“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”這是魯迅先生贈(zèng)給瞿秋白先生的一句話，它道出了知己難得、知己定當(dāng)珍愛(ài)的情感。

我的人生足矣，因?yàn)槲乙灿幸晃恢?，她是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)小晗。

我曾是個(gè)多愁善感的女孩，她卻是一個(gè)樂(lè)觀開朗的女孩，所以能相互視為知己，同學(xué)們都感嘆道：“現(xiàn)在是不是很流行互補(bǔ)型的知己呀？”

在要不要再去上鋼琴課上，我曾與父母產(chǎn)生了分歧，我以我沒(méi)有彈鋼琴的天賦、做不了鋼琴家為由，拒絕去上鋼琴課，父母卻非要我去。在我與父母對(duì)峙的那幾天，我把自己鎖在房間里。實(shí)在太郁悶了，我便掏出手機(jī)給小晗發(fā)短信，我立即收到了小晗的回復(fù)，她說(shuō)她理解我，又說(shuō)，所有的鋼琴家都要學(xué)彈鋼琴，但不是所有學(xué)鋼琴都只為了成為鋼琴家。況且，不是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)和條件學(xué)鋼琴，還調(diào)侃我，說(shuō)我身在福中不知福。原來(lái)，指點(diǎn)迷津的話不在多，而在真誠(chéng)和有理?？粗绦?，我先是一愣，后是感激地哭了，于是，我走出了房間，對(duì)父母說(shuō)，我繼續(xù)去上鋼琴課。

學(xué)校有規(guī)定，女生不能留過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)，我的長(zhǎng)發(fā)在校規(guī)面前被迫剪掉了，我對(duì)她訴說(shuō)心中的悲憤。她安慰我說(shuō)：“我在書上看到這樣一段話，女孩的頭發(fā)就猶如女孩的夢(mèng)想，與其說(shuō)被迫剪掉頭發(fā)是一種無(wú)奈，還不如說(shuō)是修煉以讓自己夢(mèng)想成真。既然我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，那我們就先學(xué)會(huì)去適應(yīng)吧！”我對(duì)著鏡子，看著自己苦笑的臉，寬慰著自己。好吧，就聽(tīng)小晗的，就當(dāng)是修煉成功了吧。

我和小晗都喜歡文學(xué)。那天，她見(jiàn)我正讀張愛(ài)玲的《私語(yǔ)》，便問(wèn)我知不知道張愛(ài)玲的人生三恨，我說(shuō)：“當(dāng)然嘍。一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚多刺，三恨《紅樓夢(mèng)》未完?！边?，莫非她也喜歡上了這種格調(diào)？她搖了搖頭，說(shuō)道：“才不是呢，我永遠(yuǎn)也不會(huì)喜歡。你想啊，知道海棠無(wú)香，為什么不賞丁香？知道鰣魚多刺，就吃少刺的魚啊，《紅樓夢(mèng)》未完，就去看別的書??！人不能總看壞風(fēng)景吧，換一換，一切不都變好了嗎？”我無(wú)言以對(duì)。她的話，不能說(shuō)是一言驚醒夢(mèng)中人，但和她在一起的日子久了，就不經(jīng)意間受到潛移默化，我漸漸地不再多愁善感了。

我的知己小晗就是這樣一個(gè)人，什么事都能用另一種眼光來(lái)看待，也就從來(lái)不見(jiàn)她有煩惱憂愁。與她做朋友真是幸運(yùn)，她用她的樂(lè)觀情緒感染著我，讓我跟著她一起走進(jìn)快樂(lè)，走進(jìn)豁達(dá)，走進(jìn)深厚的友誼。

【簡(jiǎn)評(píng)】

選多個(gè)材料來(lái)塑造一個(gè)人物，讓人物的特點(diǎn)一次次呈現(xiàn)，便形成了他身上的性格特點(diǎn)。作者就是這樣寫小晗的。勸“我”上鋼琴課，勸“我”修煉自己，勸“我”不要看壞風(fēng)景。三個(gè)材料便構(gòu)成了一個(gè)達(dá)觀的朋友。本文對(duì)人物的刻畫主要通過(guò)語(yǔ)言描寫。小晗是一個(gè)機(jī)敏有思想的女生，她的思想都體現(xiàn)在她的語(yǔ)言上，所以，作者抓住她在勸導(dǎo)自己時(shí)的語(yǔ)言加以描寫，友情與人生道理都表現(xiàn)在其中了。