曾輝

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中地理課堂生活化教學(xué)越來(lái)越受到重視。但每一種教學(xué)方式從提出到應(yīng)用總是不會(huì)一帆風(fēng)順的，因此教師要不斷探索，不斷實(shí)踐。在高中地理課堂上，生活化教學(xué)具有強(qiáng)大的生命力，對(duì)新課改的推進(jìn)及中國(guó)教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生都非常重視考試分?jǐn)?shù)，也就是只重視教學(xué)結(jié)果，不重視教學(xué)過(guò)程。但隨著教育改革的發(fā)展，教師開(kāi)始重視生活化教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程。下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談一談高中地理課堂生活化教學(xué)。

一、實(shí)施高中地理課堂生活化教學(xué)的原因

生活化教學(xué)是一種契合新課改理念的教學(xué)方式，它能夠解決當(dāng)前地理教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)一步深化新課改。

1.教育改革的要求。

近幾年，我國(guó)自然環(huán)境不斷惡化，這使得人們?cè)絹?lái)越關(guān)注地理，再加上新課改不斷深化，高中地理課堂生活化教學(xué)備受關(guān)注。地理是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，因此教師要從現(xiàn)實(shí)生活入手，引導(dǎo)學(xué)生走人生活、融入自然，在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)地理，牢固掌握地理知識(shí)。在高中地理課堂生活化教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

2.地理教學(xué)的要求。

地理是高考科目之一，因此在高中地理課堂上，大多數(shù)教師都習(xí)慣向?qū)W生灌輸?shù)乩碇R(shí)，而學(xué)生只能被動(dòng)接受。這種地理教學(xué)模式雖能有效應(yīng)對(duì)高考，但卻忽視了學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需要，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。面對(duì)這些問(wèn)題，教師要實(shí)施生活化教學(xué)，將學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中帶人生活，讓學(xué)生通過(guò)生活學(xué)習(xí)地理。產(chǎn)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只要教師采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，就可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的熱愛(ài)，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

3.生活化教學(xué)具有優(yōu)越性。

相對(duì)于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方式，生活化教學(xué)具有更為強(qiáng)大的優(yōu)越性。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，生活化教學(xué)可以緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

二、實(shí)施高中地理課堂生活化教學(xué)的意義

高中地理知識(shí)大多與生活息息相關(guān)，因此教師要實(shí)施生活化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，教師還可利用生活化教學(xué)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系就是單純的教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師大多懷有敬畏的心理。但在生活化教學(xué)中，教師可以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。地理教學(xué)與日常生活密不可分，地理知識(shí)來(lái)源于生活又高于生活，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋?zhuān)瑢⑸钪械默F(xiàn)象引入到地理教學(xué)中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)教師與學(xué)生的交流，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2.有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，因此教師要利用生活化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作意識(shí)以及發(fā)散思維能力。在高中地理課堂生活化教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生在課下查閱相關(guān)資料，掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力。

3.有利于地理學(xué)科的發(fā)展。

地理學(xué)科涉及科學(xué)、文化、社會(huì)、生活等多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要作用。因此，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的責(zé)任感。在高中地理課堂生活化教學(xué)中，教師要拉近學(xué)生與地理的距離，提高學(xué)生的地理素質(zhì)和學(xué)科能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，從而推動(dòng)地理學(xué)科的發(fā)展。

總之，高中地理知識(shí)大多來(lái)源于生活，因此教師要將地理教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，引導(dǎo)學(xué)生用地理思維去認(rèn)識(shí)世界。