蔡寅

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提升，信息技術(shù)使用的范圍也涉及各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校作為重要的宣傳教育基地，信息技術(shù)的應(yīng)用，在小學(xué)語文的課堂上越來越受到學(xué)校和老師的重視。為了提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)教師教學(xué)的能力，信息技術(shù)的普及是必需的。但是由于過度使用多媒體教學(xué)，這種教學(xué)模式的發(fā)展并沒有達(dá)到預(yù)想的效果。所以，教師在教學(xué)的過程中一定要合理的運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基本。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分析了小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)存在的問題，并提出了策略與方法，以為其形成高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)提供一定的建議。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的存在的問題

1.教學(xué)觀念落后，不重視信息技術(shù)的使用

對(duì)于部分老師來說，小學(xué)語文教學(xué)還存在“填鴨式”的教學(xué)，主要靠講，靠手寫的狀態(tài)，在沒有理解的情況下讓學(xué)生死記硬背，而學(xué)生沒有自主發(fā)揮的權(quán)利，這樣的課堂讓學(xué)生越來越恐懼，學(xué)習(xí)越來越枯燥；教師也感覺教學(xué)越來越吃力。這種教學(xué)方式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們積極動(dòng)腦的習(xí)慣養(yǎng)成，更沒辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.過度的依賴信息技術(shù)，缺乏師生的交流

和上部分截然相反，這種情況下的小學(xué)語文老師過度地依賴信息技術(shù)。在一些可以需要也可以不需要多媒體的地方，或者完全可以靠板面或是口頭講授語文知識(shí)的地方也使用多媒體技術(shù)，使得學(xué)生養(yǎng)成了對(duì)于圖像的依賴心理，形成了不積極思考的習(xí)慣。在這種教學(xué)方法下，老師也很難同學(xué)生交流，使得課堂氣氛比較壓抑，使學(xué)生在課堂上失去了自主的地位，減少了師生之間的互動(dòng)、交流。

二、改善信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的策略

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容 科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案

對(duì)于很多小學(xué)學(xué)生，特別是很多男同學(xué)來說，語文學(xué)習(xí)是一門煩瑣的課程。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容非常豐富，信息量很大、涉及面非常廣，而且小學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)不足，語文老師不可能一股腦地把知識(shí)全部授予他們。因此，小學(xué)語文教師在應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)和制作多媒體課件時(shí)，要抓住語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮直觀的信息化教學(xué)，課堂上要形成教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)。例如，小學(xué)語文教五年級(jí)上冊(cè)人教版第四單元第15課《落花生》這一段文字，教師通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備時(shí)，你可以先收集花生生長的圖片和視頻，各個(gè)階段的一些花生資料，并與文字的背誦相融合，為學(xué)生提供一個(gè)五彩繽紛的世界，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)科作為基礎(chǔ)的課程，必須要求學(xué)生多在閱讀、表達(dá)上下功夫。信息技術(shù)的使用，正好為學(xué)生提供了更多知識(shí)信息，真正提高了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。利用信息技術(shù)，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高參與度。例如，在語文《雷雨》一文的教學(xué)中，教師可以先利用信息技術(shù)展示黑夜、道路畫面，進(jìn)而展示雷雨、人物視頻資料，讓學(xué)生在欣賞后分小組自學(xué)。視頻可以起到拋磚引玉的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生會(huì)情不自禁地學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

3.信息技術(shù)使課堂內(nèi)容更豐富

語文課文教學(xué)是通過給學(xué)生講授眾多的、讓人心曠神怡的美文，把更豐富的相關(guān)知識(shí)傳授給他們，從而實(shí)現(xiàn)他們語文素養(yǎng)的提升。所以老師應(yīng)該通過開發(fā)與拓寬文本知識(shí)的方式在講授期間賦予學(xué)生相關(guān)知識(shí)。通過采用信息技術(shù)可以幫助和保障老師從更深層次賦予學(xué)生知識(shí)，并且能夠很好地連接起課堂與課外的知識(shí)，達(dá)到豐富課堂內(nèi)容的目的。

舉個(gè)例子來說，教師可以通過一邊讓學(xué)生觀看有關(guān)《蘇州園林》課文內(nèi)容的視頻、圖片，一邊給學(xué)生講解《蘇州園林》這篇課文，達(dá)到能更為鮮明地展現(xiàn)出圍繞著假山池沼布設(shè)的樓臺(tái)亭閣以及周圍景色的特點(diǎn)的目的。通過設(shè)計(jì)者的一些新穎的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地掌握課文所表達(dá)的東西。再舉個(gè)例子，教師可以在信息技術(shù)提供的便利下，通過展示給學(xué)生許多種類的云層圖，或者讓學(xué)生看自己拍攝的有關(guān)云層的不同視頻與照片，讓學(xué)生在欣賞圖片或者視頻的同時(shí)，產(chǎn)生一些關(guān)于云和天氣關(guān)系的積極思考，從而讓他們更好地掌握好《看云識(shí)天氣》這篇課文所講的內(nèi)容。在先進(jìn)的信息技術(shù)背景下，教師授課的語文課堂將會(huì)變得愈來愈有意思，也會(huì)進(jìn)一步詮釋與升華語文文本。

4.靈活應(yīng)用教學(xué)形式

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候之所以愿意學(xué)習(xí)，多數(shù)是由于學(xué)生自己感興趣。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全是取決于自己的愛好。對(duì)于小學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)是一個(gè)全新的時(shí)代產(chǎn)物，有著太多的好奇。作為老師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，運(yùn)用新的教學(xué)方式和具有視覺沖擊力的教學(xué)課件去吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，雖然現(xiàn)在信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂運(yùn)用比較廣泛，但是老師還是要合理地運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己的主體地位，激發(fā)學(xué)生們的興趣，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過科學(xué)化信息模式的建立，使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容可以豐富地得以體現(xiàn)，從而也為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【作者單位：武威市涼州區(qū)西關(guān)小學(xué) 甘肅】