柳仲昌

傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”思想是我國教育發(fā)展中的一筆寶貴精神財富，它賦予了師生關(guān)系一種獨特的倫理意蘊。然而，隨著時代的發(fā)展，師生關(guān)系發(fā)生了許多微妙的變化。近幾年來，師生沖突事件屢見報端：2013年9月14日，江西臨川高中生雷某弒師；2014年5月30日，陜西長武縣中學(xué)6名高三學(xué)生因為撕書被阻止而圍毆一名老師；2014年12月16日，云南昭通市魯?shù)榭h第一中學(xué)因接連發(fā)生學(xué)生辱罵毆打教師的事件而導(dǎo)致全校教師集體罷課。如此種種，值得深思，我們既要探究其產(chǎn)生的原因，也要找出其解決之策。

教學(xué)過程是一種人際交往過程。我們不得不承認(rèn)，在師生的交往互動中，教師與學(xué)生構(gòu)成了矛盾沖突的雙方。無論是在課上還是在課下，由于思維方式和行為方式的不同，教師與學(xué)生發(fā)生沖突在所難免。極度和諧與極端沖突是師生交往關(guān)系中的兩個極端，和諧一致的師生關(guān)系應(yīng)是我們共同追求的目標(biāo)。但事實卻是，沒有任何人能做到完全的和諧，因此我們要盡量把師生沖突限制在可控的范圍內(nèi)，使之向良性發(fā)展。

毋庸置疑，從師生在校園里相遇的那一刻起，師生關(guān)系就開始構(gòu)建。在良好的師生關(guān)系中，教師能充分實現(xiàn)自我價值，學(xué)生能充分獲得自我發(fā)展。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著指導(dǎo)、激勵、示范的作用。所以，建立良好的師生關(guān)系，教師是關(guān)鍵。

加拿大阿爾伯塔大學(xué)教育學(xué)教授馬克斯·范梅南曾提出，一個良好的教師應(yīng)該具備以下最基本的素質(zhì)：職業(yè)使命感，對兒童的喜愛和關(guān)心，高度的責(zé)任感，道義上的直覺能力，自我批評的開放性，智慧的成熟性，對兒童主體的敏感性，闡釋的智力，對兒童需求的教育學(xué)的理解力，與兒童相處時處理突發(fā)事件的果斷性，探求世界奧秘的激情，堅定的道德觀，對世界的某種洞察力，面對危急時的樂觀，最后，幽默和朝氣蓬勃也很重要。在處理師生沖突的時候，幽默對于教師來講非常重要。

有一次，周恩來設(shè)宴招待外賓，客人們對中國菜的花樣之繁多、風(fēng)味之獨特、味道之鮮美都贊不絕口。其中，有一道菜里的冬筍、蘑菇、紅菜、荸薺等食材都被雕刻成了各種圖案，色、香、味俱佳。然而，冬筍片是按照民族圖案雕刻的，在湯里恰巧變成了法西斯的標(biāo)志。貴客見此，不禁大驚失色，忙向周恩來請教。對于這個問題，周恩來也感到十分突然，但他隨即泰然自若地解釋道：“這不是法西斯的標(biāo)志，這是我們中國傳統(tǒng)文化中的一種圖案，象征福壽綿長，表達(dá)了對客人的良好祝愿！”接著他又風(fēng)趣地說：“就算這是法西斯標(biāo)志也沒有關(guān)系，我們大家一起來消滅法西斯，把它吃掉！”話音未落，客人們哈哈大笑，氣氛十分熱烈，這道菜也被客人們吃得精光。

在外交場合出現(xiàn)法西斯的標(biāo)志很容易引起外交糾紛，尤其是對于那些曾經(jīng)遭受法西斯侵略的國家。周恩來及時消除了他們的誤會，而且還號召大家一起來消滅法西斯。這一意外的事件就這樣被周恩來幽默地化解了。

在與學(xué)生的交往中，我們不可避免地會遇到調(diào)皮學(xué)生給我們制造的難題，對于這種情況，幽默是最好的應(yīng)對之策。

學(xué)生的身心還處于發(fā)展之中，一切都有待于教師的教導(dǎo)和引領(lǐng)。幽默的語言不僅能化解難題，給學(xué)生留出改正錯誤的余地，還能把枯燥的教學(xué)變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，啟發(fā)學(xué)生思維，改善師生關(guān)系，增強教學(xué)魅力。

在教學(xué)“通貨膨脹、物價飛漲”的相關(guān)知識時，教師可以引用網(wǎng)絡(luò)流行語“豆你玩”、“蒜你狠”、“蘋什么”、“羊貴妃”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)“在實踐中追求和發(fā)展真理”這一內(nèi)容時，教師可以引用名言“吾愛吾師，吾更愛真理”。

在教學(xué)“認(rèn)識運動，把握規(guī)律”這一內(nèi)容時，教師可引用以下詩句：“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。然后提問學(xué)生：這些詩句都反映了什么哲學(xué)道理？

在教學(xué)“政府的職能和服務(wù)”相關(guān)知識時，教師可運用順口溜“一二三四五、有事找政府”來加深學(xué)生對政府的職能和服務(wù)的認(rèn)識。

在思想政治教學(xué)中，教師要運用幽默風(fēng)趣的語言，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，點燃學(xué)生的激情，引發(fā)學(xué)生的共鳴，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

讓我們與幽默為伴，讓師生沖突遁跡！