摘 要：由于高中的物理課程其邏輯性極強，并且所涉及到的內(nèi)容十分廣泛，不僅作為大學(xué)物理學(xué)的一個鋪墊，也是培養(yǎng)人才必不可少的條件。所以說，加大培養(yǎng)學(xué)生們分析以及解決問題這方面的能力十分重要。本文主要對高中物理教學(xué)當(dāng)中如何培養(yǎng)學(xué)生解題能力進行了深入的研究，希望能夠給高中物理教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；解題能力；方法

由于高中物理課程是通往大學(xué)物理學(xué)習(xí)前提條件，因為該學(xué)科具有較強的邏輯性以及抽象性，進而導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為物理這門學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于深奧，很難理解，并且十分復(fù)雜。所以高中物理教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們對于物理方面的興趣，并且提升學(xué)生解題的能力，使學(xué)生們邏輯思維以及對于客觀物理世界的規(guī)律還有抽象概念理解的能力得到提升，這也是高中教師目前所面臨的最大難題，亟待解決。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說興趣是最好的老師，因此，想要提高學(xué)生的物理成績必須要首先將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣能夠?qū)W(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極主動性調(diào)動起來，這樣有利于學(xué)生快速的理解并掌握知識，進而使其學(xué)習(xí)能力得到進一步的提升。要求物理教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，同時還需還擁有其他方面淵博的知識。并且可以利用幽默和風(fēng)趣以及簡練的語言來吸引學(xué)生們的眼球，進而使其對物理這門學(xué)科更加感興趣。例如，在學(xué)習(xí)光波爐原理的時候，其主要是利用紅外線將食物加熱，教師可以通過光波爐原理，將紅外線教學(xué)引出。進而擴展到紫外線等內(nèi)容。這樣不僅使課堂顯得生動活潑，并且還會使學(xué)生更加尊重教師，對于物理產(chǎn)生濃厚的興趣。由于學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了興趣，那么將會對學(xué)生掌握物理知識十分有利，進而提升其解題的能力。

二、了解并掌握物理概念及規(guī)律

必須要了解高中物理所具有的特點還有國家對于學(xué)生物理學(xué)習(xí)方面的要求，個性化的培養(yǎng)學(xué)生解題的能力，這也是保證學(xué)生物理成績得以提升的基本前提。根據(jù)高中物理基本要求，能夠確定培養(yǎng)學(xué)生高中物理解題能力的目標(biāo)，應(yīng)該不斷加強學(xué)習(xí)理論方面的知識，必須要掌握物理的一些定理以及定律，這樣有助于更好的在解題過程當(dāng)中應(yīng)用這些定理和定律。

三、培養(yǎng)學(xué)生解題的能力

1.靈活運用知識來解決問題

在解決物理問題的過程當(dāng)中，需要通過利用相關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識對于物理問題進行分析。同時還需要將注意力集中在解題方面。物理成績考核需要將解題能力作為前提條件。主要是由于學(xué)生解決問題時一般情況下利用數(shù)學(xué)知識以及一些相關(guān)的技巧。這也是檢驗學(xué)生綜合能力。學(xué)生解題能力能夠反映出學(xué)生物理思維素質(zhì)以及根本的水平。因此，在解題的過程當(dāng)中必須要仔細(xì)研究解題的方法，盡量使用多種方法截圖，這樣可以培養(yǎng)并訓(xùn)練學(xué)生靈活解題的能力，這能夠反映出學(xué)生解題思維具有的多向性以及獨創(chuàng)性。

2.改善解決計算題的方法

所謂的物理計算題就是將簡單的物理知識以及過程疊加在一起，從很多方面以及角度還有層次對學(xué)生能力進行考察。近些年來，高考物理計算題主要是對學(xué)生分析物理題能力進行重點考察，讓學(xué)生一般都會覺得物理題難度較大。實際上，如果掌握并理解了物理知識，同時具備綜合題分析的方法，十分容易做好這種類型的題。不管是那種類型的題目，首先必須要仔細(xì)的審題，將題中所給的條件一一列出，在讀題的過程當(dāng)中必須要清楚已知條件，并且了解習(xí)題所求的內(nèi)容。同時還需要抓住題目中的一些關(guān)鍵詞句，將隱含的條件充分的挖掘出來。將一些干擾的條件排除，對于臨界的狀態(tài)進行分析，找出解題的關(guān)鍵點。通過作一些簡單的示意圖和過程圖以及建立物理模型，把握住問題的是指，標(biāo)記關(guān)鍵詞句，反復(fù)的研究分析。然后使用不同的思維方式進行思考，進而找到解題的基本思路?？梢圆扇‘媹D的方式展現(xiàn)出直觀的物理情景。教師應(yīng)該重視培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們解題的思路與步驟，進而能夠最大限度上提高學(xué)生的解題能力。

3.關(guān)注錯誤的改正

學(xué)生在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中存在著一些錯誤的觀念，就是不喜歡改正錯題，而是喜歡做新題。這樣即使一天做了很多題，過于重視做題的速度，并沒有進行反復(fù)的改正。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個筆記，專門改正做錯的題。這樣能夠給學(xué)生們提供反芻空間，能夠?qū)﹀e題進行深入的了解并且仔細(xì)的研究，進一步的總結(jié)。教師必須要使學(xué)生明白，想要提高學(xué)生成績，就要避免解題出現(xiàn)的失誤，如果復(fù)習(xí)的時候沒有認(rèn)真的改正錯誤，那么很多錯誤將會在考試當(dāng)中出現(xiàn)，因此必須要及時的改正錯題，并且記錄下來，這樣才能保證不犯同樣的錯誤。

四、結(jié)語

通過本文對高中物理教學(xué)當(dāng)中學(xué)生解題能力培養(yǎng)的進一步探索，使我們了解到，高中物理這門學(xué)科邏輯性較強，進而導(dǎo)致學(xué)生們感覺學(xué)習(xí)起來十分困難，對于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，提不起來興趣，造成學(xué)生形成了不愛學(xué)習(xí)物理，學(xué)不會的死循環(huán)。所以說教師首先要使學(xué)生們對于物理這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，然后采取靈活運用知識來解決問題，改善解決計算題的方法，關(guān)注錯誤的改正這些方法來培養(yǎng)學(xué)生們的解題能力，這樣才能夠在提升學(xué)生解題能力的同時進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，從而給大學(xué)學(xué)習(xí)物理課程做一個良好的鋪墊，為國家培養(yǎng)出更多物理方面的人才。

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作者簡介：李艷芳（1981-），女 ，山西省大同市天鎮(zhèn)縣，民族：漢族，天鎮(zhèn)縣第二中學(xué)，高中教師（物理）。