姚扶有

如今，隨著資訊、傳媒的不斷發(fā)達(dá)和普及，少兒對于諸如“我是從哪兒來的？”“親嘴真的會(huì)生小孩嗎？”之類的性問題，無論是采取避諱式的傳統(tǒng)回答“你是從石頭縫里蹦出來的”或“從馬路上撿回來的”，還是采取如今“逗比”而通俗的回答“充話費(fèi)送的”等等，都是不科學(xué)的、不負(fù)責(zé)任的?？茖W(xué)而理想的做法，父母應(yīng)該根據(jù)自己一貫對孩子進(jìn)行性教育的方式，以及孩子對性問題的熟知或好奇程度，做適當(dāng)調(diào)整。孩子問到什么程度，就透徹地回答到什么程度。而如果我們采取傳統(tǒng)的遮遮掩掩、左躲右閃，甚至是善意蒙騙的回答方式，同樣可能貽害無窮。要知道，孩子所問的，往往也是他們好奇的、感到神秘的、理解力所及而想知道的。所以，對于孩子的性問題，父母還是運(yùn)用科學(xué)的方式回答為好。

老問題場景之一：

晚上9點(diǎn)，媽媽拿了一盒牛奶對兒子說：“把這盒牛奶喝了吧，等我洗完澡再叫你進(jìn)去洗啊?！眱鹤雍芄缘卮饝?yīng)了。不一會(huì)兒，媽媽叫他進(jìn)去。媽媽赤裸著身體幫兒子脫衣服，兒子突然說：“媽媽，我問你一個(gè)問題。我和你的身體長得咋不一樣？”

1. 避諱式的傳統(tǒng)回答

媽媽：“你還太小，說了你也不懂?！眱鹤幼穯枺骸澳銢]說，咋知道我不懂??？”媽媽為難了，說：“嗯，這不是你現(xiàn)在應(yīng)該知道的事，等你長大了自然就知道了?！被蛘摺斑@個(gè)嘛，嗯，呵……”支吾過去。

簡評：孩子雖然還小，可他已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察與發(fā)現(xiàn)。他只要發(fā)現(xiàn)媽媽有什么地方與自己不同都會(huì)隨時(shí)發(fā)問。你應(yīng)付也好、搪塞也好，他得不到滿意的答案就會(huì)繼續(xù)追問?？墒?，無論是媽媽有意避諱不回答，還是不知道怎么回答，對孩子那顆充滿好奇的心都是一種不負(fù)責(zé)任。

2. 啟發(fā)式的科學(xué)回答

媽媽說：“那你說說，你和媽媽的身體哪些地方長的不一樣？”“嗯，媽媽這兒（用手指媽媽的胸部）有兩個(gè)軟軟的包，我咋沒有呀？”媽媽可以再啟發(fā)著問：“還有什么不同的呀？”孩子想了想，吞吞吐吐地說：“我的下面有‘小雞雞’……媽媽下邊沒有……”這時(shí)，媽媽可以說：“人類分為男人和女人兩種，男人和女人的身體是不一樣的。媽媽胸前兩個(gè)軟軟的包叫乳房，是女人特有的，乳房可以產(chǎn)生好多好多奶水，這是因?yàn)閶寢屢o寶寶喂奶，讓他快快長大，而男人沒有。男人和女人雖然身體構(gòu)造不同，但都是平等的，誰也不比對方優(yōu)越?！?/p>

簡評：引導(dǎo)孩子提問，既是培養(yǎng)他從小愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，也是鍛煉他的智力，更是向他灌輸正確的性教育知識。父母告訴他的這些性基本知識，他有可能一時(shí)半會(huì)兒還不全懂，但他能感受到父母不避諱、不隱瞞，從而對性會(huì)有一種正確的認(rèn)識和理解：性，像所有他不懂的知識一樣，都是科學(xué)知識。

老問題場景之二：

小蘿莉回到家，沒有往日的高興，嘟著嘴不說話。媽媽抱著她問：“寶貝兒，誰惹你生氣了？”小蘿莉沒有回答。媽媽逗她：“是不是幼兒園的小朋友欺負(fù)你了？告訴媽媽，媽媽給你撐腰?！毙√}莉忍不住了：“我們幼兒園的一個(gè)男生嘲笑我沒有‘小雞雞’?！?/p>

1. 避諱式的傳統(tǒng)回答

媽媽一聽來氣了：“他這是耍流氓，我明天找你們老師教訓(xùn)他?！眿寢屢娦√}莉露出笑容，接著說：“寶貝兒，以后別跟這樣的壞孩子玩?！?/p>

簡評：孩子在幼兒園受“欺負(fù)”的情緒在媽媽這兒得到釋放，可是，她對自己沒有“小雞雞”的事依然不明白，而且將來還有可能會(huì)受到其他男孩子的同樣嘲笑。所以，媽媽以幫孩子撐腰來避諱這樣的性問題，遲早還會(huì)讓孩子受到傷害。

2. 啟發(fā)式的科學(xué)回答

媽媽哄小蘿莉說：“寶貝兒，別生氣了。知道嗎，那個(gè)小朋友是錯(cuò)誤的，他不懂科學(xué)知識。你明天見到他，就對他說，因?yàn)槲沂桥?，所以沒有‘小雞雞’，但女孩有子宮，男孩卻沒有，所以男人和女人是平等的?！边@時(shí)，如果小蘿莉似懂非懂地再問：“什么是子宮？”不妨接著告訴她：“子宮就是寶寶待在媽媽身體里的房子?！?/p>

簡評：媽媽能對小蘿莉說這些已經(jīng)很不錯(cuò)了，首先她肯定了兩個(gè)孩子之間關(guān)于有沒有“小雞雞”的對與錯(cuò)，之后接著將正確的性知識傳輸給小蘿莉，讓她消除因?yàn)闆]有“小雞雞”而產(chǎn)生的自卑心理。

老問題場景之三：

兒子5歲了，晚上爸爸將兒子抱進(jìn)浴室一起洗澡。兒子調(diào)皮地跟爸爸?jǐn)D在蓬頭下淋浴，這時(shí)，兒子幽幽地說：“爸爸，我們都是男人，可我的‘小雞雞’和你的咋不一樣??？”

1. 避諱式的傳統(tǒng)回答

爸爸難為情地訓(xùn)斥道：“小屁孩，這是你應(yīng)該問的問題嗎？”或者干脆說：“去，少問這些沒用的問題?！鄙晕㈤_明點(diǎn)的爸爸會(huì)說：“咱們現(xiàn)在不談這個(gè)問題，等你長大了就一樣了?！?/p>

簡評：訓(xùn)斥也好，敷衍也罷，孩子發(fā)現(xiàn)自己的“小雞雞”跟爸爸的不一樣，他會(huì)為此感到糾結(jié)：“到底為什么？”爸爸不告訴他，并不意味著孩子不去想。

2. 啟發(fā)式的科學(xué)回答

爸爸樂哈哈地反問兒子：“兒子，你還發(fā)現(xiàn)爸爸哪里跟你不一樣?。俊比缓笤賹λf：“你和爸爸不一樣，是因?yàn)槟氵€是個(gè)孩子，等你長大了，就會(huì)像我一樣的，這是正常的生理變化，就像你的身體，隨著年齡的增長要長高，胳膊和腿都要長長一樣。而且，你的腋下也會(huì)長出腋毛來。你說，這是不是因?yàn)槟挲g增長的原因呀？”

簡評：爸爸知性、爽朗的態(tài)度不僅對兒子喜歡觀察問題、探究問題的好習(xí)慣是一種鼓勵(lì)，而且通俗易懂的解釋也會(huì)讓兒子消除性的神秘，在快樂中成長，在成長中增長性的知識。

老問題場景之四：

兒子做完作業(yè)，媽媽催了幾次都不肯到自己房間睡覺，爸爸板著面孔說：“咋不聽媽媽的話呢？”兒子磨磨蹭蹭到爸爸身邊說：“爸爸陪我一起到房間，好嗎？”爸爸照做了。這時(shí)，只聽兒子小聲說：“爸爸，我有一個(gè)問題不明白，說了你不能罵我啊?！卑职侄毫艘幌聝鹤?，算是鼓勵(lì)兒子。兒子說：“今天，我在廁所尿尿，我發(fā)現(xiàn)我的‘小雞雞’比同學(xué)的大，怎么回事？”

1. 避諱式的傳統(tǒng)回答

爸爸有些嚴(yán)肅地說：“在學(xué)校不用心學(xué)習(xí)，琢磨這些干什么？”如果遇到不負(fù)責(zé)任的爸爸，則會(huì)大大咧咧地回答：“大就大唄，怕什么?！比绻龅接薮赖陌职只卮鸬酶瞧孑猓骸按蠛冒?，說明你厲害。”

簡評：爸爸沒有告訴兒子“小雞雞”為什么比同學(xué)大，反而把兒子訓(xùn)斥一頓，兒子要么會(huì)認(rèn)為這是個(gè)不好的問題，要么會(huì)認(rèn)為“小雞雞”大是因?yàn)樽约荷眢w出了問題，讓爸爸不知所措了。當(dāng)然，后面的兩種回答，更會(huì)在孩子心中埋下一連串的疑問，甚至影響到學(xué)習(xí)。

2. 啟發(fā)式的科學(xué)回答

爸爸輕輕地?fù)崦鴥鹤拥念^說：“兒子，你是不是擔(dān)心自己的‘小雞雞’出了問題？”兒子也許會(huì)怯怯地說：“也不全是啊，反正我想知道為什么不一樣?！卑职挚梢月嬖V他：“這些呢，都是一個(gè)人生理成長過程中的正?，F(xiàn)象，沒有什么可擔(dān)心的，對身體不會(huì)有任何的影響。就像花盆里種的花，同是一株花枝上的花，有的長得大、有的長得小、有的開得濃、有的開得淡。所以，在你成長過程中，每個(gè)年齡段‘小雞雞’的大小都是不一樣的?！?/p>

簡評：爸爸很會(huì)教育兒子，用輕輕地?fù)崦@種很親切的肢體語言暗示兒子：你的問題問得好。尤其是運(yùn)用一株花枝上的花的大小、濃淡做比喻，形象、生動(dòng)、易懂，既消除了兒子的疑慮，又告訴了兒子正確的性知識。

老問題場景之五：

小蘿莉第一天上幼兒園，雖然開始去的時(shí)候很不情愿，可等媽媽到幼兒園接她回家時(shí)，全然像換了一個(gè)人，那個(gè)高興樣就像小鳥飛進(jìn)了森林，走在路上一個(gè)勁兒地向媽媽講述幼兒園小朋友的事，然后問媽媽：“有的小朋友說自己是媽媽在馬路上撿來的，有的說是猴子變的，還有的說是石頭里蹦出來的。媽媽，我是從哪里來的??？”

1. 避諱式的傳統(tǒng)回答

媽媽被這些小朋友的回答逗得哈哈笑了起來。她告訴小蘿莉：“你呀，跟他們不一樣，你是媽媽在淘寶網(wǎng)上淘的?！毙√}莉瞪著不解的眼神說：“真的嗎？那你再給我淘一個(gè)弟弟唄?！?/p>

簡評：這位媽媽夠時(shí)尚的。她竟然打破流傳了幾千年的傳統(tǒng)說法，可還是向孩子灌輸了錯(cuò)誤的性知識。

2. 啟發(fā)式的科學(xué)回答

媽媽把小蘿莉抱在腿上，親切地說：“小朋友們說的都是錯(cuò)的。你們呀，都是媽媽生出來的?！边@樣明確地告訴小蘿莉，可能她還是不大懂：“媽媽，我們是怎么生出來的??？”這時(shí)，媽媽可以從懷孕之始告訴小蘿莉：“你小的時(shí)候待在媽媽的肚子里，那里有一個(gè)叫子宮的地方，也就是‘孩子的宮殿’的意思。你就住在那宮殿里，一點(diǎn)點(diǎn)長大，待了10個(gè)月，然后就生了出來。媽媽為了生你非常辛苦，所以你應(yīng)該關(guān)心體貼媽媽，愛媽媽哦?！?/p>

簡評：媽媽不僅糾正了小朋友們從小接受的錯(cuò)誤性知識，而且告訴了小蘿莉一個(gè)小生命在哪兒成長、成長多久，最后才由媽媽生出來。她向孩子傳輸?shù)牟粌H僅是正確的性知識，更重要的是血脈親情的認(rèn)同和感恩教育。

【編輯：花潔】