沈志

語文閱讀的方法很多，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速閱讀。用快速閱讀去提高學(xué)生的閱讀數(shù)量，達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)，更好地提高學(xué)生的閱讀效果。

一、小學(xué)語文快速閱讀能力培養(yǎng)十分必要

案例1：這是一次五年級語文期末考試后的年級試卷分析：書寫得分率99.5%、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用得分率97.8%、閱讀與理解得分率86.3%、作文得分率92.6%?？v觀全年級的得分率，閱讀和理解的得分率最低。全年級十個班的試卷分析中，不約而同的是：學(xué)生的閱讀能力較差，平時訓(xùn)練得較少，以后繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生訓(xùn)練得真少嗎？ 影響學(xué)生閱讀的關(guān)鍵在哪？為什么要進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)，都是我們語文教師需要思考的問題。

1.提高語文閱讀量

小學(xué)生的語文閱讀主要是課堂教學(xué)內(nèi)容和適合學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的故事、詩歌、寓言和童話等。網(wǎng)絡(luò)閱讀產(chǎn)生后，網(wǎng)絡(luò)小說和故事也成為主要閱讀對象。但由于小學(xué)生的閱讀能力不高，閱讀速度慢已經(jīng)成為小學(xué)生語文閱讀的最大的障礙?？焖匍喿x訓(xùn)練可以幫助學(xué)生在一定的時間內(nèi)可以閱讀更多的內(nèi)容，對提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可以起到更好的作用。在語文閱讀指導(dǎo)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀技巧，在保證閱讀質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷地提高閱讀速度。

2.快速閱讀適合小學(xué)生語文閱讀能力實(shí)際

快速閱讀是一種閱讀方法，也是一種閱讀技巧。在閱讀中運(yùn)用快速閱讀的方法，可以幫助我們在同一時間中閱讀更多的內(nèi)容。有人總擔(dān)心小學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀會出現(xiàn)讀多了，可學(xué)習(xí)效果不高的現(xiàn)象。實(shí)際這種擔(dān)心是可以理解的。小學(xué)生缺乏閱讀技巧，閱讀能力也有限。要培養(yǎng)小學(xué)生語文快速閱讀的能力，就要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的實(shí)際出發(fā)，不能用成人快速閱讀的方法，只要我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，幫助小學(xué)生學(xué)會快速閱讀技巧，還是可以達(dá)到一定的快速閱讀目的的。根據(jù)我們的調(diào)查，小學(xué)生語文快速閱讀的潛力很大。只要經(jīng)過嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，快速閱讀并非難事。

3.改變閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的需要

傳統(tǒng)的語文閱讀提倡精讀，要求學(xué)生讀出文章的意境，讀出文章的思想，這無疑是提高學(xué)生閱讀能力的重要措施。但一個人的閱讀水平與他的閱讀數(shù)量有很大的關(guān)系。俗話說得好，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟，讀得多了就能熟練地運(yùn)用，如果沒有數(shù)量一輩子只讀幾本書、幾首詩，很難提高閱讀能力，特別是小學(xué)生，只有閱讀大量的書籍，才能在閱讀中提高自己的閱讀能力和理解能力。由于忽視了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，致使現(xiàn)今我國中小學(xué)生的閱讀能力和閱讀方法都十分滯后，閱讀速度一般每分鐘只能達(dá)到100～300字左右。這樣的閱讀水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代要求，對他們的學(xué)習(xí)乃至以后的工作和生活都會造成非常嚴(yán)重的影響。所以我們把“快速閱讀法”引入語文閱讀教學(xué)中，以增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的活力。

快速閱讀：是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，它是將書面的文字信息對眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像，這是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式。

4.傳統(tǒng)語文閱讀能力約束閱讀能力的提高

就影響快速閱讀的主要要素來看：一是速度，二是理解。結(jié)合這兩方面我在五年級學(xué)生中做了如下兩個趣味測試：趣味測試1（內(nèi)容略）來測試學(xué)生的閱讀速度，學(xué)生閱讀完整篇課文后，最快的學(xué)生閱讀速度是396字/分，最低的同學(xué)僅為95字/分鐘，測試對象296人，年級平均194字/分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。用趣味測試2（內(nèi)容略）來測試學(xué)生的理解度，結(jié)合測試的內(nèi)容測試的題目，結(jié)果是年級的平均的理解度僅為68%，綜合閱讀速度和學(xué)生的理解度，我們的學(xué)生閱讀能力太差，所以培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力迫在眉睫。

二、小學(xué)生語文快速閱讀能力的培養(yǎng)

小學(xué)生語文快速閱讀能力的培養(yǎng)，一定要從小學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣出發(fā)，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)，不能過于貪快，所謂快速閱讀，只是相對于平時的閱讀而言的?？梢圆捎萌缦碌姆椒ㄟM(jìn)行。

1.利用卡片訓(xùn)練閱讀速度

小學(xué)的語文閱讀由于識字?jǐn)?shù)量不多和閱讀能力的限制，會出現(xiàn)逐字閱讀的現(xiàn)象。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，可以利用閱讀卡片來擴(kuò)大識別間距訓(xùn)練，克服逐字閱讀的習(xí)慣。例如，先從兩字節(jié)開始，逐步增加字節(jié)。由開始的一目一行到一目兩行?？梢院芎玫靥岣唛喿x速度。

2.加強(qiáng)無聲閱讀訓(xùn)練。

閱讀方法很多，但小學(xué)生的語文閱讀多數(shù)是大聲朗讀，朗讀由于要動嘴讀出聲音來，就會降低閱讀速度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會無聲默讀，就可以克服讀出聲、唇動，舌或喉、聲帶動，心誦即大腦中發(fā)聲等不良閱讀習(xí)慣。它是快速閱讀的入門訓(xùn)練，嘗試了在閱讀時將手指緊貼唇、喉，真正克服音讀做到了無聲閱讀。

3.學(xué)會看書掃視法。

要讓學(xué)生養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習(xí)慣，學(xué)會合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時動嘴、眼動沒有規(guī)律等不良習(xí)慣，逐步擴(kuò)大學(xué)生的“視知覺廣度”?！坝薪?jīng)驗(yàn)的閱讀者每一次注視所能閱讀的內(nèi)容至少是初學(xué)閱讀者的三倍”。在規(guī)定時間內(nèi)要求學(xué)生盡量地掃視后回答。

4.養(yǎng)成瀏覽習(xí)慣。

要求學(xué)生在讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數(shù)幾個重要的字，這樣大大加快了閱讀速度。

“快速閱讀”訓(xùn)練一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)訓(xùn)練，我們對小學(xué)生快速閱讀訓(xùn)練，這一切都只是摸著石頭過河，還有許多不到的地方，仍需不斷地探索和實(shí)踐！但我們相信，只要我們按規(guī)律辦事，就一定有收獲。

【作者單位：連云港市建寧小學(xué) 江蘇】