康雪蓮

(西安外國語大學(xué)研究生部,陜西 西安 710000)

淺析新世紀兒童文學(xué)之漢譯

康雪蓮

(西安外國語大學(xué)研究生部,陜西 西安 710000)

清末明初，隨著大量外國文學(xué)尤其是以小說為主要體裁的外國文學(xué)在中國的興起。外國文學(xué)中的兒童文學(xué)也隨之興起，緊跟其后的就是外國兒童文學(xué)的漢譯。中國兒童文學(xué)的創(chuàng)作與發(fā)展，一方面離不開中國社會時代背景的發(fā)展前進，另一方面也也與外國兒童文學(xué)的譯介有著密不可分的關(guān)系。本文將重點研究新世紀外國兒童文學(xué)的漢譯現(xiàn)狀，以及在新世紀這一時期外國兒童文學(xué)漢譯對本土兒童文學(xué)創(chuàng)作所帶來的影響。

兒童文學(xué)；新世紀；兒童文學(xué)漢譯

一、兒童文學(xué)的定義以及分類.

兒童文學(xué)應(yīng)其特殊的語言特征，特殊的讀者對象而區(qū)別于其他文學(xué)。兒童文學(xué)同時是具有獨特藝術(shù)個性和審美價值的語言藝術(shù)，它的語言一般要求通俗易懂，生動活潑。對于兒童文學(xué)的定義，解釋頗多且側(cè)重點各不相同。兒童文學(xué),從廣義上說,是獨立的文學(xué)門類。它與成人文學(xué)相對應(yīng),既有聯(lián)系又有區(qū)別,在保持文學(xué)共性的前提下顯示著自己鮮明的特點?？偟膩碚f，兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)造的各類文學(xué)作品的總稱。

從年齡階段來看，兒童文學(xué)與各個年齡階段的兒童的心理水平、審美要求及閱讀能力相適應(yīng)，有助于他們健康成長。兒童文學(xué)是三個文學(xué)層次的集合體，它包 括幼年文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)這三個不同的文學(xué)層次。在它所包含的幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)中，以童年期兒童為讀者對象而創(chuàng)作的童年文學(xué)是兒童文學(xué)的主體與核心。從體裁來看，它又分為詩歌，童話，故事，小說，寓言，喜劇，散文，報告文學(xué)，科學(xué)文藝，戲劇文學(xué)和影視文學(xué)等不同類型。

二、兒童文學(xué)的特點

兒童文學(xué)的主要美學(xué)特征包含了純真，稚拙，歡愉，變幻。樸素等幾個方面。兒童文學(xué)存在的狀態(tài)包括了“為兒童創(chuàng)作”的各類文學(xué)作品，兒童自己創(chuàng)作的作品，被兒童占為己有的“兒童文學(xué)，以及“自我表現(xiàn)”的兒童文學(xué)。兒童文學(xué)在題材，主題，故事結(jié)構(gòu)，語言風格，修辭手法等諸多方面都要求有不同于成人文學(xué)的價值標準。同時，中國兒童文學(xué)外又區(qū)別于外國兒童文學(xué)。在創(chuàng)作意向上，中國兒童文學(xué)注重精神教化功能，西方兒童文學(xué)標榜快樂原則和反樸歸真；在藝術(shù)精神上，中國兒童文學(xué)充滿濃厚的倫理意識，西方兒童文學(xué)則體現(xiàn)出鮮明的人本的、哲學(xué)的性質(zhì)；在價值取向上，中國兒童文學(xué)強調(diào)群體精神，西方兒童文學(xué)重視個性原則；在審美風格上，中國兒童文學(xué)端莊平實、溫柔敦厚，西方兒童文學(xué)富于幻想、情奔放。

三、兒童文學(xué)的漢譯

歷史上的兒童文學(xué)概念不同于新時期的兒童文學(xué)概念，在歷史上，在西方，“兒童文學(xué)是對兒童進行訓(xùn)導(dǎo)和教育的文學(xué)”，這一概念一直從十八世紀延續(xù)到十九世紀末。在中國，不同的歷史時期，有過三種主要的兒童文學(xué)概念，即“兒童本位的文學(xué)”(20世紀20年代前后中國現(xiàn)代兒童誕生之初)，“教育兒童的文學(xué)”(30年代直至80年代)，以及“適應(yīng)兒童心理和趣味的文學(xué)”(20世紀80年代中后期—)，新時期的兒童文學(xué)是指考慮到兒童理解力的文學(xué)。相較于歷史時期的兒童文學(xué)概念，新的兒童文學(xué)概念在內(nèi)涵和外延上都展現(xiàn)了更為靈活和開放的立場以及態(tài)度。首先，肯定了兒童文學(xué)的兒童性?；谒囆g(shù)水平的提高，21世紀的兒童文學(xué)擁有了包括成人在內(nèi)的更廣泛的讀者群。但兒童文學(xué)之所以存在，首先是它有特殊的讀者群。兒童文學(xué)主要以兒童為讀者對象。同時兒童的閱讀也是以兒童文學(xué)為主要對象，兩者相輔相成。其次兒童文學(xué)的本質(zhì)是文學(xué)，遵循文學(xué)的基本規(guī)律，擁有文學(xué)的基本特征。文學(xué)性使兒童文學(xué)區(qū)別于其他同樣具有教育性和兒童心理適應(yīng)性的其他兒童讀物。

各個時期兒童文學(xué)翻譯的特征,揭示了當時的社會文化背景，反映了英語兒童文學(xué)漢譯的歷史變化趨勢。晚清時期的文學(xué)翻譯高潮培育了兒童文學(xué)的萌芽,以魯迅等為首的文人借助西方理論,呼吁兒童文學(xué)要實“兒童本位” 這一時期很多兒童文學(xué)作品的翻譯都是一些翻譯大家所為，比如魯迅，周桂笙，周作人等。特別是周桂笙在外國兒童文學(xué)翻譯，尤其是童話和寓言的翻譯上取得了較為顯著的成就，如《伊索寓言》《格林童話，》，《一千零一夜》等。但當時的兒童文學(xué)僅僅是一股潛流,并未從成人文學(xué)中分離出來,而兒童文學(xué)翻譯更沒有得到大多數(shù)人的注意。五四時期，新的兒童文學(xué)形式讓人耳目一新，新穎的兒童文學(xué)文體比如滑稽畫，音樂故事等進步滿足了兒童的審美情趣。20世紀30年代到70年代是中國兒童文學(xué)及其翻譯發(fā)展的第二個階段“這個階段的兒童文學(xué)和翻譯以蘇聯(lián)文學(xué)為主要模式,以戰(zhàn)爭與和平為主題,也沒有真正關(guān)注兒童讀者的需求。80年代后,隨著中國越來越頻繁的對外交流,兒童文的現(xiàn)代化隨之實現(xiàn),兒童文學(xué)翻譯在數(shù)量和質(zhì)量上都得到了巨大的發(fā)展”。

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H315.9

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1671-864X(2015)05-0111-01

康雪蓮(1991—)女，甘肅天水人，西安外國語大學(xué)研究生部碩士研究生，研究方向：翻譯與翻譯研究。