李志恒

小朋友，當(dāng)新一期《新作文》帶著清新的墨香握住你手中的時(shí)候，你最先想了解的是什么呢？是流光溢彩的封面，還是妙趣橫生的作文？是色彩繽紛的插圖，還是編輯老師智慧的點(diǎn)評(píng)？我估計(jì)，好多同學(xué)會(huì)否定這些假設(shè)和猜測(cè)，因?yàn)樵S多同學(xué)會(huì)翻開(kāi)封面，把目光聚焦在這期雜志的“目錄”上，瀏覽一道道精彩的作文題目。

你知道嗎，閱讀作文的題目是遷移寫(xiě)作的第一步。讀著作者的題目，我們腦海里不由得會(huì)想一想，哪一篇命題會(huì)“爆炸”，能把讀者的思維“炸開(kāi)花”。

不知道你是否有和我相似的感受：讀著《新作文·小學(xué)低年級(jí)版》第6期的目錄，像《楓樹(shù)花?！贰都亦l(xiāng)的楊梅》《迷人的海灘》《小樹(shù)林就像一幅畫(huà)》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的一切》這些題目，小作者們命題無(wú)遮無(wú)攔，一點(diǎn)也不掩飾自己的寫(xiě)作意圖，直接告訴了讀者“我要寫(xiě)什么”。讀了這些命題，我們腦海中也會(huì)閃現(xiàn)自己記憶猶新的一處景或愛(ài)不釋手的一件物。于是，《潺潺的門(mén)前小河》《記憶中的那個(gè)布娃娃》《貪睡的爸爸》這些相似題材的題目會(huì)像泉水一般涌出來(lái)。這種“由彼至己”的寫(xiě)作遷移是直接的。

你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其中一些含蓄的命題，比如《青蛙王子起床》《賣小孩？》《快樂(lè)的“糖豆雨”》《 釣“駱駝”》《月亮送行》……這些題目有點(diǎn)“猶抱琵琶半遮面”——文章內(nèi)容是什么，我們僅從題目上是猜不出來(lái)的。因此，文題像磁鐵一樣吸引著你，馬上想知道“后事如何”。品讀了作文內(nèi)容，我們會(huì)產(chǎn)生一份驚喜：我也可以像作者這樣命題！我也有相似的體驗(yàn)或者聯(lián)想！如《 釣“駱駝”》，作文講的是爸爸小時(shí)候用麥芒釣一種別名叫“駱駝”的蟲(chóng)子，故事因陌生而新穎。轉(zhuǎn)念一想，我們也逗玩過(guò)昆蟲(chóng)，能不能《娶“鼠婦”》《抓“水?！薄贰抖憾骸盎ù竽铩薄纺兀?/p>

《小雨點(diǎn)，輕輕落》，題目朗朗上口，有點(diǎn)“詩(shī)”的韻味、“畫(huà)”的意境。轉(zhuǎn)而一想，我們看到過(guò)的雪花、蒲公英豈不是《“降落傘”飄呀飄》？由此延伸，《小溪小溪，你慢慢跑》《小青蛙，叫呱呱》也會(huì)紛呈腦際。

《“越獄”》有點(diǎn)恐怖，充滿懸疑，我們的鉛筆、課外書(shū)丟了，它就是《“逃犯”》，我們還可以發(fā)個(gè)網(wǎng)上《“通緝令”》《“追兇”》呢。

你知道閱讀作文題目遷移習(xí)作最關(guān)鍵的是什么？嘿嘿，一般人我不告訴他：把自己最感興趣的一個(gè)題目作為思維原點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，“看到這個(gè)題目，我就想到了我做（聽(tīng)、見(jiàn)）過(guò)的那件事，我的命題是……”比如，《賣小孩？》是“誤聽(tīng)”的故事。我們不妨想一想：我是否“誤聽(tīng)”過(guò)？是否有前鼻音和后鼻音、平舌音和翹舌音混淆的“誤說(shuō)”？要知道，把“張老師”叫作“臟老師”后果很嚴(yán)重喲。還有，班級(jí)同學(xué)在換牙期間，牙不“包”風(fēng)，說(shuō)話發(fā)音不準(zhǔn)，喝水順嘴滴答，吃飯也不知道“粒粒皆辛苦”了。要是我們像小作者一樣留心，也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多好笑的寫(xiě)作材料呢。

《原來(lái)老爸也是膽小鬼》前后對(duì)比很有意思，我們的爸爸“怕”什么呢？他讓你抱著他睡覺(jué)，《爸爸怕黑》；他讓你拔去他頭上的白發(fā)，《爸爸怕老》；他讓你把自己的襪子洗干凈，《爸爸怕臟》……怕這怕那的，爸爸是不是“膽小鬼”？

“題好一半文”。小朋友，讓我們相約《新作文》每一期目錄，一起分享遷移的樂(lè)趣吧。