周麗嬌

富勒曾經(jīng)說：“所有的孩子生來都是天才，但大多數(shù)孩子在他生命的最初六年里，天資被磨滅了?！倍艺J(rèn)為，即使孩子們的天資被“磨滅”，也不影響他們對(duì)色彩的敏感度和喜愛程度。

“老師，我有個(gè)愿望——我希望天天上美術(shù)課，那樣就可以天天和色彩玩了！”一個(gè)孩子用她稚嫩的聲音告訴我她的小愿望。為了調(diào)動(dòng)孩子們的課堂氣氛，每次上美術(shù)課之前，我都會(huì)和孩子小小地互動(dòng)一下，有時(shí)是即興話題；有時(shí)是給他們講個(gè)小故事；有時(shí)也和他們討論一下最近流行的動(dòng)畫片兒。而剛剛那堂課上課之前的互動(dòng)話題是：我的小愿望！每堂課的這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都樂此不疲，剛剛那個(gè)小姑娘就是課堂上未點(diǎn)到名回答的孩子，但是孩子總覺得愿望說出來可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，所以課后還是來告訴我了。

我，其實(shí)是一名美術(shù)專業(yè)的語文老師，從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有八個(gè)年頭了。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，因?yàn)槿谓虒W(xué)校教師匱乏，被分到一個(gè)班任班主任兼教語文課和美術(shù)課。從事教育工作這么多年，我也在慢慢從書本的奴隸中探索“出路”，以前我只關(guān)注教什么，怎么教，從來沒有關(guān)注過其他的，所以教學(xué)上一直進(jìn)步不大。隨著工作中接觸到的不同人和環(huán)境，我慢慢從關(guān)注教學(xué)的有效性出發(fā)，課堂上給孩子們一張打魚的“網(wǎng)”讓他們?cè)谶@片“海”中盡情播撒。我也慢慢地使我從由最初的美術(shù)老師和語文老師角色轉(zhuǎn)，變?yōu)楝F(xiàn)在能自如地在語文教學(xué)中穿插美術(shù)，在美術(shù)教學(xué)中貫穿語文知識(shí)。

促使我慢慢改變觀點(diǎn)的原因有很多，但主要的原因還是因?yàn)槟且蝗喝禾煺婵蓯鄣暮⒆觽?。從外人看來是我在教他們，教他們認(rèn)識(shí)形狀、色彩、漸變、構(gòu)圖等等。而實(shí)際上他們“教”我的遠(yuǎn)要比我教他們的要多，如：自信、責(zé)任、信任、關(guān)愛、寬容、善良……

也許有人會(huì)說這本就是人的品質(zhì)為何說是孩子們“教”的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，人慢慢長(zhǎng)大，隨著時(shí)光流逝，社會(huì)紛爭(zhēng)使我們對(duì)外界的人和事都有了戒心，工作了幾年下來，碰到各色的人群，使我們?cè)缫褯]有初入社會(huì)時(shí)對(duì)工作的那份激情了。所以有時(shí)工作久了反而會(huì)迷失，而和孩子們的交談，會(huì)讓我重拾童年那份簡(jiǎn)單的快樂和對(duì)人之間的信耐，就像開頭那一幕，孩子簡(jiǎn)單的要求傳遞給我的是滿滿的正能量，所以說不是他們?cè)凇敖獭蔽?，又是什么呢?/p>

總有人問“為什么孩子們喜歡你？你上課不兇他們會(huì)聽嗎？”每次遇到這樣的問題我總會(huì)笑笑，前些天剛看了一段視頻，視頻里的明星堅(jiān)持在山區(qū)支教八年，她說：“那些特別優(yōu)雅、美麗、溫柔的老師，只是人的一小面，當(dāng)真的給孩子們上課時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅這一面是真的不行的……要成為孩子王，必須得先制服他們。”她的這一觀點(diǎn)我也深有同感。要想成為孩子王，必須得先制服他們，每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法。而我制服他們辦法就是，在第一堂美術(shù)課上，用我扎實(shí)的基本功在他們面前秀一秀，這一招對(duì)孩子們還是很有作用的。當(dāng)他們覺得你水平高，有過人之處時(shí)，自然就會(huì)聽你號(hào)召了。

除了有方法可以制服他們，能讓我安靜的上完一堂課外，學(xué)會(huì)“欣賞”孩子們的繪畫作品也是很重要的，總有人會(huì)問“看看那些孩子畫的到底是什么？一團(tuán)顏色，太糟了吧，真是沒法看懂?！薄澳銈兠佬g(shù)老師是如何欣賞小孩子的作品的？”……我會(huì)告訴他們：“孩子們的畫，不是用眼睛看，而是用心看。用心去感受孩子們那流暢的、粗粗細(xì)細(xì)的，甚至是雜亂的線條；去品味孩子們快樂的色彩。如果你能讀懂一個(gè)孩子的畫，那你就能走進(jìn)那個(gè)孩子的心?！?/p>

富勒曾經(jīng)說過：“所有的孩子生來都是天才，但大多數(shù)孩子在他生命的最初六年里，天資被磨滅了?！倍艺J(rèn)為，即使孩子們的天資被“磨滅”，也不影響他們對(duì)色彩的敏感度和喜愛程度。他們有人愛純潔的白色，有人愛鮮艷的紅色，也有人愛浪漫的紫色……而色彩對(duì)于孩子們講是繪畫工具也是玩具，更是生活中不可缺少的伙伴。他們的世界是五顏六色的，太陽也是彩色的，小草也是彩色的，天空是彩色的……而我有幸和孩子們一起分享他們五彩斑斕的世界，成為他們彩色的童年里的參與者，這對(duì)來說是一件幸福的事。（作者單位：江西省南昌市南昌大學(xué)附屬小學(xué)紅谷灘分校）