邱凌云

市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展帶動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，我國逐漸加大了對職業(yè)教育的投資力度，以使職業(yè)教育更好地為社會培養(yǎng)專業(yè)人才。在這一形勢下，職業(yè)教育學(xué)生人數(shù)迅速增多。思想品德作為與學(xué)生素養(yǎng)息息相關(guān)的學(xué)科，是中職教育體系中不可缺少的部分。因此，教師要提高中職思想品德教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

當(dāng)今社會對專業(yè)人才的需求帶動(dòng)了中職教育的迅猛發(fā)展，中職教育已經(jīng)成為我國教育體系的重要組成部分。中職教育不同于一般的學(xué)校教育，它主要培養(yǎng)技能型人才。由于受多種因素影響，中職思想品德教學(xué)并沒有取得預(yù)期效果，無法使學(xué)生將道德知識外化為道德行為。對此，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，探究提高中職思想品德教學(xué)實(shí)效性的措施和手段，發(fā)揮思想品德教學(xué)在中職教育中的作用。下面筆者就對如何提高中職思想品德教學(xué)的實(shí)效性，談一談自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展教學(xué)活動(dòng)

近些年，我國開始重視未成年人的思想道德建設(shè)。中職生作為未成年人的中堅(jiān)力量，是思想道德建設(shè)的主體。思想道德建設(shè)應(yīng)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過程，因此作為中職思想品德教師，我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際需求，理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟，升華道德境界。對此，教師可采取熏陶策略，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)道德規(guī)范。

蘇霍姆林斯基說過：道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親身體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。因此，在教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容與社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主獲得道德認(rèn)知，形成道德思想，深化道德觀念和道德行為。

例如，在教學(xué)“職業(yè)道德與法律”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可利用熱點(diǎn)職業(yè)問題，如勞務(wù)關(guān)系責(zé)任的承擔(dān)、孕婦與企業(yè)之間的利益關(guān)系等，開展“法律小講堂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

又如，在教學(xué)“哲學(xué)與人生”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己掌握的知識解決生活中的問題。

這些多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

二、拓寬教學(xué)思維范疇，以多元化形式展示

思想品德教學(xué)的最高境界在于讓學(xué)生約束自我、提升自我。對此，在教學(xué)中，教師可利用自主建構(gòu)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對思維進(jìn)行再加工，促進(jìn)對思想品德知識的掌握，從而將相關(guān)道德知識內(nèi)化為自我道德信念。這種自主建構(gòu)式的教學(xué)能夠拓寬教學(xué)思維范疇，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生道德情感，促使學(xué)生形成道德信念。

例如，在教學(xué)“習(xí)禮儀，講文明”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可先總結(jié)禮儀，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些禮儀，指導(dǎo)自己的行為。

三、強(qiáng)化學(xué)生意志，深化課堂教學(xué)

當(dāng)今的中職生大多都缺乏意志，這是不利于學(xué)生自身發(fā)展的。眾所周知，意志是人們確定目標(biāo)并不斷向前發(fā)展的原始動(dòng)力。從道德的角度來看，意志包括自覺性、果斷性、自制力等，這些都是人的重要品質(zhì)。因此，筆者認(rèn)為，要想提高思想品德課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師就要強(qiáng)化學(xué)生的意志，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，教師可采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，強(qiáng)化學(xué)生的意志。對此，教師可開展“思想評論我來說”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天分析現(xiàn)實(shí)生活中的事件，然后對堅(jiān)持時(shí)間最長的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能強(qiáng)化學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

總之，思想品德教學(xué)在中職教育中有著重要的地位，已經(jīng)成為內(nèi)化學(xué)生道德認(rèn)知的主要途徑。因此，作為中職思想品德教師，我們應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展和中職生的實(shí)際情況，采取多元化的方式，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。