李志平

讀初一的兒子班上要開家長會(huì)，會(huì)上有一個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)們的座右銘展示，有位同學(xué)的座右銘是“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”，被老師否決了，老師說：“爸爸媽媽看到你的這句話會(huì)傷心的?！闭Э床挥X得什么，深思之后卻觸目驚心，只是我們麻木的心已經(jīng)學(xué)會(huì)將這樣的事情看得平常了。在通往名牌大學(xué)的路上，哪一個(gè)學(xué)生可以不經(jīng)歷“殘酷的初中應(yīng)試教育，慘無人道的高中應(yīng)試教育”？霸氣的高考口號(hào)如“扛得住給我扛;扛不住，給我死扛”，“提高一分，干掉千人”，大家已司空見慣，熟視無睹。

為此，家長們?cè)摵稳ズ螐模孔鳛橐幻麑I(yè)工作者，同時(shí)是一名初一學(xué)生家長，我想從父親的角度談?wù)勛约簩?duì)家庭教育的思考和做法。

看到一篇文章，北京四中校長劉長銘的《請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人》的主要觀點(diǎn)是：“家庭教育決定孩子的一生，千萬不要認(rèn)為上名校才是決定一生;夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要，千萬不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待這個(gè)家庭的多半是悲劇;永遠(yuǎn)要保持溝通，家長的言行會(huì)影響孩子的一生;孩子的任何缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都與家長有關(guān)，不了解孩子就沒有成功的教育?！弊肿种榄^，深受觸動(dòng)。

但是很多想法和現(xiàn)實(shí)會(huì)有很多矛盾，現(xiàn)今社會(huì)打破積極固化的向上渠道，主要還是通過考試實(shí)現(xiàn)。用一句話來解釋：“如果你不喜歡某項(xiàng)制度，但無法改變它，又不能選擇一百年后出生，那么只有先去適應(yīng)它?！饼垜?yīng)臺(tái)在《目送》里寫道：有些路啊，只能自己走。所以有些關(guān)只能自己過?，F(xiàn)在的孩子大多在拼命考試，你可以不參加這樣的競(jìng)爭(zhēng)嗎？我們都不是神的孩子。

綜上所述，我可以鮮明地提出自己對(duì)待孩子、對(duì)待考試的態(tài)度：身心健康是底線，考試成績是追求。底線絕不可破，追求盡力而為。做法如下：

1.順勢(shì)而為，尊重個(gè)性

尊重是教育的前提，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，順從他（她）的個(gè)性，因材施教。舉個(gè)例子：辦公室里先后養(yǎng)了兩棵樹，發(fā)財(cái)樹和竹柏。先有的是發(fā)財(cái)樹，愛惜它的綠意盎然，幾乎天天給澆水，結(jié)果一周以后，樹干腐爛，枯萎而死。才知道發(fā)財(cái)樹喜干，十天半月澆一次水最好。后來養(yǎng)了竹柏，學(xué)乖了，上網(wǎng)一查：竹柏耐陰怕曬，要經(jīng)常澆水及向葉面及植株周圍噴水，增加空氣濕度。二者管理方法背道而馳，教育的道理其實(shí)也是如此，“知子莫若父”，要了解孩子，就要根據(jù)孩子的個(gè)性，選擇適合他的發(fā)展道路，運(yùn)用適合孩子的教育方法。教育即生長，在家庭教育中運(yùn)用，我的理解是“揚(yáng)長補(bǔ)短”。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓特長得到發(fā)揮，對(duì)于短板，陪伴共同面對(duì)。兒子喜歡閱讀，自幼兒園起每晚睡前都要讀書，我的任務(wù)就是幫他選書買書，有求必應(yīng)。體育是他的短板，從三四歲開始，我?guī)е麑W(xué)習(xí)跆拳道、羽毛球、籃球、武術(shù)、乒乓球、游泳，由于先天不足和其他各種各樣的原因，基本都是半途而廢，但是我們沒有放棄，最終他花了三個(gè)暑假終于在五年級(jí)學(xué)會(huì)了游泳，到六年級(jí)可以一次游一千多米。對(duì)于別的孩子也許并沒有什么，但對(duì)于自小體弱的他卻是一個(gè)了不起的成就。

2.相信閱讀的力量

“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”，這是最受美國人喜愛的詩，也是我最愛與家長分享的一句話。我建議家長給孩子提供一盞床頭燈，可以在入睡前安穩(wěn)地與書為伴?，槵槙?，就是孩子的朗朗乾坤。兒子從幼兒園開始，每天晚上睡前半小時(shí)是他的讀書時(shí)間，三年級(jí)的時(shí)候，有一次，家里的書供應(yīng)不及，他拿起我在看的《兩宋風(fēng)云》，也不客氣，一下子入了迷。之后一發(fā)不可收拾，我喜歡的書，文史類的如《明朝那些事》《千年一嘆》《一寸河山一寸血》，他自己喜歡的理科類的如《兵器》《可怕的科學(xué)》《時(shí)間簡(jiǎn)史》……

閱讀已經(jīng)成了他根深蒂固的一個(gè)好習(xí)慣，相信這些書籍會(huì)給予他一生的滋養(yǎng)。

3.陪伴

兒子中學(xué)讀的是寄宿制學(xué)校，每周只回家一天。他回來那天，我一般不出門，而是陪著他：他讀書的時(shí)候我寫文章或者看書，一起吃飯聊天。還有，帶他爬一次山，因?yàn)楹⒆釉诩依锖苊ΓX玩電腦看電視做作業(yè)，我無法跟他有效溝通。但是，爬山的時(shí)候，我們可以像朋友一樣無障礙放松地聊天。我說一些陳年往事，引出他內(nèi)心的快樂、焦慮、思考，然后我們一起分析找出解決之道。

學(xué)校一位老教師說：“如果可以重來一次，我一定要陪著孩子學(xué)習(xí)、成長，現(xiàn)在才明白，這比什么都重要。”過來人的后悔，可以引以為鑒。

4.對(duì)待困難

因?yàn)閮鹤有r(shí)候得了慢性支氣管炎，身體弱，所以不免過于細(xì)心對(duì)待。于是很多自理能力缺失，上了寄宿學(xué)校，要自己獨(dú)立生活，各種麻煩紛至沓來，他也手忙腳亂，應(yīng)接不暇。學(xué)習(xí)不好，被老師批評(píng)，在宿舍管不好，自己被生管老師教訓(xùn)。這一段時(shí)間對(duì)他來說很是痛苦。我沒有找老師，也沒有動(dòng)手幫他，只是告訴他每個(gè)人都必須這樣成長。我的態(tài)度很簡(jiǎn)單，就是：安慰鼓勵(lì)，自己面對(duì)。有時(shí)去找孩子的班主任，她總是很著急地向我投訴，看著我神情淡定，對(duì)孩子一如既往的溫和慈愛。她很訝異，我心里很清楚：現(xiàn)在的學(xué)校、老師，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，為了孩子的學(xué)習(xí)，往往顯得著急焦躁，此時(shí)的家長如果火上加油，那么我們的孩子得承受多大壓力，想想真是可憐。在生命不能承受之重的時(shí)候，家長們此時(shí)該給孩子的是寬厚的肩膀，溫暖的擁抱，貼心的安慰。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績，對(duì)于在人山人海里的排名，追求的同時(shí)切不可傷害。記住，身心健康是底線。

新的學(xué)期里，兒子的學(xué)習(xí)成績、生活自理與同學(xué)關(guān)系都有了可喜進(jìn)步，讓我更加欣慰的是，這是他自然發(fā)展的結(jié)果，這樣的成長更有潛力，會(huì)走得更遠(yuǎn)。孩子的教育任重道遠(yuǎn)，我牢牢記住了這么一句話：“任何一個(gè)孩子，首先是一個(gè)家庭的產(chǎn)物?！?/p>