劉浩

《今天，如何做校長(zhǎng)》

嚴(yán)華銀 著

華東師范大學(xué)出版社

在《今天，如何做校長(zhǎng)》一書(shū)中，作者嚴(yán)華銀根據(jù)自身的經(jīng)歷和對(duì)眾多校長(zhǎng)實(shí)踐的思考反省，認(rèn)為當(dāng)下校長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)，需要回到教育的本源來(lái)思考，回到學(xué)校的文化價(jià)值來(lái)思考。為此，要著力做好三件事：做好教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，做好教師發(fā)展的帶頭人，做學(xué)校文化的建設(shè)者。

首先，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該建立在人品上。建立在毫無(wú)惻隱之心、能而不為、獨(dú)斷專(zhuān)行之上的領(lǐng)導(dǎo)力如沙灘上的大廈，當(dāng)風(fēng)浪涌來(lái)時(shí)必將轟然倒塌。校長(zhǎng)的人品應(yīng)像蝴蝶扇動(dòng)的翅膀，其言其行，會(huì)在教師和學(xué)生心底激蕩出層層漣漪，其人品鮮明地體現(xiàn)在身教上。

其次，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該建立在執(zhí)行力上。彼得·圣吉說(shuō)：“若沒(méi)有一個(gè)偉大的夢(mèng)想或愿景，則每天忙的都是些瑣碎之事?！泵课恍ｉL(zhǎng)都有自己美好的愿景，但要如何做到？這是每個(gè)校長(zhǎng)設(shè)定愿景后緊接著就要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。若不讓愿景僅成為高遠(yuǎn)的動(dòng)人口號(hào)，其策略就要植根于該角色所處的真實(shí)現(xiàn)況中。校長(zhǎng)怎樣在有限的任期內(nèi)落實(shí)其所選擇的新愿景與新策略，考驗(yàn)其執(zhí)行力?？上攵瑳](méi)有蔡元培校長(zhǎng)果敢的執(zhí)行力，北大怎能涅槃？

再次，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該建立在眼界與心胸上。校長(zhǎng)的眼界決定學(xué)校的發(fā)展高度，校長(zhǎng)的心胸關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展思路。校長(zhǎng)的眼界、心胸不僅在一定意義上決定學(xué)校的出路和發(fā)展空間，而且決定著教師和學(xué)生的眼界。唯有具備了“兼容并包”、“囊括大典，網(wǎng)羅眾家”、“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！边@樣的眼界心胸，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力才能化為師生發(fā)展的真正動(dòng)力。

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力最終要建立在正心修身上。校長(zhǎng)每日的慎獨(dú)和自省，尤其是在取得一定成績(jī)有了光環(huán)后還能夠做到的，彌足珍貴，如還能做到自我批評(píng)則更加彰顯其人格魅力。蔡元培并非“天神下凡”，他所堅(jiān)守的、秉持的只是矢志不渝地堅(jiān)持住了自己的理念，通過(guò)修身?yè)碛辛藗ゴ蟮娜烁窳α俊?/p>