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多媒體技術在小學語文教學中的應用

2015-09-10 10:30:10張新旭
新課程·上旬 2015年7期
關鍵詞:自主學習多媒體小學語文

張新旭

摘 要:多媒體是新時代的教學手段,能夠?qū)⒅R點更加形象化,被廣泛應用于各個層次和階段的教學當中。而多媒體在小學語文中的應用是近年來研究的重點,怎樣最大化其效果,怎樣利用其吸引學生興趣,怎樣培養(yǎng)學生正確的學習習慣等,都是此項研究的重要目的。對此從這個角度進行了簡單討論。

關鍵詞:多媒體;小學語文;自主學習

小學語文的教學目的是幫助學生認識字詞,學會簡單的造句,提高寫作和閱讀能力。而多媒體能夠把這些任務都變得有趣化,能讓學生在快樂的學習氛圍當中掌握這些基本的知識。但是要求多媒體被恰當使用,否則會造成資源浪費,課堂效率變低。

一、幫助學生練習字詞、造句

字詞和造句的學習是小學語文的重點,也是語文最基礎的部分。小學生在這個方面的記憶往往感到“萬分頭疼”,總是有所遺忘。用多媒體進行教學,將字詞做成PPT的形式,然后給學生剖析每個偏旁和部首。特別是一些字,其象形性很強,老師可以和一些圖形做對比,從而加深學生的印象。而造句部分,老師可以先將詞給出,然后再講解含義,最后給學生一定的時間讓他們造句。多媒體則負責將句子描繪的情境刻畫出來,能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。但這不能全部代替老師在黑板上的書寫,要用實際的筆畫來教學生寫字的過程。

二、幫助學生更加形象地理解文章

小學教材中的文章一般都是簡單的故事、生活敘事、詩詞等,所以其理解和刻畫都比較簡單。但是對于小學生來說,從字中汲取信息還是一件困難而乏味的事情。所以老師可以先給學生營造這樣的一個背景,同多媒體在課前給學生提供與課文相關的圖片或是一段視頻和音樂。奠定理解的思維背景,然后再在講解課文的過程中,將課文劃成幾部分,分別闡述的內(nèi)容和作用都做一個詳細的劃分。

三、幫助檢查學生的語文學習情況

檢驗學生的語文學習情況是必要的教學過程,可以幫助老師反思自己的教學方法,也能幫助學生認識到自己的不足。老師可以將一些題目做成幻燈片的形式,然后播放給學生看,既減少了老師的工作量,也節(jié)省了課堂時間。而且這些題目還可以被記錄和保存下來,是最后語文學習情況考查的很好資料。

總之,多媒體技術在小學語文教學的實用性,提高教學效率,保證教學水平。特別是在激發(fā)學生興趣、吸引學生注意力方面有很大的作用。

參考文獻:

韋金言.談新課程理念下小學作文有效教學策略[J].群文天地,2013(01).

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