何建英 金梅芳
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?!惫旁娢氖侵腥A之美文,篇幅短小,韻腳工整,易于記憶,應(yīng)長期堅持誦讀。在今天這樣一個全球化的時代,讓孩子誦讀中華經(jīng)典詩文,其作用絕不僅僅是學(xué)習(xí)語言,也絕不僅僅是啟迪智慧,而是擔(dān)當(dāng)了更加重要的使命:在孩子的血液里融入民族文化的基因,播下民族精神的種子,讓孩子們能夠擁有一個美好的精神家園。
一、經(jīng)典潤心,營造書香滿校園
“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”,讀經(jīng)典一部,勝讀雜書萬本。我們精心布置了校園文化環(huán)境,專門在櫥窗、走廊開辟了經(jīng)典詩文欣賞專欄,學(xué)校蠡苑電視臺每周定時間播放古詩配樂朗誦,讓人一走進校園就像打開一部立體、多彩、會說話的教科書,讓每個人都能感受到獨特而濃郁的傳統(tǒng)文化。
在營造濃郁的經(jīng)典詩文氛圍的同時,我們根據(jù)不同年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣,編寫了經(jīng)典誦讀校本教材《悅讀三字經(jīng)》《悅讀唐詩》《悅讀諸子百家》系列教材。在黑板的一角設(shè)置一個固定的欄目——“詩歌樂園”或者“每周一誦”,上面摘抄了精心挑選的詩詞。如春暖花開時,孩子們的胸中涌動著對春的喜愛和贊美,產(chǎn)生了許多感受和想法,這時我們挑選出適合的經(jīng)典詩文,在春天這個美麗的季節(jié),讓學(xué)生結(jié)合描寫春景的詩詞,深切地體會春天的色彩斑斕、百花齊放。如隨著夏天的到來,我們又掀起誦夏詩的熱潮。
各班從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞興趣入手,將這些璀璨的中華遺產(chǎn),以家常的形式走進了學(xué)生的生活,成了教室里耳熟能詳?shù)脑捳Z。在閱讀經(jīng)典中,孩子是幸福的,他們用心感悟著世界的花開花謝、云舒云卷,感受著生命的可貴與真諦。
二、書聲瑯瑯,經(jīng)典誦讀伴我行
“晨誦、午讀、暮省、一課”,是我們開展經(jīng)典誦讀的常規(guī)活動。我們本著“讀出韻味,讀出情味,讀出意味,讀出品味,讀出余味”的誦讀原則進行朗讀指導(dǎo),讓孩子感受到中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
1.晨誦。晨誦是我校的一道亮麗風(fēng)景,晨間校園里瑯瑯書聲,我們的教師通過聽錄音、教師范讀、全班齊讀、小組合讀、個人讀、男女生賽讀等形式激發(fā)學(xué)生朗讀欲望,在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提高誦讀的有效性,以多激勵多表揚為原則,讓學(xué)生愉快地參加誦讀活動。行走在蠡小如畫的校園中,書聲撲面而來,如晨光抖落在孩子們心間。
而每天早晨做完廣播操后,就是全校的古詩文誦讀時間,全體學(xué)生在操場上齊聲誦讀,氣勢如虹,場面意境悠遠(yuǎn),濃濃書香撲面而來?!叭酥?,性本善……”“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎?”“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎……”《三字經(jīng)》《唐詩》以及《論語》等,按照學(xué)校誦讀計劃,在國旗下誦讀與每月主題活動相關(guān)的經(jīng)典篇目,在每班的“誦讀明星”的帶領(lǐng)下,晨誦使學(xué)生在瑯瑯書聲中接受古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng),讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn),常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。
2.午讀。每周中午的11:40—12:00是孩子們的午讀時間。我們讓學(xué)生自由借閱班級圖書館里的喜愛讀物,靜靜地開展閱讀,并做好好詞佳句的筆記摘錄。學(xué)校還安排學(xué)生到學(xué)校閱覽室共享優(yōu)秀讀物,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。在大量誦讀的基礎(chǔ)上,孩子們?nèi)辗e月累,略有成長和收獲。一行行娟秀端正的字跡寫在《采蜜本》上,讓人看了倍感舒心,教師指導(dǎo)學(xué)生用好《采蜜本》,以筆記促閱讀,讓閱讀收獲在筆記中淋漓表達(dá),從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。學(xué)校也定期評選“閱讀之星”、“書香之班”,與重大節(jié)日結(jié)合慶祝并總結(jié)表彰。
3.暮省。晚上,在寫作業(yè)前,我們要求孩子們遨游于書海,閱讀經(jīng)典。低年級的學(xué)生進行鞏固背誦,中高年級的學(xué)生寫隨筆、日記,也可摘抄優(yōu)美詞句、名人名言、古詩詞等,養(yǎng)成閱讀積累的好習(xí)慣,對自己一天所讀的文章內(nèi)容進行回顧,想一想從中得到了哪些收獲。同時我們還要求學(xué)生在日記、作文中盡量引用(運用)一句古詩文以上,以達(dá)到學(xué)以致用的效果。
4.一課。我校每周安排有一節(jié)課的時間用來誦讀適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典古詩文,各班任科教師和學(xué)生以校本課程及《中華文化導(dǎo)讀》《小學(xué)生必背古詩詞鋼筆字帖》《中華誦讀網(wǎng)》和課內(nèi)外教材中的經(jīng)典美文為載體,采用主題誦讀交流,臨帖記憶背誦等方式拓展、鞏固經(jīng)典詩文,對學(xué)生誦讀進行指導(dǎo),保證了學(xué)生誦讀的時間、數(shù)量、質(zhì)量,加深了學(xué)生對經(jīng)典文化精髓的感悟。
三、書韻飄香,綿綿書香溢滿園
為了推進經(jīng)典誦讀活動,每個學(xué)期,學(xué)校都會組織學(xué)生開展不同年級段的經(jīng)典誦讀活動,要求學(xué)生堅持把“讀——誦——悟——思——行”結(jié)合起來。做到循序漸進,逐步提高,學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,落實行動。同學(xué)們還利用課間的游戲活動來吟誦《三字經(jīng)》,比如:四人一組的跳皮筋唱讀《三字經(jīng)》,中年級的《唐詩》歌曲教唱,高年級的小小書簽的制作等。
誦讀經(jīng)典,有利于陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提升學(xué)生個人修養(yǎng),加深文化底蘊,建設(shè)書香校園。讓經(jīng)典伴隨孩子成長,讓經(jīng)典浸潤每個孩子的細(xì)胞,努力學(xué)經(jīng)典,誦經(jīng)典,教經(jīng)典,我們一直在路上。
【作者單位:蘇州市相城區(qū)蠡口實驗小學(xué) 江蘇】