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孝感，是我國孝文化之鄉(xiāng)和楚文化的重要發(fā)祥地之一。董永賣身葬父、黃香扇枕溫衾、孟宗哭竹生筍等古代“二十四孝”中的“三孝”就發(fā)生在這里。近年來，孝感市教育局出臺《孝感市教育局關于進一步加強中小學學校文化建設的指導意見》，將孝文化作為學校文化建設的重要內容，著力加強學校文化建設，引導學生走進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進學生健康成長。

立足學校，弘揚孝文化與學校工作“兩融合”

與學校特色創(chuàng)建相融合。營造孝德的良好環(huán)境和氛圍，打造孝文化墻，建設孝文化走廊，使學校成為“精神文明的校園、培育人才的學園、發(fā)展個性的樂園、優(yōu)美整潔的花園”，結合學校實際，以孝文化為立足點，將學校文化向外延伸，逐步形成學校特色。如黃香故里的云夢義堂中心小學，開展“讀一本黃香書籍、講一個黃香故事、寫一篇主題作文、做一件行孝事情”實踐活動，建立機制，把孝德教育推向常規(guī)化。

與學校德育工作相融合。著力培養(yǎng)學生的孝心、提升學生的孝能、引導學生的孝行，逐漸形成德育特色校園文化，涌現(xiàn)出一大批典型學校。如安陸接官初中，每年開展“孝親敬老，感恩父母，爭做小天使”的主題教育活動，向學生推行“小孝持家、中孝敬業(yè)、大孝愛國”的現(xiàn)代孝德孝義；孝昌縣豐山鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學通過展示《二十四孝圖》，開展“道德之星”評選等活動打造孝德校園；孝南區(qū)三汊鎮(zhèn)中學通過撰孝、學孝、評孝等措施，對學生進行孝文化教育。

立足學生，弘揚孝文化向日常教學“三滲透”

向養(yǎng)成教育滲透。始終堅持學生行為習慣養(yǎng)成教育，并著重以孝敬父母、尊老愛幼、尊敬師長、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校為起點，進而自然延伸到熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的愛國主義教育；以拾金不昧、講求誠信、關愛他人、關心集體、助人為樂、注重發(fā)揮團隊精神等日常道德行為培養(yǎng)為范疇的集體主義教育；以熱愛學習、崇尚科學、樂觀向上、積極進取、追求自我價值的實現(xiàn)等具有鮮明時代特征的理想主義教育。如云夢縣在推進養(yǎng)成教育活動中，積極引導學生誦讀孝文化著作，觀看以黃香故事為主要內容的動畫片、木偶戲、楚劇，讓學生踐行孝道，爭當“小孝星”。

向課堂教學滲透。教學作為學校德育實踐的基本手段，全市各中小學校將多元化的德育課堂打造成為傳播“孝”文化的主陣地。語文課上，讓學生誦讀《論語》《孝經》《弟子規(guī)》等民族經典作品，從而讓學生積淀了深厚的“孝”文化功底；政治課上，學生通過認識自我，交往他人，關注社會，了解國情，從而逐步提升“孝”文化的道德境界；歷史課上，積極引導學生以史為鑒，知其得失，吐故納新，繼往開來，從而為傳統(tǒng)的“孝”文化注入新的時代內涵。去年，孝感市舉辦首屆“孝文化”主題班會現(xiàn)場課及課件、教案、論文評比活動，展示課堂教學中融于孝德文化的成果，成效顯著。

向課程實踐滲透。各地各校結合新一輪課改和教材建設，加強德育滲透。既精心組織好常規(guī)教學工作，同時研發(fā)校本教材，如市教育局編寫了《中華孝文化通俗讀本》，孝昌縣編寫了《孝感人間—孝昌孝文化專輯》《孟宗文化研究文萃》《孟宗的故事》《畫說孟宗》《說唱二十四孝》，云夢縣編寫了《黃香三字經》《千古孝子黃香》《孝子賢臣黃香》、皮影畫冊《漢孝子黃香》等，成為各中小學校校本教材的首選。全市7所省級示范高中都開設了特色鮮明的校本課程，不斷踐行孝德教育。全市有22所小學、初中學校參與了湖北省德育“五項專題”研究，其中市玉泉小學承擔的課題《誦讀國學經典，弘揚新型孝德》受到教育界同仁的高度評價。

立足實踐，弘揚孝文化與各項活動“五結合”

與主題教育實踐活動相結合。在弘揚孝文化方面，通過開展感恩書信、孝行孝心月、十大孝子評選、孝廉文化研究和“日行一孝、知恩圖報”等一系列主題實踐活動，引導青少年學生從日常做起、從小事做起，推進“幫父母做一件家務事、為父母捶一次背洗一次腳、在父母生日時親手制作一個小禮物、給父母寫一封感恩書信、唱一首道德歌曲、讀一本愛國主義教育題材的書籍、為班集體或同學做一件好事”等孝德實踐活動，把傳統(tǒng)美德與當代價值觀貫通起來，形成孝順父母、尊敬師長、愛老助老、勤勞節(jié)儉的社會風尚。

與重大節(jié)日紀念活動相結合。通過清明節(jié)網上祭掃英烈、端午節(jié)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“六·一”兒童節(jié)開展向國旗敬禮活動，中秋重陽開展孝敬教育等一系列活動，增強學生對經典歷史人物的認同感和自豪感。特別是在婦女節(jié)或者母親節(jié)時，要求學生為自己的母親或者長輩獻上一支花，給親人寫一句感恩的話，為家人做一件感恩的事。

與學習先進人物相結合。大力開展“十大孝親敬老小天使”和“孝感市美德少年”“湖北省美德少年”典型評選表彰活動，并充分利用廣播電視、報刊雜志、校園廣播站、校報、櫥窗等，宣傳最美人物、弘揚最美精神，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發(fā)大道理，發(fā)揮模范帶動作用，在全市青少年學生中形成知孝、行孝、揚孝、向上、向善的良好氛圍。

與社會實踐相結合。秉承“小孝立身，恩澤校園；大孝治國，孝行天下”的德育理念，在孝德教育實踐過程中倡導學生走出校園，走進社區(qū)擔任孝文化使者，走上大街爭當環(huán)保小衛(wèi)士，到敬老院、兒童福利院等需要社會救助的地方充當義工，學會奉獻愛心，承擔責任，服務他人，感恩社會。

與家庭教育相結合。按照“學校主課堂、家庭小課堂、社會大課堂”三位一體的孝文化建設模式，重視并發(fā)揮好“家庭小課堂”的作用。通過召開家長會，專題講解孝文化，要求家長自覺擔負起以身作則和言傳身教的責任，努力樹立良好的家風并將它同培養(yǎng)子女和改善社會風氣緊密地聯(lián)系起來，將孝德教育融入千家萬戶，促進先進、文明、健康的家庭文化建設，不斷提高家庭教育水平。

“今日孝進課堂，明朝德行天下”是孝感市繼承孝文化、發(fā)揚孝文化的完美詮釋，是弘揚孝文化、實施孝德教育、實現(xiàn)“孝心孝行”、培養(yǎng)社會主義的合格建設者和可靠接班人的有力實踐。

（作者單位：孝感市教育局）