長期以來，我國絕大多數(shù)的藥學類院校一直在延續(xù)傳統(tǒng)的辦學模式，藥學教育的目標以培養(yǎng)研究型人才為主，主要面向制藥工業(yè)，并圍繞著藥品生產(chǎn)與研發(fā)專業(yè)方向設置教學課程，偏重于化學學科，而生物學科和臨床醫(yī)學課程比重較小，同時課程設置中實踐環(huán)節(jié)以實驗室技能操作為主，基本無臨床實習安排，更缺少藥物臨床應用的實踐培養(yǎng)。因此，教育出的藥學人才很多都不能夠勝任臨床藥學服務崗位的需要。建議如下：

1.醫(yī)藥高等院校應向學生大力宣傳做執(zhí)業(yè)藥師的社會價值，鼓勵學生加入到執(zhí)業(yè)藥師的隊伍中來。

2.產(chǎn)學協(xié)作，推動藥學服務型人才培養(yǎng)。要根據(jù)企業(yè)的需要和職業(yè)崗位的素質要求，來修訂培養(yǎng)方案，改革教學要求。課程設置要更具科學性、合理性和實用性，堅持“以業(yè)為重，以用為先，以用施教，以用定培”的原則；增加藥物治療學、高級藥學實踐課程（APPE）和藥事法學等相關內(nèi)容的學習和實踐。師資方面，針對大多數(shù)教師都是做學術出身，取得的碩士、博士學位都是學術學位，本身缺乏實踐能力的問題，應加強藥學專業(yè)的師資培訓，必要時應對教師進行考核，通過考核的教師要求其持證上崗。

3.緊密聯(lián)系現(xiàn)代醫(yī)藥發(fā)展的實際和我國執(zhí)業(yè)藥師的個性需求，以提高執(zhí)業(yè)藥師的勝任力為目的，開展藥學專業(yè)認證，建立高等藥學教育的質量保障機制。

4.加強職業(yè)資格證書制度與高等教育的聯(lián)系。把研究生教育跟職業(yè)資格的考試制度有機銜接，推進藥學專業(yè)學位與職業(yè)證書之間的關聯(lián)互動。建議獲得藥學專業(yè)學位的學生可以比獲得學術學位的學生在報考執(zhí)業(yè)藥師時獲得一定實踐年限的豁免等。

通過從上而下的制度化、先點后面的規(guī)范化、由粗漸細的專業(yè)化、積小成大的系統(tǒng)化，從而全方位、多角度、綜合立體地把高等藥學教育改革與加強藥學服務專業(yè)人才的培養(yǎng)推進到一個新的歷史高度，為中國人民的健康事業(yè)夯實牢固的現(xiàn)實服務基礎。

（王承德 全國政協(xié)委員，北京順天德中醫(yī)醫(yī)院院長）