陳昌杰

大學(xué)開始并不美好

簡(jiǎn)單講講我的四年大學(xué)生活。大一，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平。參加了一個(gè)社團(tuán)，在策劃部擔(dān)任干事，一年后退出。此外，在班上擔(dān)任心理委員一職，算是打了一年的醬油。大二，當(dāng)同學(xué)們都積極參加科技立項(xiàng)時(shí)，我認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)沒有參加，真實(shí)情況是我沉迷于電腦游戲，有時(shí)一天玩五六個(gè)小時(shí)。大二下學(xué)期，我感覺到長(zhǎng)期玩電腦，很少跟其他同學(xué)交流，與同學(xué)們開始脫軌。為了能重新振奮起來，內(nèi)向的我主動(dòng)聯(lián)系老師、同學(xué)，參加了全國(guó)大學(xué)生水利創(chuàng)新大賽。大三，我成績(jī)依舊平平，愛玩電腦。大三下學(xué)期，我開始聽有關(guān)創(chuàng)新的課程，并嘗試做一些新奇的事，將所感所得應(yīng)用于生活中。我的生活開始轉(zhuǎn)變，玩電腦時(shí)間大幅減少，花更多時(shí)間觀察周圍，關(guān)心他人。大四，我的成績(jī)有所進(jìn)步，但績(jī)點(diǎn)不高。不過我有了衡量自己學(xué)習(xí)成果的方法，不再看中學(xué)校所謂的平均績(jī)點(diǎn)、平均分。到了大四下學(xué)期，找到了一份與本專業(yè)不相干的工作，認(rèn)真完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

說實(shí)話，我不像學(xué)霸、大神那樣擁有豐富的經(jīng)歷、一張張含金量很高的獎(jiǎng)狀和證書，以及令人羨慕的成績(jī)單。相反，我“浪費(fèi)”了大量的時(shí)間，走了一些彎路。大一、大二時(shí)，聽過學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐分享經(jīng)驗(yàn)，希望我們能少走彎路。那時(shí)，我常常在思考：我到底想干什么？自己是一個(gè)什么樣的人？大學(xué)所學(xué)課程是否對(duì)我真的有幫助？為什么我所學(xué)的知識(shí)不能用于日常生活中？一切似乎都是那么的無助，我猶如一根在天空中飄蕩的羽毛，漫無目的地隨風(fēng)飛舞。那種痛苦與糾結(jié)，相信不少同學(xué)都深有體會(huì)。大二，我參加了水利創(chuàng)新大賽，這應(yīng)該算是我大學(xué)生活唯一能拿得出手的獎(jiǎng)狀。但比賽結(jié)束后，我覺得并沒有達(dá)到自己的目的，就是把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到比賽的模型制作中，同時(shí)加強(qiáng)與同學(xué)的交流。相反，我是茫然地跟從老師的步伐，慌忙完成布置的任務(wù)。比賽前夕，由于身心疲倦，意見不合，我常與其他成員爭(zhēng)執(zhí)不休。我更加煩惱，但也更加堅(jiān)定了我要擺脫這一困境的決心。

大三下學(xué)期，我去找了心理老師，老師明白我的焦慮，建議我要勇于多嘗試，不要害怕失敗。大道理誰都懂，真正做起來卻很難。求助心理老師后看起來沒有什么變化，不過我留了個(gè)心眼，平時(shí)多關(guān)注一些信息，希望能找到一些感興趣的事。

在MOOC上學(xué)創(chuàng)新課

真正帶來變化的是，我在MOOC上學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新的課程（creative problem solving）。我最先是在《大學(xué)生》雜志上看到了關(guān)于MOOC學(xué)習(xí)的文章，當(dāng)時(shí)MOOC剛剛進(jìn)入中國(guó)，平臺(tái)很少，我選取了網(wǎng)絡(luò)流暢的Coursera開始學(xué)習(xí)。在選學(xué)creative problem solving之前，我選過兩門課程，但都沒有堅(jiān)持下來。Creative problem solving 是由明尼蘇達(dá)大學(xué)開設(shè)的，英文授課。別害怕，只要大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程，聽老師講解并結(jié)合英文字幕去理解，課程內(nèi)容并不難。與其他課程的最大差別之處，就是這門課程的理論講解很少，視頻絕大部分都是展示學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)這門課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們每周都要做一些新奇——確切地說是奇葩的事，然后把做這些事的感受和總結(jié)發(fā)到網(wǎng)上與其他同學(xué)分享。在MOOC上學(xué)習(xí)過的同學(xué)應(yīng)該都有體會(huì)，堅(jiān)持學(xué)完并拿到一門課程的認(rèn)證證書不容易。我在這門課程拿到了證書，開始我只是抱著試試看的心態(tài)選了課程，完成作業(yè)必須用英文，通常每周要寫500字左右的心得總結(jié)。MOOC課程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與我們熟悉的大學(xué)課堂差別很大，平時(shí)分占較大比重，特別是在creative problem solving上，如果你認(rèn)真完成作業(yè)，你的總成績(jī)將會(huì)超過60分，即使不參加最后考試也可以拿到證書。

Brad Hokanson 博士希望選課的同學(xué)能做一些具有挑戰(zhàn)性的事情，和世界各地的同學(xué)分享，他在視頻中講解創(chuàng)新內(nèi)容，通過分享我們所做的這些挑戰(zhàn)性的事例來激勵(lì)大家，去認(rèn)識(shí)和思考創(chuàng)新。課程中對(duì)創(chuàng)新的側(cè)重點(diǎn)在于多元化思維，所謂去做奇葩的事情，其實(shí)就是去做一些你幾乎不可能會(huì)干的事情，并體驗(yàn)這是怎樣的一種感覺。按照老師的要求去做了以后，無形中我的思維有所擴(kuò)展，向多元化發(fā)展，并學(xué)會(huì)了與其他人一起相互激勵(lì)，保持這種多元化思維的發(fā)展。開始，我對(duì)課上布置的作業(yè)毫無頭緒，畢竟自己從來沒有想過要做奇葩的事情，而且我臉皮薄。我一直都比較內(nèi)向，在集體中不怎么出頭的那種，一般有什么活動(dòng)就在旁邊看熱鬧?，F(xiàn)在，我必須做一些不僅是自己不可能去做，而且即使一般外向的人也不會(huì)去做的事情，還會(huì)讓別人看熱鬧，去談?wù)撐?。我確實(shí)不能接受。所以，我開始做的作業(yè)并不怎么奇葩而且也不在公眾場(chǎng)合去做。我最開始是用勺子吃面條，再將照片傳到空間里。沒想到同學(xué)們感覺很新奇，瀏覽量大增。我發(fā)現(xiàn)，原來做點(diǎn)出格的事情沒那么難堪。我將照片上傳至MOOC課堂，提交了作業(yè)，世界各地的同學(xué)給我的平均評(píng)分竟然有4.5分（滿分5分）。于是，我慢慢放得開了。

在完成這門課的作業(yè)時(shí)，我很用心。作業(yè)布置后，我會(huì)提前一周考慮，設(shè)計(jì)出要做的事情后跟朋友們聊聊，問他們是否覺得有趣，然后做調(diào)整，并在下周執(zhí)行，寫心得體會(huì)，記錄改進(jìn)意見。我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很有趣的過程，做一些娛樂大家、娛樂自己的事情，活躍了氣氛，改善了心態(tài)，并從中總結(jié)，期待下一次自己的作業(yè)能夠更加奇葩。我不再像大一、大二那么糾結(jié)和沮喪了，變得樂觀開朗了很多。我開始關(guān)注他人，并且樂于嘗試，樂于發(fā)現(xiàn)問題并樂于改進(jìn)它。因?yàn)檫@真的能增添自己的成就感并優(yōu)化自己的生活?；氐轿恼麻_頭我對(duì)好的大學(xué)生活的定義，那時(shí)的我有了自己認(rèn)為有意義的奮斗目標(biāo)，就是不斷創(chuàng)新，優(yōu)化自己的生活，并且這將會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。同時(shí)在創(chuàng)新中，我會(huì)不斷改變自己，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，使自己更加滿意?？梢哉f，創(chuàng)新的理念已經(jīng)融入到我的大學(xué)生活中。大四，我所要做的就是運(yùn)用創(chuàng)新讓自己的大學(xué)生活更美好！

大四上學(xué)期，我主要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)。我不再像以前那樣盲目追求高績(jī)點(diǎn)，不再困惑大學(xué)到底要學(xué)些什么。這個(gè)學(xué)期，我的目標(biāo)是找到衡量自己學(xué)業(yè)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)體系，并努力去完成它。大四面臨找工作，但我沒有逃過一次課。我通過制訂和調(diào)整計(jì)劃，成功解決了過去生活混亂的狀況。在水電站課程學(xué)習(xí)中，平時(shí)分占到了45分，我拿到了接近42分，整個(gè)專業(yè)300多人只有不到10個(gè)人的平時(shí)成績(jī)超過了40分。一次上課，有個(gè)老師說如果有人能用編程解決這個(gè)問題，就把他所負(fù)責(zé)的15分平時(shí)分全給學(xué)生。結(jié)果，我去做了，老師給了我15分的滿分，這意味著我可以不再去上老師的課。不過，我已不再是為刷分而學(xué)習(xí)了。后來我才知道，有兩個(gè)學(xué)生完成了老師的編程提議，一個(gè)是我，一個(gè)是受我影響的室友。此外，在上水利工程施工課前，我會(huì)預(yù)習(xí)。不是像以前那樣走馬觀花地瀏覽教科書，我會(huì)思考如何高效率的預(yù)習(xí)，使上課更加輕松，更具有針對(duì)性。我通過聽課時(shí)自己的感受來檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)模式，發(fā)現(xiàn)不足之處就改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)這樣做了以后，上課時(shí)就充滿樂趣。我明白了衡量學(xué)業(yè)成績(jī)的重點(diǎn)在于過程，我需要更多的關(guān)注這個(gè)彌補(bǔ)不足的過程，而不是敷衍自己。大四上學(xué)期結(jié)束后，我篤信找到了學(xué)習(xí)的方法，如果有更多的大學(xué)時(shí)光，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)方面的問題，并努力解決它，只要肯用心，不怕吃虧，學(xué)不好是一件不可能發(fā)生的事。

畢業(yè)時(shí)，我對(duì)大學(xué)生活滿意了

大四的學(xué)生一般分為兩撥，找工作的，考研的或保研的。其實(shí)，有不少同學(xué)在大三、大四時(shí)會(huì)糾結(jié)于是找工作還是讀研。說實(shí)話，我并不糾結(jié)。我放棄保研，不去考研，找工作也沒有嘗試太多，最后簽約工作也是做給排水的，與水利水電無關(guān)。我們專業(yè)的對(duì)口就業(yè)通常是去偏遠(yuǎn)地區(qū)，與世隔絕，很多人讀研是為了找份在大城市的好工作。對(duì)我而言，通過creative problem solving的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)新越來越感興趣。我是學(xué)工科的，自然對(duì)一些小發(fā)明創(chuàng)造感興趣。如果讀研，我想跨專業(yè)讀計(jì)算機(jī)、電氣或者機(jī)械，并上一所有創(chuàng)新氛圍的大學(xué)。但當(dāng)時(shí)的情況，我的學(xué)習(xí)能力和不多的準(zhǔn)備時(shí)間很難申請(qǐng)成功。但如果我想今后做一名創(chuàng)客的話，不僅要有創(chuàng)新精神、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，還要有結(jié)合實(shí)際的能力。踏入社會(huì)把工作做好，不正是去提高自己的理論結(jié)合實(shí)際的能力嗎？綜合考量，我選擇了這份與給排水相關(guān)的工作。一來，在自己家鄉(xiāng)，能與親朋好友常來往，而且能在城市搜集更多的信息，為今后深造做準(zhǔn)備；二來，給排水和水利水電都屬于土木工程，相差不大，便于今后更好的工作。

也許我的大學(xué)生活并不波瀾壯闊，但是我很滿意。對(duì)于自己大學(xué)生活的總結(jié)，我想借用兩個(gè)老師對(duì)我評(píng)語。英語老師告訴我：“你很熱愛英語，這在我心里留下深刻的印象。你的執(zhí)著當(dāng)會(huì)有豐厚的回報(bào)?！睅М厴I(yè)設(shè)計(jì)的老師跟我說，像我這樣這么認(rèn)真的同學(xué)現(xiàn)在并不多?；叵氪髮W(xué)四年，我堅(jiān)持早起跑步，所干的事情不多，但幾乎所有的事都做成了。也許執(zhí)著、認(rèn)真是一種難得可貴的品質(zhì)，但我覺得這一切都源于對(duì)生活的熱愛以及對(duì)待困難樂于迎難而上，不怕吃虧的態(tài)度，而這種態(tài)度恰恰又都?xì)w功于我對(duì)創(chuàng)新的理解。