夏富榮

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞、講解，初步了解中國(guó)畫寫意花鳥小品的基本知識(shí)，體會(huì)小品畫的筆情墨趣，提高對(duì)中國(guó)畫花鳥小品的鑒賞能力和審美能力。

2、通過練習(xí)，基本掌握花鳥小品畫的表現(xiàn)技法，運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。

3、通過欣賞和表現(xiàn)花鳥小品，促進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)審美素質(zhì)。

二、教材分析

1、本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師的欣賞引領(lǐng)和作品示范能使學(xué)生更好地表現(xiàn)花鳥小品；小品畫立意、選材、構(gòu)圖、注重留白的知識(shí)要點(diǎn)能使學(xué)生更好地表達(dá)情感、把握畫面；畫家作品和同伴作品的欣賞分析更是拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路；對(duì)于創(chuàng)作仍有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行臨摹練習(xí)以掌握基本的花鳥畫技法。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感受花鳥小品畫的獨(dú)特魅力，初步掌握畫花鳥小品的表現(xiàn)技法。

難點(diǎn)：運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等中國(guó)畫工具材料。

（教師）教學(xué)課件、教師范作及常規(guī)的中國(guó)畫工具材料等。

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)。

1、欣賞音樂（可選古箏曲等），進(jìn)入教室。

2、組織紀(jì)律、安定情緒、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）體驗(yàn)探究

1、初次嘗試用水墨畫枝條

師：老師想帶大家玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度用水墨來畫一畫你印象中的一根枝條。

2、交流反饋，師小結(jié)

師：哦，發(fā)現(xiàn)沒有，同學(xué)們表現(xiàn)的枝條方向都是不同的，請(qǐng)一位同學(xué)來說說為什么？指名回答

生甲：我所表現(xiàn)的是梅花，想表現(xiàn)它的蒼老，就從下用力地往上畫。

生乙：我想表現(xiàn)的是柳條，它是垂柳，所以就從上往下畫了

……

師：因?yàn)橥瑢W(xué)們觀察的角度和所表現(xiàn)的枝條不同，所以才會(huì)出現(xiàn)自上而下或自下而上，自左向右或自右向左……

3、再次添加枝條體驗(yàn)

（1）師：老師現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谠鹊闹l旁再加一根枝條。

嘗試添加

（2）挑選具有代表性的作品分析評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)同學(xué)們來看一看誰的枝條看上去比較舒服！

比較討論

師：為了看上去比較舒服！在一幅畫中，常常把這兩線組合畫得“一長(zhǎng)一短，一多一少，一縱一橫，一大一小”這樣才有新意。

師：我們一起來看看這些枝條都畫在了什么不同的位置上。你認(rèn)為和上面畫的不一樣的拿上來。

生挑選不同的畫法上臺(tái)展示

4、欣賞畫家作品構(gòu)圖

（1）生欣賞名家作品

師：這幅海棠花就是右面出枝花是主線，葉是副線。這可以看成是一縱一橫交叉式構(gòu)圖。 這幅菊花也可以看成是一長(zhǎng)一短交叉式構(gòu)圖。

師：像剛才畫家這種構(gòu)圖我們稱之為二線構(gòu)圖，畫家正是有了很好的構(gòu)圖才創(chuàng)作出很多精彩的作品！其實(shí)常見的二線構(gòu)圖形式還有很多。

（2）欣賞構(gòu)圖方式

出示畫家不同形式的二線構(gòu)圖

5、第三次嘗試構(gòu)圖

（1）選用自己最喜歡的構(gòu)圖方式重新構(gòu)圖

師：那么請(qǐng)同學(xué)們選一種自己比較喜歡的構(gòu)圖方式再來畫一次兩根枝條

動(dòng)手重新嘗試。

師：恩，不錯(cuò)，同學(xué)們都能夠馬上學(xué)以致用了！點(diǎn)個(gè)贊！

（2）三線構(gòu)圖

師：如果老師請(qǐng)你再加一根枝條，怎樣才能畫的漂亮？請(qǐng)一位同學(xué)上來畫一畫。

a、指名上臺(tái)演示

b、欣賞畫家常用的三線構(gòu)圖

師：其實(shí)這種就是三線構(gòu)圖，三線構(gòu)圖是在二線式構(gòu)圖的基礎(chǔ)上增加一條路線的構(gòu)圖，它使畫面更加豐富多彩，一般分“主線、輔線、破線”，輔線是輔助的線，沒有輔線，主線會(huì)顯得過于孤立。破線的作用是破壞原來的效果，使畫面不呆板，有變化，形成新的效果。

師：當(dāng)然了，除了畫家這些常見的構(gòu)圖方法以外還有很多

（三）欣賞名家作品，體驗(yàn)小品內(nèi)容及寓意

1、師：光學(xué)會(huì)構(gòu)圖還不行，我們?cè)賮砜纯创髱焸兊淖髌?，比較一下我們現(xiàn)在的畫面和他們的作品還缺些什么？

生欣賞回答：內(nèi)容、題款和印章三部分

2、教師示范

師：那就看一看老師是怎樣添加這三部分的內(nèi)容的。

（四）出示課題

1、欣賞齊白石《蜘蛛》

師：畫家將蜘蛛畫的栩栩如生，猜一猜這幅畫有多大？該作品只有6×9cm的大小，是多大呢？（出示名片）卻在2005年拍賣出107.8萬元高價(jià)，創(chuàng)下了近代中國(guó)畫單位面積最貴的紀(jì)錄，像這樣畫幅較小，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)練，卻意趣鮮明的畫稱之為小品畫。

2、出示課題《花鳥小品》

（五）嘗試創(chuàng)作花鳥小品

1、說創(chuàng)作內(nèi)容

師：我們想不想來畫一幅花鳥小品？別急，畫之前請(qǐng)同學(xué)來說一說自己想創(chuàng)作一幅怎樣有意義的小品？

2、生說創(chuàng)作內(nèi)容

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

（六）作品評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：①是否富有情趣？②畫面構(gòu)圖是否美觀？③用筆用墨是否有變化？

2、生生互評(píng)

附：部分學(xué)生課堂作品

（七）拓展延伸

1、小品寓意

師：每一幅小品花鳥都有一定的寓意。

2、欣賞蘊(yùn)含象征意義的題材的作品。

3、教師小結(jié)：希望大家利用本課所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試各種不同的題材，畫出更多的作品。