編輯/張艷紅　文/藥志勝（資深早教專家）特別鳴謝/東南大學(xué)出版社

從“咿咿呀呀”到“自言自語”

編輯/張艷紅文/藥志勝（資深早教專家）特別鳴謝/東南大學(xué)出版社

6歲以前是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，寶寶在每個(gè)不同的語言敏感期，也會(huì)有不同的表現(xiàn)。讓我們一起看看關(guān)于寶寶“說話”的那些“怪事兒”。

咿咿呀呀的“嬰語”

很多家長認(rèn)為0～8個(gè)月的孩子還不能說話，對(duì)孩子說話也是對(duì)牛彈琴，只要讓他吃好睡好就行了。其實(shí)這真是太小看孩子了。

嬰兒期的孩子雖然不會(huì)說話，但已經(jīng)能夠聽到外界的聲音和語言了。嬰兒大腦的學(xué)習(xí)潛力十分強(qiáng)大，但只有受到語言環(huán)境的刺激，語言機(jī)制才能夠被激發(fā)，嬰兒天生的敏感性讓他們能夠從周圍的環(huán)境中吸收語言信息，進(jìn)而不斷積累沉淀，為將來開口說話做準(zhǔn)備。

讓寶寶的語言獲得良好發(fā)展，并不需要你做特別多的事情，只需每天拿出幾十分鐘的時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地和寶寶“對(duì)話”，你就會(huì)有意想不到的收獲。

與寶寶“對(duì)話”

1.“對(duì)話”可以在日常的喂養(yǎng)中進(jìn)行，也可通過和寶寶一起玩游戲來完成，能把動(dòng)作和語言聯(lián)系起來會(huì)更好。

2.爸爸媽媽可以指出不同的物品，要清晰緩慢地對(duì)孩子說“這是XX”“那是XX”，讓他感覺、讓他看、讓他聽；也可以用親切的聲音、變化的語調(diào)跟寶寶講他當(dāng)前面對(duì)的事物和事情。比如對(duì)他說“寶寶在搖小鈴鐺”“媽媽正給你換尿布呢”等等。3.還可以讓寶寶在情景中理解語言，你也會(huì)養(yǎng)成和寶寶說話的好習(xí)慣。逐漸地，寶寶就會(huì)發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和你“交談”，這更是增進(jìn)親子感情的好方法。

喜歡反復(fù)說一個(gè)詞

寶寶剛開始開口說話，一般只能學(xué)著說“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”、“奶奶”等簡(jiǎn)單疊聲詞。但這并不是真正意義上的“說話”，寶寶只是在日常生活中經(jīng)常聽到某個(gè)詞語的讀音，出于天性驅(qū)使嘗試著發(fā)音，模仿大人說出一個(gè)一模一樣的詞語，他可能并不了解這個(gè)詞語的真正含義和用法。

可是突然有一天，寶寶發(fā)現(xiàn)自己說出一個(gè)詞語能夠引起大人的反應(yīng)，他就會(huì)驚喜不已，他會(huì)像做實(shí)驗(yàn)一樣反復(fù)地說這個(gè)詞，來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。比如，喊出“奶奶”這個(gè)詞，那個(gè)喜歡抱她親她的老太太就會(huì)出現(xiàn)在自己面前，再喊、再出現(xiàn)，于是“奶奶”和奶奶本人就被聯(lián)系起來。一個(gè)詞竟然可以與一個(gè)事物配對(duì)，這對(duì)寶寶來說是個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。于是，寶寶就開始有意無意地重復(fù)這種配對(duì)練習(xí)。一邊發(fā)現(xiàn)語言的奧秘，一邊享受語言帶給他的關(guān)注度，正式開啟了孩子語言智能發(fā)展的大門。

與寶寶“學(xué)習(xí)詞語”

1.這個(gè)階段的寶寶學(xué)習(xí)詞語的能力很強(qiáng)，家長不能單純地滿足于被喊“爸爸”“媽媽”的幸福，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，向?qū)殞毥榻B更多的詞語和物品，讓他的“配合練習(xí)”更豐富。這也會(huì)為寶寶下一步說句子做準(zhǔn)備。

2.家長絕對(duì)不要小看詞語的學(xué)習(xí)，當(dāng)寶寶能夠?qū)⒃~語和物品做配對(duì)后，他就會(huì)轉(zhuǎn)入以詞代句的過渡性階段，他會(huì)用一個(gè)名詞代表他想說的一個(gè)句子，比如：用“鞋子”這個(gè)詞代表“我要穿鞋子”這句話，這時(shí)家長要鼓勵(lì)寶寶說出自己的需求，促使寶寶使用詞語，并且激發(fā)他學(xué)句子的欲望。

《母子健康》愛心提示

當(dāng)此時(shí)你發(fā)現(xiàn)寶寶一遍一遍地喊“媽媽”折騰你時(shí)，不要感覺厭煩，他只是在用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時(shí)你及時(shí)給予回應(yīng)，就能幫助他更快地學(xué)習(xí)使用語言。如果孩子在這個(gè)階段沒有得到大人的重視，說出的話缺乏回應(yīng)，他的語言發(fā)育就會(huì)比同齡的孩子滯后。

“鸚鵡學(xué)舌”，模仿他人的話

2歲左右，寶寶的詞匯量達(dá)到一定程度，對(duì)語言的理解能力增強(qiáng)，明白一句話可以代表一個(gè)意思，這時(shí)他已經(jīng)不滿足于詞語的重復(fù)，轉(zhuǎn)而進(jìn)入對(duì)句子的爆發(fā)式學(xué)習(xí)階段。最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法就是模仿別人說的話。

不過，很多家長意識(shí)不到這一點(diǎn)，認(rèn)為寶寶的一遍遍重復(fù)別人的話是調(diào)皮、沒禮貌的表現(xiàn)，容易被寶寶惹惱并被其大聲呵斥。

孩子的健康成長需要無限的愛和自由，家長應(yīng)該對(duì)這個(gè)階段的孩子多一些寬容和耐心，用溫柔平靜的心態(tài)看待寶寶每個(gè)階段的成長特點(diǎn)。

這樣，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，寶寶天生就有學(xué)習(xí)語言的潛能，這種神奇的力量在這個(gè)階段會(huì)表現(xiàn)得非常明顯——大人說一句很長很復(fù)雜的句子，寶寶能夠一字不漏地重復(fù)出來；大人說話時(shí)的語氣、聲調(diào)、表情，寶寶能夠模仿得惟妙惟肖。你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，寶寶簡(jiǎn)直跟一個(gè)天才小演員一樣。這種模仿游戲會(huì)隨時(shí)發(fā)生，寶寶也會(huì)享受說句子的成就感。

與寶寶“說句子”

1.日常生活中，若發(fā)現(xiàn)孩子愛說話的時(shí)候，家長可以根據(jù)孩子的具體情況，適當(dāng)增加句子的難度讓他模仿，如用一些長句、復(fù)合句與孩子說話，或者一個(gè)意思用多種方法來表達(dá)，也可以由一個(gè)詞語引出一個(gè)話題，讓孩子體驗(yàn)不同語言樂趣。

2.比如，吃蘋果的時(shí)候，對(duì)寶寶說：“你要吃蘋果嗎？”“有紅色的蘋果，還有黃色的蘋果，你要吃哪一種？”“只有把小手洗干凈才能吃蘋果哦?！苯?jīng)常進(jìn)行這種對(duì)話，目的不是得到寶寶的答案，而是給寶寶提供更豐富的語言環(huán)境。

樂此不疲地“罵人”

3歲左右的寶寶，原本乖巧可愛，忽然喜歡罵人了，而且一不高興，就把“死”掛在嘴邊上，動(dòng)不動(dòng)就要“打死你”，讓家長氣憤不已。這其實(shí)是孩子進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的“詛咒期”的表現(xiàn)，也是孩子學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的關(guān)鍵時(shí)期。

隨著寶寶語言能力的進(jìn)一步發(fā)展，他會(huì)發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，同一句話用不同的語氣說出來會(huì)有不同的效果，也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些特定的詞語會(huì)有意想不到的威力，會(huì)激起別人強(qiáng)烈的反應(yīng)，比如罵人的話。其實(shí)孩子并不懂得這些罵人話的真正含義，只是對(duì)對(duì)方的反應(yīng)感興趣，并樂此不疲地嘗試。

另外，此時(shí)的孩子也正處于逆反階段，越是不讓做的事越要做，越是不讓說的話越是要說。這就是這個(gè)階段的孩子為什么經(jīng)常語出驚人的原因。

與寶寶“正確運(yùn)用語言”

1.對(duì)于詛咒期的孩子，家長的首要任務(wù)不是阻止他罵人，而是采取冷處理的方式，即對(duì)他們“粗暴”的表達(dá)不聞不問，或表現(xiàn)出這樣做一點(diǎn)也不好玩的意思，并教孩子正確運(yùn)用語言。

2.孩子在進(jìn)入“詛咒期”的同時(shí)，也進(jìn)入“甜言蜜語”階段，“媽媽，你做的飯菜真好吃”“爸爸，你真棒啊”等愛和喜歡之類的話也總是掛在嘴邊。知道了孩子的成長規(guī)律，當(dāng)孩子對(duì)家長說出“狠話”的時(shí)候，家長大可一笑置之，和他一起快樂地走過這段必經(jīng)的路程吧。

《母子健康》愛心提示

一般情況下，孩子只在“詛咒敏感期”才會(huì)有足夠興趣去“粗暴”地表達(dá)自己的情感，如果成年人反應(yīng)過激，或者讓他們感到，在生活中經(jīng)?？吹交蚵牭筋愃频谋磉_(dá)方式會(huì)讓人從中受益，孩子就有可能形成無意識(shí)的習(xí)慣，延伸下去。

愛上“自言自語”

看到寶寶自言自語，有的家長擔(dān)心了，寶寶是不是太孤獨(dú)了，還是自閉癥的前兆呢？其實(shí)，家長們不用擔(dān)心，喜歡自說自話的寶寶想象力是豐富的，如果你能走進(jìn)他的內(nèi)心，你一定會(huì)感到十分驚訝。

平時(shí)我們用于交流的是外部語言，而腦子里思考的是內(nèi)部語言，3～6歲是內(nèi)部語言向外部語言轉(zhuǎn)化的階段。這個(gè)年齡段的寶寶，心里想什么都會(huì)講出來，一個(gè)人的時(shí)候會(huì)自己講給自己聽。有時(shí)他會(huì)問自己：“為什么呢？”然后又對(duì)自己說：“因?yàn)閶寢寱?huì)生氣的?！彼€會(huì)自己編故事，自己給自己分派游戲中的角色。

自言自語和情緒、性格無關(guān)，每個(gè)寶寶都要經(jīng)歷這一過程。通過自言自語，你可以了解他的小腦袋里正在想些什么。可以說，這時(shí)候的寶寶是完全透明的，一眼就能看個(gè)清楚。

有時(shí)，寶寶自言自語是在同幻想中的朋友講話。許多寶寶都有想象出來的好朋友，可以是一只熊，也可以是一個(gè)布娃娃，寶寶經(jīng)常同它說話。為什么有這種情況？首先，寶寶認(rèn)為一切事物都有生命，所以事物都會(huì)講話；其次，這位“好朋友”很乖，從不和寶寶發(fā)生矛盾，而且還很忠誠。

與寶寶“對(duì)話”

如果有一天你發(fā)現(xiàn)寶寶多出來一位看不見的“好朋友”，怎么辦？最好參與進(jìn)來。請(qǐng)寶寶介紹你們互相認(rèn)識(shí)，假裝與這位朋友交談，這樣寶寶會(huì)很高興，你不僅沒笑話他，反而和他在一起。這個(gè)好朋友對(duì)父母其實(shí)也有用，寶寶常常會(huì)將自己的愿望與不滿告訴好朋友，于是，從他們的“對(duì)話”當(dāng)中，你可以了解寶寶的內(nèi)心想法。

《母子健康》愛心提示

那么，要不要糾正寶寶的自言自語呢？不必。等寶寶長大后，這種行為自然便會(huì)消失。如果家長嫌寶寶太啰嗦，強(qiáng)行制止寶寶的自言自語，會(huì)使寶寶的語言發(fā)展受到阻礙，甚至可能出現(xiàn)心理問題。