王海霞

一年一度的夏天如約而至，孩子們的暑假開始了。

孩子都期盼一個(gè)屬于自己的快樂暑假。3歲以后，孩子的自我意識(shí)越來越凸顯，樂意參與各種活動(dòng)的安排與設(shè)計(jì)，渴望自己的事情自己做主，希望得到家人的尊重和認(rèn)可。如果家長(zhǎng)完全按照自己的意愿安排暑假活動(dòng)，有可能導(dǎo)致的結(jié)果是：父母勞心勞力，孩子仍不滿意。

因此，我們可以讓孩子參與設(shè)計(jì)暑假。然而限于年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平，孩子在考慮問題的時(shí)候未必會(huì)思慮周全、設(shè)計(jì)合理、符合實(shí)際。但是，無論父母有沒有充足的時(shí)間與孩子共度暑假，無論孩子的個(gè)人特點(diǎn)如何，作為孩子身邊最親近、最信賴的人，父母應(yīng)充分征求、參考孩子的意見，并依據(jù)孩子的意見和家庭的實(shí)際情況，提出建議和補(bǔ)充意見，與孩子共同規(guī)劃暑假，為孩子奉上一個(gè)快樂、充實(shí)、多彩的暑假。

調(diào)查顯示，孩子滿意的暑假具有以下特點(diǎn)：玩得自由、符合興趣、領(lǐng)略新奇、與家人朋友共同度過。那么，家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該怎么規(guī)劃暑假生活呢？

共同商討暑假安排

暑假規(guī)劃若由父母做主，無法體現(xiàn)對(duì)孩子的尊重；但如果完全由孩子做主，又未必切實(shí)可行。孩子的年齡不同，其自主意識(shí)和參與能力也有差別，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采取不同的暑假規(guī)劃模式。

小班孩子對(duì)自身內(nèi)心活動(dòng)有了意識(shí)，但自主規(guī)劃能力不足，暑假規(guī)劃宜以家長(zhǎng)為主制訂。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己所了解的孩子的興趣特點(diǎn)以及家庭情況，事先制訂幾個(gè)簡(jiǎn)單可行的活動(dòng)方案，再讓孩子篩選，最后由家長(zhǎng)整合，形成最終的暑假規(guī)劃。

中班孩子參與意識(shí)強(qiáng)烈，能提出一些自己喜歡或希望參與的活動(dòng)，但一般比較零散，很難獨(dú)立做出相對(duì)完整的暑假規(guī)劃，父母可以先由孩子說出自己想要在暑假期間參加的活動(dòng)，明確孩子的具體想法后，根據(jù)實(shí)際情況，共同制定暑假規(guī)劃。

大班孩子已經(jīng)具備較好的語言表達(dá)能力和獨(dú)立思維能力，具有一定的活動(dòng)計(jì)劃能力，可以嘗試以孩子為主制訂暑假規(guī)劃，先讓孩子自己制訂一份暑假規(guī)劃（如由孩子口頭表述，家長(zhǎng)幫助整理記錄），再由父母和孩子商議確定最終的暑假規(guī)劃。

鑒于孩子未必十分了解自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母的工作時(shí)間、居住社區(qū)情況等，家長(zhǎng)可以給孩子提供相關(guān)信息，提出制訂暑假規(guī)劃的幾個(gè)注意事項(xiàng)，把有些問題對(duì)孩子提示在先，可以預(yù)防父母修訂孩子規(guī)劃時(shí)，孩子出現(xiàn)哭鬧情況。無論以誰為主制訂，父母與孩子共同參與制訂暑假規(guī)劃，不僅可以滿足孩子的興趣和需求，也符合家庭的實(shí)際情況，更具有可操作性。

暑假規(guī)劃的操作方式

父母與孩子共同規(guī)劃暑假生活時(shí)，需要安排哪些具體內(nèi)容？如何具體操作？可以從以下兩方面考慮。

時(shí)間安排

暑假屬于孩子，需要讓孩子適當(dāng)放松，我們無需像日常上學(xué)一樣，每天制訂詳細(xì)的作息時(shí)間表，如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)外出……孩子做到了有何獎(jiǎng)勵(lì)，做不到有無懲罰等。但是，在此期間也要培養(yǎng)孩子的計(jì)劃意識(shí)以及生活的條理性，讓孩子做事有章可循。

父母可把暑假劃分為幾個(gè)大的時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段安排一項(xiàng)主要活動(dòng)，如在家放松、走親訪友、外出旅游，等等。再結(jié)合每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)類型安排具體的活動(dòng)內(nèi)容，制訂或松散或詳細(xì)的計(jì)劃表，如在家放松的活動(dòng)可以包括居家讀書、親子游戲、鄰里往來等，休閑的活動(dòng)可因孩子的興趣、心情以及伙伴而定，家長(zhǎng)只需要制訂每項(xiàng)活動(dòng)大概的時(shí)間范圍即可。針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，也需要考慮不同的時(shí)間規(guī)劃，如同樣安排在家放松，對(duì)于即將升入小學(xué)的孩子來說，其自理能力和規(guī)則意識(shí)相對(duì)更強(qiáng)，可以安排得更具體一些，讓孩子在身心放松的同時(shí)逐漸培養(yǎng)與小學(xué)生活相適宜的作息時(shí)間。

活動(dòng)形式

暑假的活動(dòng)形式是指孩子在暑假期間與什么人、在什么地方、開展什么活動(dòng)。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的人，孩子渴望與父母一起玩。無論父母有無暑假，都要利用閑暇時(shí)間與孩子共度部分暑假時(shí)光。在與父母的聊天、愛撫、游戲等親子交流中，孩子不僅能增強(qiáng)安全感，敢于去嘗試新事物、新活動(dòng)，也能潛移默化地學(xué)會(huì)如何為人處世。朋友是孩子的玩伴，與朋友一起玩，會(huì)讓孩子感覺輕松、快樂。假期盡量不要中斷和同學(xué)、朋友的聯(lián)系。同時(shí)，孩子也可以在外出旅游、走親訪友中結(jié)交新朋友。親情是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的情感，孩子可以在假期里和老家的親戚相互走動(dòng)，增添親情。

具體而言，父母與孩子可以在家里閱讀、觀看優(yōu)秀兒童劇、參觀城市博物館、與街坊鄰里在社區(qū)游戲、與親朋好友小聚、外出旅游，等等。外出旅游可以包括傳統(tǒng)的長(zhǎng)途旅游，也可以選擇“微旅游”，如選擇在生活城市的郊區(qū)采摘、燒烤、露營(yíng)，或選擇到周邊城市休閑和娛樂。

調(diào)整暑假規(guī)劃

一個(gè)多月的暑假生活中，有時(shí)父母和孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些新情況，比如父母的休假臨時(shí)有變、孩子不滿意原先的活動(dòng)安排等，父母就需要根據(jù)具體情況作出相應(yīng)調(diào)整。再如孩子很喜歡某項(xiàng)體育活動(dòng)，但是其體力有點(diǎn)難以支撐，父母也需要臨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整暑假規(guī)劃的目的還是為了確保孩子過一個(gè)滿意的假期。

孩子是暑假的主人，暑假生活如何安排，父母需要征求孩子的意見，與孩子共同制訂。在親子共同制訂的暑假規(guī)劃指引下，不僅孩子的暑假會(huì)更加豐富多彩，還可以最大限度地發(fā)揮暑假的教育價(jià)值，鍛煉孩子身體，培養(yǎng)孩子興趣，提高其人際交往能力。endprint