孫紅娟

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“世界上有千百種職業(yè)、行當(dāng)和工作：有的修建鐵路；有的建造房屋；有的耕種土地；有的救死扶傷；有的縫制服裝……但有一個(gè)舉世無(wú)雙的工作那就是塑造人?！苯逃谝粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。作為一名班主任，更要把對(duì)學(xué)生的思想教育放在首位，了解學(xué)生豐富的內(nèi)心，敲啟孩子心靈的大門。

一、愛(ài)，是一種關(guān)心

在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的是要處理好和孩子的關(guān)系。為此，我總是在課間到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學(xué)們聊聊家常，盡量增進(jìn)師生情感。每學(xué)期至少和每個(gè)孩子正式談一次話。談話時(shí)，我除了針對(duì)每個(gè)孩子本身的特點(diǎn)進(jìn)行談話，一般還會(huì)圍繞這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)談：一是你覺(jué)得學(xué)校最近有什么好事發(fā)生嗎？通過(guò)談話，了解學(xué)生的價(jià)值觀，了解孩子心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；二是最近你有什么好的表現(xiàn)？通過(guò)談話，讓孩子回憶自己的閃光點(diǎn)，我就抓住孩子的閃光點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，增加孩子的自信心；三是最近你有什么好收獲嗎？引導(dǎo)孩子確認(rèn)一下最近具體學(xué)到了些什么？四是你覺(jué)得有什么需要老師的幫助嗎？讓孩子既感受到老師對(duì)他（她）的關(guān)心，又領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是你自己的事，必須靠自己能力，而旁人只能提供一些幫助。我班的程同學(xué)，腿有殘疾，平時(shí)總愛(ài)惹點(diǎn)事，雖經(jīng)反復(fù)教育，他也每次承認(rèn)錯(cuò)誤，可又總是轉(zhuǎn)身再犯。有一次學(xué)校組織看電影，我在他們整隊(duì)前再次進(jìn)行紀(jì)律教育，希望他們要文明觀看，保持安靜。我正說(shuō)得起勁，突然聽(tīng)到“嘩”的一聲，我尋聲望去，只見(jiàn)程同學(xué)正在撕著寬寬的透明膠，一層一層地往自己的嘴巴上封著，我吃了一驚，趕緊問(wèn)：“哎呀，你這是在干什么呀？”我從他蠕動(dòng)的嘴唇上，聽(tīng)出他的意思：我管不住自己的嘴巴，我把嘴巴封起來(lái)，我就不說(shuō)話了。我又好氣又好笑，叫他撕下來(lái)，他卻不聽(tīng)，繼續(xù)一層一層往嘴上封。我只好讓同學(xué)們端著凳子先到走廊整隊(duì)，把程同學(xué)留下來(lái)，勸他把透明膠從嘴巴上撕下來(lái)，告訴他：管住自己的嘴巴，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，而不是用這樣的手段強(qiáng)迫自己，這次要是實(shí)在覺(jué)得管不住自己，就跟著老師，和老師坐在一起。他這才同意了，把透明膠從嘴巴上撕了下來(lái)。他端著凳子，一瘸一拐地跟在班級(jí)隊(duì)伍后面，我說(shuō)：“來(lái)，讓老師幫你端，我們一起走。”結(jié)果他說(shuō)：“老師，你都沒(méi)幫其他同學(xué)端。我也要跟其他同學(xué)一樣，自己的凳子自己端。我要做到身殘志堅(jiān)?！蔽覍?duì)孩子豎起了大拇指，他高興地說(shuō)“老師，我把自己的嘴巴封起來(lái)，就是想讓您發(fā)現(xiàn)我，我好跟您坐在一起。今天，我太高興了！”這一刻，我突然感覺(jué)自己對(duì)班里的同學(xué)其實(shí)關(guān)心得還是太少了。

二、愛(ài)，是一種等待

孩子，是慢慢長(zhǎng)大的，教育孩子就像牽著蝸牛散步，要耐心不急躁。在工作中，常常會(huì)碰到這樣一些孩子，由于社會(huì)、家庭等種種緣故，養(yǎng)成了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課不鉆心、作業(yè)不夠認(rèn)真、作業(yè)不能及時(shí)完成、甚至不交作業(yè)，對(duì)一切感到無(wú)所謂，破罐子破摔。一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能地改變這些學(xué)生。針對(duì)這種情況，我首先教育學(xué)生要有自己美好的人生理想。我利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大了想干什么，有的學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)大了想當(dāng)警察、有的說(shuō)想當(dāng)企業(yè)家等等。我就教育學(xué)生要實(shí)現(xiàn)理想，就要好好學(xué)習(xí)，在各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。班里有個(gè)特殊學(xué)生小明，家里父母離異，他隨父生活，他爸爸也不管他，每天回到家就是看電視或上網(wǎng)玩游戲，作業(yè)經(jīng)常不做，我多次教育他，與他家長(zhǎng)聯(lián)系，但是都沒(méi)有結(jié)果。我毫不氣餒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)還是挺感興趣的，我再次跟他談話，引導(dǎo)他先選擇自己喜歡的一門功課完成作業(yè)。在他答應(yīng)后，我常常給予他個(gè)別輔導(dǎo)，等他稍微取得一點(diǎn)進(jìn)步后，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他、肯定他，私底下我又鼓勵(lì)他嘗試完成別的功課的作業(yè) 。漸漸地，他能在老師要求的時(shí)間內(nèi)完成部分作業(yè)了，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上興奮的表情溢于言表，他逐漸體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、愛(ài)，是一種寬容

若想以高尚的品格影響學(xué)生，自己必須首先要有高尚的品格。作為班主任，從我擔(dān)當(dāng)這個(gè)崗位，我就別無(wú)選擇：我必須具有高尚的品格，必須把修煉自己的品格作為自己終身的必修課。

小朱是本學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)來(lái)本校的。這位女生看上去文靜、靦腆，但總是不能融入集體中，總是搞一些小破壞。我找她談話，她愛(ài)理不理的，一副牢牢鎖住心門的架勢(shì)。我與語(yǔ)文老師談起這個(gè)孩子，語(yǔ)文老師忽然想起：奧，那個(gè)孩子的父母離婚了，她在昨天的日記中提到了。于是，我趕緊找出了她的那篇日記來(lái)讀，卻讓我?guī)缀趿鳒I了：孩子的父母今年暑假剛辦了離婚手續(xù)，原因是父親有了外遇常年不回家。現(xiàn)在，她跟弟弟兩個(gè)都跟著母親過(guò)。孩子感覺(jué)母親好辛苦，父親沒(méi)有責(zé)任心。文章中，我讀到了她對(duì)母親的愛(ài)，但我更感覺(jué)到了她對(duì)父親的怨恨。了解了這一點(diǎn)，我與孩子談心時(shí)就有了可以切入的話題。我和孩子首先談?wù)勊哪赣H，孩子覺(jué)得媽媽一直照顧姐弟倆人很偉大，爸爸的離開(kāi)讓孩子產(chǎn)生怨恨。我引導(dǎo)孩子：我們對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該是一種感恩的心，感謝他們把我們帶到了這個(gè)美好的世界。既然我們來(lái)到了這個(gè)世界，我們就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)問(wèn)題，用積極的姿態(tài)來(lái)解決問(wèn)題，而不是怨恨、抱怨……我們要在生活中，學(xué)會(huì)寬容。孩子的心結(jié)打開(kāi)了，她漸漸真正融入了班集體。

牽著孩子的手，一起慢慢向前走，聞一路花香，感微風(fēng)溫柔，聽(tīng)聲聲?shū)B(niǎo)鳴，看滿天星斗，與孩子心靈相通，在不知不覺(jué)中欣賞孩子生命中最初最美好的一面，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

【作者單位：張家港市中興小學(xué) 江蘇】