黃晶

語言表達是人在生活和工作中與周圍的人進行思想交流的一種能力。語言表達能力在一定程度上展現了一個人的綜合能力水平。因此，語言表達能力對人的生活和工作是非常重要的。大腦發(fā)育在兒童階段是形成語言表達能力的關鍵發(fā)展階段，是促進語言能力的提高的重要時期。教師和家長應該通過各種途徑，增加其語言知識，促進其語言表達能力提升。

一、通過直接感知，豐富語言知識

語言能力受到語言知識的制約。語言知識與自身所處的環(huán)境密切相關，包括周圍的人、事物、自然環(huán)境以及社會現象。孩子通過對周圍環(huán)境的直接感知，來獲取周圍環(huán)境中的知識，進而豐富語言。語言知識的豐富又提高了其認知水平并擴大了認知范圍，對語言知識的豐富又能很好地促進。因此，為了發(fā)展語言能力應該盡可能地讓孩子對周圍環(huán)境進行直接感知，提升對周圍世界的認知能力。創(chuàng)設各種認知周圍世界的場景，在認知周圍環(huán)境中豐富孩子的語言知識，提升其語言表達能力。

例如，在春暖花開的季節(jié)，帶領孩子們到周圍的大自然中認識草木發(fā)芽與開花，認識春天大自然中五彩繽紛的顏色，認識大自然中的花鳥魚蟲，這樣可以在大腦中有了春天的概念。同樣，通過觀察和認識大自然中的各種景象來建立季節(jié)的概念，在大腦中認識四季，建立了四季特有的情景概念。豐富了孩子們的知識，為語言表達四季景色奠定了堅實的基礎。孩子們就擁有了用語言表達來描述四季的基本能力。

二、通過看聽說練，發(fā)展表達能力

發(fā)展兒童的語言表達能力，可以通過觀察周圍人的語言表達特點，聽取周圍人的語言表達方式，學說各種說話內容，加強其語言表達練習等多種方式來發(fā)展孩子語言表達能力。

1.通過觀察，學習肢體語言

語言表達包括肢體語言和說話交流兩種方式。肢體語言為人的語言表達增添了生動形象的元素，使語言表達更多地展示出情緒與信息，提升語言表達的高效性。因此，發(fā)展孩子的肢體語言是非常必要的，可以更好地促進孩子語言表達能力的發(fā)展。教師可以注重對孩子的肢體動作的觀察，引導孩子們對肢體動作的理解。

例如，教師可以組織觀看《大風車》、《動畫城》等少兒欄目，觀察人的肢體動作來配合表達的影像資料，還可以欣賞小歌手在唱歌過程中的肢體動作，通過對各種形式肢體語言的觀察，耳濡目染地使孩子們的肢體語言豐富起來，促進孩子們語言表達能力的發(fā)展。

2.通過耐心傾聽，學習語言表達

培養(yǎng)孩子們傾聽習慣，可以很好地促進其表達能力的發(fā)展。要學會語言表達，必須學會傾聽，聽懂并理解，然后為學說打好基礎。積極創(chuàng)設傾聽環(huán)境，在各種形式的傾聽環(huán)境中，讓孩子感受和理解各種語言知識，激發(fā)語言模仿和詞句應用的積極性，逐步培養(yǎng)語言表達能力。

例如，可以通過講故事，在營造情境中體會語言表達方式，也可以播放歌曲，在優(yōu)美歡快的音樂旋律中學唱歌詞，來培養(yǎng)兒童語言表達能力。創(chuàng)設各種語言情境，可以耳濡目染地增加大腦中的語言知識，發(fā)展語言表達能力。

3.通過學說，嘗試語言表達

用語言來描述自己的心靈感受就是語言表達。讓孩子根據自己的認識和思維，通過說話或者交談表達出來，形成孩子的語言表達形式。為了促進孩子語言表達能力的發(fā)展，應該鼓勵孩子們盡可能多說話，在語言表達的不斷嘗試中，逐漸提高其語言表達的清晰性、明確性、條理性和層次性。

例如，在日常生活和學習中，要創(chuàng)造機會進行談話。使其有說話和交談的意愿，促進孩子們積極地語言表達。和可以引起孩子興趣的事物進行對話

4.通過練講，提升表達能力

語言能力的提升，是要求說話發(fā)音準確、吐字清晰以及用詞恰當。這些語言表達技巧都需要在語言練習中鍛煉提高，這就需要進行強化練習，在講話中逐漸地積累和提高表達技巧。

例如，教師可以做一些演講形式的語言表達練習，如讓孩子們經過自己的學習和準備，講一則故事，說一件有意思的事情，談一下自己家里可愛的小寵物等。家長注意在孩子們的學習和準備中悉心輔導，提高孩子們練講的自信心。通過這種形式的長期系統(tǒng)訓練，孩子的語言表達的技巧和能力會逐漸提高，然后再提高說講內容的難度和要求，促進語言表達能力的不斷提高。

兒童階段是人的語言表達發(fā)育和能力提高的敏感敏感時期，家長和教師應該攜手共同努力促進孩子語言表達能力的提高。通過帶領孩子對周圍環(huán)境直接感知，豐富孩子語言知識；通過日常生活和學習中的看聽說練，發(fā)展孩子的語言表達能力。

（作者單位：江蘇海門市通源幼兒園）endprint