曾經(jīng)有家長向我咨詢：“我女兒剛上一年級，非常粗心。每次的大小考試如果不粗心，肯定都是滿分?？伤偸菚感┬″e誤，我非常頭痛，也很困惑，只要她沒考到100分，我的心情就會很差。比如昨天的英文單元考試，她全做對了，應當是100分，但是老師扣了她10分，就因為沒有寫名字。我該怎么糾正孩子呢？”

后續(xù)的交流中，我能強烈感覺到這位媽媽對孩子的不滿意以及對自己的苛責。對于剛上一年級的孩子家長來說，抱有這種心態(tài)和想法的絕不是個別。尤其是孩子在學習上表現(xiàn)得不是那么盡善盡美，家長就會出現(xiàn)恐懼、焦慮、急躁和痛苦等情緒。

其實，在小學三年級之前，考試和分數(shù)都不應該成為衡量孩子學習情況的唯一標準。很多孩子考不好并不是學得不好，而是因為粗心大意、上課不認真、學習興趣不高、學習習慣不好、學習方法欠缺等原因造成的。因此，在小學前半段，我們更需要關注孩子的學習興趣、學習習慣和自主學習能力這三件事，而不是僅僅把目光聚焦在孩子的每一次考試和分數(shù)上面。

呵護孩子的學習興趣

有些孩子看到新鮮的事物總喜歡問“為什么”，這是好奇心、求知欲的表現(xiàn)，是學習興趣的萌芽。學習興趣能有效地推動孩子主動學習、探究一切他感興趣的事物。那么，我們該如何來培養(yǎng)和保護孩子的學習興趣呢？

關注學習的過程，鼓勵孩子的進步

當我們經(jīng)常對孩子在學習過程中付出的努力和點滴的進步給予鼓勵和贊美時，孩子就容易對自己產(chǎn)生信心，對學習激發(fā)興趣。我們可以每天問孩子“學到了什么”，而不要經(jīng)常問“考了多少分”；可以經(jīng)?？湟豢浜⒆印澳銓W習很認真”，不要經(jīng)?？浜⒆印澳阏媛斆鳌?。我們還可以經(jīng)常提醒孩子“你有什么問題嗎？”“有什么不懂的地方嗎？”“你有什么好辦法來解決這個問題嗎？”……在家長的鼓勵、表揚、支持和引導下，孩子會獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學習興趣。

營造良好的家庭環(huán)境，讓孩子體驗學習的快樂

營造一個適合孩子學習的良好環(huán)境同樣能激發(fā)孩子的學習興趣和欲望。我們可在餐桌、沙發(fā)等地方放置不同種類的報紙雜志、經(jīng)典圖書、字典詞典，讓孩子隨手翻閱；鼓勵孩子多欣賞一些知識性、趣味性俱佳的電視節(jié)目和經(jīng)典電影，然后跟孩子一起討論、互相啟發(fā)；經(jīng)常與孩子共同探討、分享學習的成果和收獲，讓孩子體驗學習的快樂。

身教重于言教。如果我們經(jīng)常在家捧著書報雜志潛心閱讀，就能給孩子傳遞一種信息：大人也喜歡學習，學習是一件快樂的事。這樣，孩子也會逐漸養(yǎng)成經(jīng)?？磿?、熱愛學習的習慣。

總結學習方法，提升孩子的學習能力

學習知識和技能的過程中，既有很多樂趣，也有很多問題或困難。在困難和問題面前，如果能通過經(jīng)驗總結獲取更多的解決方法，那么孩子就不容易輕言放棄，也不會對學習失去信心。

同時，孩子們一旦掌握了適合自己的學習方法，往往就能化難為易，取得事半功倍的效果，他的學習效率和積極性就會更高，學習興趣也會隨之高漲。但總結學習方法也要因人而異，我們可以和孩子一起，分析他的強項和弱項、學習習慣、記憶特點等，努力找到適合他的學習方法，提升他的學習能力。

培養(yǎng)孩子的學習習慣

每個人的生活、學習、工作都和習慣息息相關。如果從小養(yǎng)成良好的習慣，不論學習還是工作，往往都能事半功倍，反之則會事倍功半。而良好的學習習慣，不但能使剛入學的孩子盡快適應小學生活，還可以有效地幫助孩子體驗學習的樂趣、激發(fā)學習的興趣，使其終身受益。

對于剛入學的孩子，我們要特別注意培養(yǎng)有利于他學校生活的習慣，如：傾聽和提問的習慣、表達和發(fā)言的習慣、閱讀和書寫的習慣、遵紀和守時的習慣、合作和分享的習慣。同時，我們還要重視培養(yǎng)孩子在家學習和做作業(yè)的習慣，提升孩子的自主學習能力。

良好學習習慣的形成，既要有心理上的正確引導，還要在行為上持之以恒地加以培養(yǎng)。我們可以從如下幾個方面入手：

尊重孩子的意見，多跟孩子溝通，使培養(yǎng)好的學習習慣成為孩子的主觀愿望和自覺行為。

對孩子的學習和作業(yè)提出一些具體、細致的要求，便于檢查、督促。

對于需要在學校保持的學習習慣，經(jīng)常主動與學校老師溝通，相互配合，做到校內(nèi)外要求一致，相互促進。

讓孩子在養(yǎng)成良好習慣的過程中體驗成功的快樂，以此激發(fā)孩子的主動性。

對于要求孩子做到的一些方面，我們也要以身作則，以自己良好的學習習慣、生活習慣來影響孩子。

當孩子在養(yǎng)成良好學習習慣方面取得比較明顯的進步時，及時給予肯定和鼓勵。

提升孩子的自主學習能力

學習這件事要靠孩子自己來，父母不能成為主角。因而，在小學低年級，我們需要培養(yǎng)孩子的自主學習能力和習慣。

自主學習就是一種孩子主動參與學習的學習狀態(tài)，是學習者根據(jù)自己的學習能力、學習任務、積極主動地調(diào)整自己的學習策略和努力程度的過程。它是終身學習的基礎，自主學習的能力和習慣將直接影響孩子的學習效率和學習成績。

家長要學會放手，減少對孩子自主學習的干涉，把學習的權利和責任都交還給孩子。

我女兒伊伊上小學之前的那段時間，每天都會抽出半小時做練習，從簡單的加減法、拼音字母到常用的漢字都有一本練習冊，一次只做一頁。當伊伊做這些練習的時候，我們一般都不會守在旁邊。即使有不會的地方，我們也讓她暫時空著，等全部完成以后，我們再去檢查和幫她解答。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)伊伊養(yǎng)成了主動學習的良好習慣，每天晚上七點多，吃過晚飯之后，她第一件事情就是拿出自己的練習本，開始專心致志地做練習。完成后，她就主動拿給我們檢查。

正式進入小學以后，通過大半年的學習習慣的培養(yǎng)，伊伊很快就適應了小學的學習?，F(xiàn)在，她每天回到家第一件事就是回自己房間寫作業(yè)。她在此之前養(yǎng)成的自主學習能力和習慣，不但繼續(xù)得到保持，而且還做得比原來更好。

（付小平？復旦大學博士、副教授，著有《陪孩子一起幼小銜接》等暢銷書）