕敲打?！稏|方紅》、《茉莉花》……優(yōu)美的旋律時時響起。每一次迎接來訪的客人，我們都會舉行隆重的《鐘磬笛韻》迎賓儀式，就像今天一樣。2011年，我們還把《鐘磬笛韻》搬上了海門市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)的舞臺，一舉拿下了特等獎第一名。

3. 讓每一處墻面都呈現(xiàn)藝術(shù)的精彩。

兒童之家攝影吧：自然景觀、人物影像、活動場景……一張張精美的照片，都在無聲地傳達(dá)著孩子們對美好事物的熱愛、對幸福生活的向往。

兒童之家紙藝吧：紙藝吧里的所有墻面都是孩子們展示的天地。十二生肖、自然花卉、京劇人物、《清明上河圖》……特別是《水滸傳》108將的形象躍然紙上，讓參觀的每一個來賓都嘖嘖贊嘆！

兒童之家瓷藝吧：紙漿、彩沙、丙烯……都成了孩子們手中最魔幻的畫材。蹦跳的小兔、盛開的鮮花、蔥綠的田野……都成了孩子們手中最喜人的風(fēng)景！我們的學(xué)生到新加坡花菲衛(wèi)理小學(xué)進(jìn)行訪問，贈送的紀(jì)念品就來自于瓷藝吧！

兒童之家童謠吧：春天的桃紅柳綠、夏日的電閃雷鳴、秋天的碩果累累、冬日的銀裝素裹……這一切，在孩子們的筆下都流淌成了最美麗的語言。這里的每一個孩子都是小小的詩人，都是傳遞美的使者！目前，這個吧室里的學(xué)生已經(jīng)有200多首童謠發(fā)表了！

兒童之家二泉映月吧：二胡構(gòu)造、發(fā)展歷史、名家照片、名曲介紹，墻面上的每一個張圖、每一個文字，都散發(fā)著藝術(shù)的氣息。

在我們剛剛建成的童夢樓里，精彩紛呈的兒童畫醒目地張貼在樓梯的墻壁上，《愛美的獅子》、《朵朵花兒開》、《釣魚樹》、《夢幻靴子》……無一不在訴說孩子們對美好未來的無限向往和對藝術(shù)的渴望！

二、生動的藝術(shù)課程——精心播下粒粒藝術(shù)的種子

課程是什么，課程是跑道，有什么樣的課程就有什么樣的教育生活，有什么樣的課程跑道就能讓孩子走向怎樣的未來。藝術(shù)課程能讓每一個學(xué)生都朝向美好！。

1. 規(guī)范實施國家藝術(shù)課程。

我校現(xiàn)有3名音樂專職教師，3名美術(shù)專職教師。一至六年級每周2節(jié)音樂、美術(shù)課我們都能開齊、上足、上好！

每一個學(xué)期結(jié)束，我們都會組織專門的團(tuán)隊對國家藝術(shù)課程的實施情況進(jìn)行多元評價考核，確保實施成效。

2.研發(fā)實施校本藝術(shù)課程。

（1）兒童之家藝術(shù)社團(tuán)課程。

童年如歌，童年似畫。2009年9月，我校建立了全市首個校內(nèi)社團(tuán)活動中心——兒童之家。童年，在幽幽的墨香里流淌，在婉轉(zhuǎn)的笛聲中搖蕩，在斑斕的調(diào)色盤里飛旋，在靈巧的手指尖翻轉(zhuǎn)，在智慧的棋盤中激揚，在玄妙的游戲中變幻，在溫情的歌謠里生長……

我們確定了卓越吧室的“三個有”發(fā)展目標(biāo)：有自己的品牌項目、有自己的吧本課程、有自己的明星學(xué)生。

經(jīng)過四年多的跋涉，兒童之家規(guī)模已越來越大，現(xiàn)已有十八個吧室，其中藝術(shù)類吧室有10個；經(jīng)過四年多的積累研發(fā)，每一個吧室都擁有了自己的吧本課程，形成了獨具魅力的兒童之家課程超市。

瓷藝吧： 把中國古老的瓷文化與作瓷畫的技巧訓(xùn)練相結(jié)合，讓兒童在藝術(shù)中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中領(lǐng)悟藝術(shù)。

紙藝吧： 以剪紙藝術(shù)為主要活動項目，培養(yǎng)兒童的眼手協(xié)調(diào)能力，細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，傳承中華剪紙文化，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

二泉映月吧：了解二胡的發(fā)展歷史、獨特構(gòu)造、不同指法，感受剛?cè)岫嘧兊囊羯?，體會精巧靈活的演奏方法，讓柔美流暢的曲調(diào)在指尖流淌，讓跳躍有力的旋律在耳畔回響。

笛韻吧：了解竹笛——我國最早出現(xiàn)的民族樂器之一的發(fā)展史，學(xué)習(xí)吹奏的技能，用樂聲表達(dá)心聲，讓童年在婉轉(zhuǎn)的笛聲中搖蕩。

攝影吧：小鏡頭，大世界。認(rèn)識相機(jī)的構(gòu)造和原理，了解相機(jī)的發(fā)展歷史，用心觀察周圍生活，細(xì)心記錄精彩瞬間，將真與美呈現(xiàn)在大家面前，讓善與愛傳遞到孩子心間。

演藝吧：報道校園魅力事件，展示魅力兒童風(fēng)采。培養(yǎng)一批小記者、小攝影師、小播音員、小導(dǎo)游……

圍棋吧：把圍棋禮儀、古往今來充滿智慧和傳奇色彩的對弈故事滲透到每一次教學(xué)活動中，讓兒童不僅學(xué)會方尺之地、黑白之間、變化無窮的棋技，更會領(lǐng)悟落子無悔，棋中有德；勝負(fù)平常，棋中有智；愉悅身心，棋中有韻。讓兒童學(xué)棋理，悟棋道、顯棋魂、做真人。

卓越的課程潤澤卓越的生命。在各級各類比賽中，這里走出的孩子捷報頻傳：全國少兒美術(shù)比賽金獎，江蘇省書法比賽特等獎，南通市三獨比賽一等獎，海門市校園集體舞、花樣跳繩、創(chuàng)意皮筋、器樂合奏比賽一等獎。兒童之家的明星學(xué)生越來越多。

（2）讀寫繪演課程。

新教育無限相信閱讀的力量，閱讀能夠改變我們的一切！如何將書香課程與藝術(shù)課程進(jìn)行有效的融會貫通，實現(xiàn)新教育與藝術(shù)的完美融合，是值得研究的大課題。

“讀寫繪演”課程是我們探索實現(xiàn)書香課程與藝術(shù)課程完美融合的校本化創(chuàng)造。

讀：晨誦、午讀、暮省， 通過大量閱讀經(jīng)典，豐富思想、陶冶情操、提高修養(yǎng)，讓閱讀為亮麗人生打造精神底色。

寫繪：閱讀之后借助圖畫和語言表達(dá)自己的閱讀體驗、個人對世界的認(rèn)識，是生命在這個特定階段的完整講述。寫繪把美術(shù)與閱讀完美融合。

演：我們要求每個年級每學(xué)期都要圍繞一本經(jīng)典讀物，進(jìn)行兒童劇課程的研發(fā)，而后教師組織學(xué)生排演課本劇，人人參與，個個體驗。小學(xué)六年，我們的孩子人人有機(jī)會穿越12個經(jīng)典兒童劇。兒童劇劇本、道具、服裝、音樂、PPT等都作為兒童劇課程資源包，一屆傳給一屆，在周而復(fù)始中不斷提升。今天，大家所欣賞到的《今天我是升旗手》、《從現(xiàn)在開始》就是我們研發(fā)的12個經(jīng)典兒童劇中的2個。“演”把閱讀與表演完美融合。

（3）校園傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)日課程。

文化藝術(shù)節(jié)：一年一度的文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生滿懷期盼的藝術(shù)盛會。節(jié)日里，孩子們精心打扮、用心演繹，不論技藝高低，不論藝術(shù)領(lǐng)域，來這里展示的每一個孩子都會用最燦爛的微笑表露他們的心聲：我自信！我能行！我展示！我快樂！

（4）藝術(shù)綜合實踐活動課程。

依托校園景致“鐘磬齊鳴”，我們研發(fā)了相應(yīng)的藝術(shù)主題綜合實踐活動課程。

（鏈接課程）

三、 舞動的藝術(shù)夢想——悉心催開朵朵藝術(shù)的鮮花

1.讓每一個孩子都自信陽光。

我有一個樸素的想法，擁有藝術(shù)才能的孩子一定會多一份自信、多一份陽光。我校處于城郊結(jié)合部，我是2009年8月來到這里的。來了以后，通過調(diào)研我發(fā)現(xiàn)，這里有藝術(shù)特長的孩子少之又少。抱怨不如行動，我逐年級召開家長會，向家長講述藝術(shù)教育的獨特魅力，期望通過家校合作，讓我們的每一個孩子都擁有藝術(shù)特長，都自信陽光。

我們?yōu)槊恳粋€學(xué)生建立了藝術(shù)成長當(dāng)檔案。從入學(xué)到畢業(yè)，記錄、激勵孩子的每一次藝術(shù)生長。

每一個學(xué)期，學(xué)校德育處、學(xué)生處都會組織學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)考核展示，考核通過，頒發(fā)特長成長紀(jì)念卡，優(yōu)先評選“魅力學(xué)生”。

2.讓每一個教師都朝向美好。

要營造學(xué)校的藝術(shù)氛圍、培養(yǎng)具有藝術(shù)才情的孩子，教師首先要懂得一點藝術(shù)，喜歡上藝術(shù)，無論你教不教音樂、美術(shù)。藝術(shù)教師每學(xué)年出南通市外出培訓(xùn)一次是常規(guī)動作。

2011年5月，我們把著名指揮家、上海音樂學(xué)院的曹通一教授請到了我們學(xué)校，就在這個報告廳里，為全體教師做藝術(shù)主題報告，為老師們講解怎樣欣賞《梁?！罚鯓有蕾p《命運交響曲》……精彩紛呈、深入淺出的演講讓老師們?nèi)绱巳缱怼?/p>

聽完藝術(shù)主題報告，我們又組織全體教師一起來到上海東方藝術(shù)中心，身臨其境接受藝術(shù)的熏陶。

有藝術(shù)相伴的生活是幸福的。我們不期待每一個教師都精通藝術(shù)，都能演繹藝術(shù)，但我們期待，每一個教師都懂得欣賞藝術(shù)、呵護(hù)藝術(shù)。

3.讓每一個榜樣都煥發(fā)魅力。

榜樣的力量是無窮的，新教育的發(fā)展壯大需要完美教室的榜樣，需要理想課堂的榜樣，需要書香校園的榜樣，同樣需要新藝術(shù)教育的榜樣！

作為校長、作為學(xué)校要做的就是傾力支持榜樣的成長，讓每一個榜樣都煥發(fā)魅力，用榜樣激勵引領(lǐng)更多的學(xué)生、更多的教師走向卓越！

剛才進(jìn)行二胡課程敘事展示的宋春娟老師就是我們近幾年培塑的新藝術(shù)教育的榜樣。從普通的數(shù)學(xué)教師到二胡社團(tuán)的輔導(dǎo)老師，從默默無聞的一線教師到海門市勞模。藝術(shù)夢想改變了她的生活，改變了她的人生軌跡，也在悄悄改變著她身邊的一群孩子。

一粒種子，一個夢想。行走在藝術(shù)教育的路上，我們辛苦著，快樂著，收獲著。也許這條路并不平坦，也許路途的景色并不處處絢麗。但，我們相信，只要付出，就有收獲！只要堅持，就有奇跡！相信種子，相信歲月！今天，我們用藝術(shù)點亮孩子生命的起點。明天，我們一定會聽到生命拔節(jié)的歡歌！

作者單位 江蘇省海門經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)小學(xué)

編輯 張曉楠