胡老師：

我兒子浩浩今年上五年級。因為希望兒子不要像爸爸那般“溫柔”，而應該“野”一點，我基本沒有給予兒子太多的約束。而我先生，不管是在家庭的大小事上，還是在育兒的問題上，一切都聽從我的安排。

小時候，浩浩在家中各種上躥下跳，我們大多聽之任之。上小學后，浩浩卻“野”得不太受控了。剛開始，只是在爸爸去接他放學的時候，常常找不到人。后來，年僅1 1歲的他，竟然組織了一幫學生，幫其他學生討債拿提成。為這事他差點被學校開除。我真的想不通，自己家的條件十分優(yōu)越，為啥孩子會為了幾塊錢的提成，去做“討債黨”？

浩浩媽媽：

“太娘”和“太野”是男孩養(yǎng)育過程中的兩個極端，也代表了男孩養(yǎng)育過程中的普遍困境。不管是“娘”還是“野”其實都是源于家庭教育中父親角色的缺位或者錯位。

所謂的父親角色缺位，倒不是父親完全不陪伴孩子，而是父親在育兒方面的話語權(quán)和主導權(quán)越來越弱。從社會分工的角度來說，在現(xiàn)代家庭中，爸爸往往承擔著家庭經(jīng)濟來源的主要任務。日常家庭管理和家庭教育重任，則主要由媽媽來勝任。這種角色分工，在孩子3歲之前問題不大。但是，孩子3歲之后，父親的角色往往比母親的角色更加重要，尤其是步入6歲之后，孩子進入模仿模范階段，爸爸的模范力量對于男孩而言更為直接。男孩從爸爸身上，可以迅速學習到男人面對生活難題和困境時體現(xiàn)出來的態(tài)度和方法，學到如何管理自己的情緒。在這一階段，爸爸應該發(fā)揮榜樣的力量，教會兒子面對問題時，不要對外抱怨，而要向內(nèi)反??；不能選擇逃避，而是要勇于承擔；不要冷漠旁觀，而要積極參與……對于孩子而言，爸爸所給予的這些心理營養(yǎng)將會受益終身。

相比父親角色的缺位，父母的角色錯位，也會影響男孩的成長。在一個太過女強男弱的家庭環(huán)境之中，男孩往往會走向兩種極端：男孩會變得很膽小、很怯弱或者很叛逆甚至很暴力。

顯而易見，浩浩家父母的角色其實是錯位的。強勢的母親和弱勢的父親，使得浩浩沒有找到可以模仿的權(quán)威對象。因此，他通過“幫人”討債，來尋找新的“權(quán)威”。父母想要男孩不“娘”也不“野”，一定要讓孩子在家庭中感覺到真正的男性權(quán)威。如果是單親家庭，那么媽媽可以適當示弱，把這種男性權(quán)威轉(zhuǎn)移到兒子身上，讓兒子感覺自己比媽媽強，需要并且能夠保護媽媽。

當然，男孩的“放養(yǎng)”，并不是任其“野蠻生長”，因為放養(yǎng)也是要有“邊界”的。想要讓男孩變成陽剛的紳士，而不是藐視一切的“野蠻人”，必須要從小為男孩們建立規(guī)則意識，并幫助男孩們樹立契約精神。立規(guī)矩的過程，應該是一個與孩子訂立契約的過程，必須相互溝通和相互妥協(xié)。規(guī)則中，還必須有獎有罰；一旦規(guī)則訂立，就必須嚴格執(zhí)行。

（胡嘉 慧愛公益教育機構(gòu)創(chuàng)始人，曾在美國芝麻街教育中心任教兩年）