[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)蒸蒸日上，各大院校不斷擴(kuò)招，為社會(huì)源源不斷地提供各種類型的大學(xué)學(xué)歷的人才，再加上伴隨畢業(yè)生就業(yè)已成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題，本文首先分析了大學(xué)生目前的就業(yè)的總體狀況，隨后分析在就業(yè)方面的的原因，最后從學(xué)生自身的角度和院校的范疇提出相對(duì)性較好的改進(jìn)措施，并提出自己的觀點(diǎn)，希望能緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)難；措施

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

（一）本?？粕木蜆I(yè)率呈下降趨勢(shì)

本文以河南師范大學(xué)大學(xué)為例，與全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)行了相關(guān)對(duì)比，選擇河南師范大學(xué)為研究對(duì)象的原因在于河南師范大學(xué)在河南省無(wú)論是辦學(xué)方面還是本科畢業(yè)生就業(yè)率方面在全省中排名都名列前茅。通過(guò)調(diào)查可以看出，即使2007-2011年連續(xù)四年河南師范大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)率都在85%以上，并同時(shí)高于全國(guó)本科畢業(yè)生的平均就業(yè)率，但是從調(diào)查中還可以看出，2007-2011年，河南師范大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率分別為95.70%、93.27%、91.33%、89.67%、86%，而全國(guó)的各大院校的本科畢業(yè)生的就業(yè)率分別為：79.70%、85.20%、86%、84%、79%，從圖中不難看出兩者的整體就業(yè)率方面，都呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。

（二）自身不足形成的求職障礙

根據(jù)新的調(diào)查結(jié)果所顯示，大學(xué)生在求職的過(guò)程中，他對(duì)自己自身的能力的不足看的不是很清楚，是其阻礙求職的最大的一個(gè)障礙，以及受訪者82%的人認(rèn)為在求職大型國(guó)有企業(yè)或外國(guó)語(yǔ)言技能的職業(yè)學(xué)生的過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題，為外語(yǔ)方面，64%的人同意學(xué)習(xí)人際交往能力，48%的人認(rèn)同的專業(yè)技能和40%被歸類為自我表達(dá)。以上所述，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決就業(yè)問(wèn)題，發(fā)揮了極其重要的作用很重要。

（三）大學(xué)生求職意向

在求職意向上，有29%和48%的受訪大學(xué)生希望到國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位（學(xué)校、文藝團(tuán)體）中工作，然而只有23%的受訪者希望到企業(yè)中就業(yè)。但是企業(yè)作為市場(chǎng)的主體就業(yè)吸納能力是巨大的，其他兩者則相對(duì)較小，從調(diào)查可以看出大學(xué)生對(duì)機(jī)關(guān)、單位的認(rèn)可度明顯高于企業(yè)，使得企業(yè)原本就業(yè)吸納能力發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，造成這一結(jié)果的原因可以從兩方面分析：一是大學(xué)生就業(yè)心理上，目前大學(xué)生就業(yè)方向單一，擇業(yè)心理有待于提高。二是企業(yè)就業(yè)吸納力需要進(jìn)一步提高。三是本科院校應(yīng)當(dāng)給予必要的就業(yè)指導(dǎo)，擴(kuò)寬畢業(yè)生的就業(yè)方向。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因分析

（一）缺乏勤奮、吃苦耐勞的精神

首先，在校期間，結(jié)束高中生活步入大學(xué)生活，在學(xué)習(xí)上缺乏家長(zhǎng)、教師的督促，學(xué)習(xí)狀態(tài)有所放松，同時(shí)受傳統(tǒng)大學(xué)生被稱為“天之驕子”思想的影響，部分學(xué)生沉浸在自我滿足感中無(wú)法自拔，從此不重視自己的學(xué)業(yè)，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)、談戀愛(ài)等，這種不良風(fēng)氣出現(xiàn)在大部分學(xué)校，不僅對(duì)自己的在學(xué)業(yè)方面很是不利，尤其還嚴(yán)重的影響了所在院校的校風(fēng)。

其次，在畢業(yè)后，缺乏吃苦耐勞的精神，工作地區(qū)大都瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市，很少有學(xué)生愿意去農(nóng)村、基層工作，更不用說(shuō)邊疆地區(qū)了，而且，初次就業(yè)對(duì)薪水等各方面要求較高，不符合實(shí)際，這些都制約著就業(yè)率的實(shí)現(xiàn)。

（二）缺乏主見(jiàn)，受家庭影響大

一些家庭在傳統(tǒng)思想和觀念的支配下早早地為上大學(xué)的子女設(shè)計(jì)好了一個(gè)理想的個(gè)人前途，并千方百計(jì)地幫助子女安排工作。家長(zhǎng)希望子女選擇的職業(yè)工作環(huán)境好、社會(huì)地位高、報(bào)酬豐厚、無(wú)風(fēng)險(xiǎn)、穩(wěn)定。這是完全按照自己的想法安排子女的一切，忽視了子女的個(gè)人意愿，甚至以家長(zhǎng)的權(quán)威強(qiáng)迫子女從事自身不喜歡的職業(yè)，嚴(yán)重地干擾了學(xué)生的就業(yè)積極性與就業(yè)目標(biāo)。

（三）缺乏職業(yè)規(guī)劃、很難明確定位

當(dāng)今的大學(xué)生普遍比較功利化，對(duì)未來(lái)的就業(yè)沒(méi)有整體規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，在學(xué)校期間苦讀書(shū)讀死書(shū)，卻沒(méi)有有意識(shí)的增強(qiáng)就業(yè)觀念的培養(yǎng)和就業(yè)技能的提升，在就業(yè)目標(biāo)定位，就業(yè)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，就業(yè)的人際公關(guān)禮儀，就業(yè)的信息獲取沒(méi)有有效的方式和手段，很多大學(xué)生存在混日子的思想，不能做到提前準(zhǔn)備未雨綢繆。

三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難主觀原因的對(duì)策與思考

（一）勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想

大學(xué)生要突破傳統(tǒng)思想禁錮，擺脫以自我為中心的“天之驕子”的盲目自大心態(tài)，抵制住各種誘惑，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的精神，在校學(xué)習(xí)期間，在重視成績(jī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加重視實(shí)踐的應(yīng)用，提高自身的綜合素質(zhì)，使自身努力朝著高、精、尖的方向發(fā)展。

樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，在職業(yè)選擇上，避免過(guò)分以自我為中心，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，努力去基層、農(nóng)村甚至是西部地區(qū)鍛煉自己，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（二）增強(qiáng)自主性，避免外界干擾

在擇業(yè)的過(guò)程中，首先要具有積極主動(dòng)的地位，避免消極依賴，既不要把希望寄托于社會(huì)家庭關(guān)系，通過(guò)人情網(wǎng)完成自己的就業(yè)；也不要把希望寄托在學(xué)校，希望學(xué)校能把自己推薦到大型單位，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)求職的積極性和主動(dòng)性，避免錯(cuò)失求職良機(jī)。

增強(qiáng)自身主見(jiàn)性，在求職前根據(jù)自身的實(shí)際情況、專業(yè)能力等制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，避免求職過(guò)程中出現(xiàn)的盲目感，要清楚自己要做什么，能做什么，給自身一個(gè)合理的定位，明確自己的求職方向，做自己人生的主宰，避免家長(zhǎng)等對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。

（三）高校建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

我們高校要從當(dāng)今時(shí)代發(fā)展和就業(yè)需要出發(fā)，積極開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)，不斷通過(guò)多種渠道實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的拓展和多樣化，高校要把課程設(shè)置專業(yè)設(shè)置同就業(yè)的方向有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提升大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不斷提高大學(xué)生的自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極通過(guò)大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)洽談會(huì)，通過(guò)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制培養(yǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的常態(tài)化和多元化，建立行之有效的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。

結(jié)論

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)狀況艱難是當(dāng)今的研究熱點(diǎn)，本文考察的提出，使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著理性的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從學(xué)生的主觀原因的角度看，學(xué)生應(yīng)該要從這個(gè)角度提出了相應(yīng)的解決對(duì)策、措施，希望能夠緩解大學(xué)生的就業(yè)難的壓力，轉(zhuǎn)變當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀，同時(shí)為促進(jìn)本?？粕娜姘l(fā)展、提高本?？圃盒１究平逃男Ч峁┮欢ɡ碚撘罁?jù)。

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作者簡(jiǎn)介

張璐，女，民族： 性別：漢，出生年份：1989，學(xué)歷：本科，研究方向：教育學(xué).